辽宁省辽宁省营口市2020-2021学年高二上学期期末语文试题

时间：2021-02-08 20:13:02 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　语

　文

　试

　卷

　注意事项：

　1 1 ．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置。

　2 2 ．回答选择题时，选出每小题答案后，用 B 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

　3 3 ．回答非选择题时，使用 5 0.5 毫米的黑色签字笔或碳素笔书写，字体工整，笔迹清楚。

　一、现代文阅读（5 35 分）

　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 5 小题，9 19 分）

　阅读下面的文字，完成各题。

　材料一：

　近日，在不少地方的倡议下，制止浪费成为商家和顾客的共识；宣扬大吃大喝、暴饮暴食的直播不见了，推广绿色健康饮食理念的直播受到追捧；节约粮食和资源，杜绝任何形式的浪费，成为许多家庭家风家教的重要内容……连日来，中央对制止餐饮浪费行为的重要指示得到全社会热烈响应，凝聚起崇俭抑奢、反对浪费的强大正能量。

　风俗者，天下之大事也。从“坚决制止餐饮浪费行为”的严厉要求，到“坚决杜绝食用野生动物的陋习”的严令禁止，再到“垃圾分类工作就是新时尚”的热情动员，国家高度重视倡导文明健康绿色环保的生活方式。生活习惯和饮食风尚不是小事，通过这个小切口，可以推动价值理念的大革新、经济活动的大升级，可以更好满足人民对美好生活的需求和向往。以绿色发展理念为指引，以健康生活为目标，来一场饮食文化“绿色革命”，可谓正当其时。

　让饮食文化简朴俭约起来。《资治通鉴》里讲：“俭约，所以彰其美也。”苏轼感慨：“口腹之欲，何穷之有？每加节俭，亦是惜福延

　寿之道。”穷奢极欲、暴殄天物素为中国人所反对，物尽其用、利用厚生素为中国文化所提倡。勤俭节约这个中华民族弥足珍贵的“传家宝”，无论国家发展到什么水平、人民生活改善到什么地步，都不能丢。当下一些地方餐饮浪费现象仍然存在，“触目惊心、令人痛心！”只有驰而不息坚决制止餐饮浪费行为，不断扭转讲排场、比阔气的错误观念，清除未富先奢、炫富竞奢的土壤，才能力戒奢侈浪费和不合理消费。

　让饮食文化绿色低碳起来。恩格斯在《自然辩证法》中深刻指出：“我们对自然界的整个统治，是在于我们比其他一切动物强，能够认识和正确运用自然规律。”坚持人与自然和谐共生是新时代生态文明建设的题中之义，也应成为生活方式和饮食文化的重要指导原则。我们必须把尊重自然、保护自然融入日常生活，提倡绿色、低碳、环保、可持续，戒除滥食野生动物等破坏生态平衡的饮食陋习。

　让饮食文化文明健康起来。“纵口欲而百病生”，饮食与健康关系密切。暴饮暴食、油大味重、荤素失衡，诸如此类问题直接或间接导致了各类病症的发生。不科学不健康饮食习惯还可能加剧医疗负担、引发资源浪费和环境污染，影响不可小觑。健康中国，离不开健康饮食。如今生活条件改善了，忍饥接饿、缺吃少穿、生活困顿一去不复返了，“吃得对、吃得好、吃得健康”理应是高品质生活关注的重点。生熟食分开存放和加工，添加公筷公勺、实行分餐制，合理膳食、荤素搭配、营养平衡，这些健康科学的生活理念，正在被越来越多的家庭所接受。

　全面小康既是物质丰盛的小康，更是饮食健康、饮食环保的小康。让我们一起行动起来，践行绿色健康的生活方式，涵养简约文明的饮食文化。

　（摘编自《人民日报》，2020 年 08 月 18 日）

　材料二：

　今年突发的疫情对原本正常运转的国际经贸产生不小冲击，可以说是让粮食安全危机意识重回大众最直接的原因。3 月下旬，越南率先宣布禁止本国大米出口，到 4 月中旬则有俄罗斯、埃及、印度、哈萨克斯坦、泰国、乌克兰等 14 个国家出台限制农产品和食品出口政策。中国因为人均耕地资源不足等问题，一直是粮食净进口国，虽然口粮方面进口占比较低，但如果国际贸易再受到不可预测事件的冲击，难保不影响国内粮食的供应。

　此外，诸如特大气象灾害等因素，也会影响粮食的供给。就今年来说，国外出现了“煌灾”，教千亿只煌虫自非洲飞越红海进入西亚和南亚的巴基斯坦和印度，过境处粮食大幅度减产，一度引发全球粮食安全担就；因内则出现了长江流城特大洪水，国家防汛抗旱总指挥部透露，今年洪灾使 6000 公顷的农田遭到破坏，其中 11400 公顷的土地没有收成，好在还不至于影响中国粮食安全。

　疫情发生之前的 2019 年 10 月，国务院发布了《中国的粮食安全》白皮书，指出中国“谷物供应基本上自给自足，口根绝对安全”。疫情并没有影响国内粮食生产丰收，目前过度担忧粮食短缺大可不必。不过，接连出现的突发情况也提醒我们，近忧虽无，远虑不可不谋，

　而制止餐饮浪费行为，正是目前国人应对可能出现的粮食安全问题谋远虑的有效措施。

　（摘编自“第一财经网”社论《粮食安全无近忧但需谋远虑》）

　材料三：

　以服务宏观调控、调节稳定市场、应对突发事件和提升国家安全能力为目标，科学确定粮食储备功能和规模，改革完善粮食储备管理体制，健全粮食储备运行机制，强化内控管理和外部监督，加快构建更高层次、更高质量、更有效率、更可持续的粮食安全保障体系。

　大力开展宣传教育活动，增强爱粮节粮意识，抑制不合理消费需求，减少“餐来上的浪费”，形成科学消费、健康消费、文明消费的良好风尚。普及推广经济、适用、防虫、防霉储粮新装具、新技术，帮助农民减少产后损失。示范推广绿色、环保、智能粮食储藏设施设备，鼓励适度加工，提高物流效率，减少粮食流通环节的损失损耗。

　优化粮食应急供应、配送、加工网点的布局，建成一批规范化粮油配送中心、粮油应急加工企业和应急供应网点，形成布局合理、设施完备、运转高效、保障有力的粮食应急供应保障体系，强化应急处置功能，提升应急供应保障水平。

　（摘编自《中国的粮食安全》白皮书）

　1. 下列对材料相关内容理解和分析，正确的一项是（

　）

　A. 推广绿色健康饮食理念的直播受到追捧，使价值理念产生大革新，促进了经济活动的大升级，满足了人民对美好生活的需求和向往。

　B. 《资治通鉴》和《自然辩证法》都有对餐饮文化的论述，倡导人们尊重自然、保护自然，戒除滥食野生动物等破坏生态平衡的饮食陋习。

　C. 在今年国内、国际突发疫情和自然灾害的背景下，强调制止餐饮浪费行为，增强人们对粮食安全的危机意识，有着深远的现实意义。

　D. 《中国的粮食安全》白皮书认为，加快构建更高层次、更高质量、更有效率、更可持续的粮食安全保障体系，以提升应急供应保障水平。

　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

　 ）

　A. 在不少地方的倡议下，商家和顾客都认为应该制止浪费；而节的粮食和资源，杜绝浪费，也成为许多家庭家风家教的重要内容。

　B. 健康中国，离不开健康饮食。不科学不健康的饮食习惯，能够导致各类病症的发生、加剧医疗负担、引发资源浪费和环境污染。

　C. 无论是司马光提倡的“俭约”生活方式，还是新时代生态文明的人与自然和谐共生，都与饮食文化“绿色革命”的理念一致。

　D. 国际经贸原本运转正常，但今年新冠疫情突发，对它产生了不小的冲击，加之蝗、洪等灾害，让粮食安全危机意识又重回大众。

　3. 根据材料内容，下列各项中不属于健康科学的饮食理念范畴的一项是（

　）

　A. 饭店餐桌放置“光盘行动”标语牌 B. 早饭吃好，午饭吃饱，晚饭吃少 C. 生食、熟食分门别类存放在冰箱中 D. 许多学校、酒店开始实行分餐制 4. 请简要梳理材料一的行文脉络。

　5. 请结合材料内容，概括我国为确保粮食安全而采取的措施。

　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 4 小题，6 16 分）

　阅读下面的文字，完成各题。

　匠

　心 心 聂鑫森 三月江南，天总是阴着一块脸，柳树的丝丝缕缕织出翠色的珠帘，桃花也绽放出许多笑意来。

　今天是双休日的星期六，华光家具厂的宿舍区静悄悄的，静得悲戚。名声很好的家具厂，做的家具竟没有了销路。

　最烦躁的要算厂长柳大林了，好好一条结实的汉子，硬是瘦了一圈。他年纪并不大，满打满算五十三，木匠出身，中间还读过两年中专技校，称得上是家具行业中的里手。

　一早起来，他在阳台上练了几节“太极操”，可思想老开岔。厂里的事让他苦恼，家里的事也叫他焦心。昨晚，妻子告诉他，她听人讲，独生女小絮已有了男朋友，至于那个人的年庚生月、性情长相，以及工作、身体情况，则一概不知。背后传来了脚步声，轻轻悄悄的，然后停住了。

　“爸爸，今天天会晴的。” 大林回转身，见女儿亭玉立地站在西前，长发披肩，西装配牛仔裤。

　“管它晴不晴，小絮，你什么时候把男朋友带来让我们看看？ “在适当的时候。”

　阳光从云层里射出，金灿灿一直射到客厅里来。大林站起来，走到窗前，从三楼往下望。他忽然发现在大楼与大楼之间的那块空坪上，黑压压围了一大堆人，一个个指手画脚、又笑又说的。

　小絮悄悄地走了过来，也把脑袋伸出窗外，说：“哦，是一个小木匠在揽生意。” 大林听了，不由得哈哈大笑，这简直是班门弄斧，揽木匠活也不看清地方，居然闯到这木匠窝里来了。

　小絮说：“一个小木匠，敢到这地方来，恐怕是不同寻常。” “那好，你陪我下去看看是个什么角色，敢到这里来逞能！

　小絮说：“我要看书，我不想去。” 琼芳见大林很有兴趣，忙对小絮说：“小絮，陪你爸爸去吧，免得他老是烦恼，散散心也是好的。” 他二十五六岁的样子，个子高高挑挑，脸盘很白净，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴配得很匀称，白衬衣上罩一件大棒针打的毛衣，上上下下显得很精神。

　他的木匠担子很特别，可以拆开，拼成一个长长的柜台，上面放着十几种家具模型。大林的眼睛一下子就亮了，这些家具完全是新的式样，或者说不是“家具”，是大大小小的“乐器”。床是一架大钢琴，翻开琴盖，立刻成了床；挂衣架是一把斜立的大提琴，琴柱是挂衣服的地方；书桌是一台扬琴，琴柱上嵌一块毛玻璃；书架是几台竖琴的组合……这些家具很美，可欣赏，还实用，木材也很节省。

　有人问价格，小木匠殷勤地回答着，突然眉毛一挑，大声说：“我们是一家个体作坊，价格公道，交货迅速，家具款式新颖，连续三届参加了香港举办的国际家具展览，如需要预定，请到我这里来登记。” 果然有一些年轻人往前挤，大声报着要订的家具样式和数目，以及自己的姓名、地址。超然客整理 大林的后背竟透出一层热汗来。他佩服这些家具的设计，确实是艺术的创造，同时，又觉得受了什么奚落，家具厂的员工居然向个体小作坊订做家具！

　“喂，小师傅，你这些家具做成这个样子有什么意义？”大林窝着一腔火，劈头盖脸地问。

　小絮忙说：“喂，这是我们家具厂厂长柳大林，问你话哩。” 小木匠笑着说：“柳厂长，您是行家，请多指教。家具打破原有的设计规范，其目的是与现代生活合拍，除实用之外，还需要一种观赏的美感，使家庭陈设走向审美化，体现家庭文化素养的高雅，不晓得对不对。所有的家具都是可以拆开的，轻便简单。城市的建筑走向高层，有了这种家具，搬家就不必发愁了。” “那么说，你们的作坊就事事称心吗？” 小木匠摇摇头，诚恳地说：“困难很大，场地小，人手少，机械化还几乎谈不上，产量太低，根本不能满足市场的要求。” 大林被这番诚恳的话感动了，不由得叹了口气。

　小絮从侧面挤到前面来，随手拉起一个挂衣架模型，仔细地看，然后悄声说：“阳光真好。”

　小木匠点点头，说：“亮得像金子一样。” “过几天，要自考制图学了。” “我会抓紧复习。” 大林一挥手，说：“小絮，回家吧。” “等等……这小木匠你不想和他谈谈？” 大林看到小木匠的脸忽然红了。

　大林对小木匠说：“你到我家来坐坐好吗？有些事想向你请教。”说完，他径直走了。

　小木匠由小絮领着到大林家做客。小木匠递上一张名片，上写：新潮家具社经理杨荫。

　大林问妻子：“你看这小伙子怎么样？” 琼芳说：“一副聪明相。” 小絮一别脸：“没什么了不起！” 大林突然大笑，说：“小絮，他是谁，爸爸还猜不出吗？”小絮脸一下紅了，低下头去。

　（有删改）

　6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（

　）

　A. 小絮说：“爸爸，今天天会晴的。”这句话有两个作用，一是在爸爸苦恼焦虑时安慰他，二是暗示男朋友应该能帮父亲走出困境。

　B. 柳大林看到家具厂员工向小木匠订购家具，心里窝着一腔火，劈头盖脸地责问小木匠，是因为他觉得员工向个体小作坊订做家具是羞耻的事情。

　C. 柳大林对小木匠的态度发生了变化；刚看到他在楼下摆摊时是轻视，看到他的家具模型时是佩服，看到员工买他的家具时是生气，交流后是喜欢。

　D. 小木匠在柳大林的家具厂没有销路的情况下及时现身，是为了给未来的岳父大人留下一个好印象，可见，小伙子是个有心机的人。

　7. 下列对本文艺术特色分析和鉴赏，不正确的一项是（

　）

　A. 小说描写了小木匠的担子和家具模型，突出了他的家具新潮和艺术化的特点，表现了他的心灵手巧，引起了下文大林对他关注的情节。

　B. 小说运用伏笔来暗示小伙子是小絮的男友。如小絮说“在适当的时候”让父母见男友；又如小絮问大林想不想和小木匠谈谈。

　C. 小说巧妙运用对比手法，如将两家家具工厂规模一大一小，产品一家滞销一家供不应求等不同现状进行对比，突出合作共赢的主旨。

　D. 小说写作中使用了对话的方式，夫妻之间、父女之间、情侣之间、翁婿之间的对话丰富了人物形象，推动了故事情节发展。

　8. 小说有多处环境描写，请结合文本说出环境描写的作用。

　9. 文章标题“匠心”有哪些意蕴？请结合文本简要分析。

　二、古代诗文阅读（5 35 分）

　（一）文言文阅读（本题共 5 5 小题，0 20 分）

　阅读下面的文言文，完成各题。

　固字孟坚，年九岁，能属文诵诗赋。及长，百家之言，无不穷究。性宽和容众，不以才能高人，诸儒以此慕之。永平初，东平王苍以至戚为骠骑将军辅政，延英雄。时固始弱冠，奏记说苍，荐桓梁、晋冯诸人，苍纳之。

　父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固私改作国史者，有诏下郡，收固系京兆狱，尽取其家书。固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。显宗奇之，除兰台令史，帝乃复使终成前所著书。

　时北单于建使贡献，求欲和亲，诏问群僚。议者或以为匈奴变诉之国，无内向之心，不可。固议曰：“汉兴已来，旷世历年，兵缠夷狄。绥御之方，其途不一，或修文以和之，或用武以征之，或卑下以就之。虽屈申无常，所因时异，然未有拒绝弃放，不与交接者也。虏使再来，然后一往，既明中国主在忠信，且知圣朝礼义有常，绝之未知其利，通之不闻其害。设后北虏稍强，方复求为交通，将何所及？不若因今施惠，为上策。”超然客整理 固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出，遣使款居延塞，欲朝见天子，宪遣固将数百骑出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中乱，引还。及窦宪败，固先坐免官。

　固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初洛阳令种兢尝行固奴阻其车骑吏呼之奴醉骂兢大怒畏窦宪不敢发心衔之。及窦氏宾客皆逮考，兢因此捕系固，遂死狱中。

　（选自《后汉书·班固传》有删改）

　10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

　）

　A. 初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之奴/醉骂兢/大怒/畏窦宪不敢发/心衔之 B. 初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之/奴醉骂/兢大怒/畏窦宪不敢发/心衔之 C. 初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之奴/醉骂/兢大怒/畏窦宪/不敢发心衔之 D. 初/洛阳令种兢尝行/固奴阻其车骑/吏呼之/奴醉骂兢/大怒/畏窦宪/不敢发心衔之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

　）

　A. 弱冠：我国古代，男子到了 20 岁的时候成人，就要行冠礼，取表字，取字以后，称自己往往称字。为了表示尊敬，称别人往往称名。

　B. 单于：匈奴人对他们部落联盟首领专称。此称号始创于匈奴著名的冒顿单于之父头曼单于，之后该称号一直沿袭至匈奴灭亡。

　C. 夷狄：古称东方部族为夷，北方部族为狄。常用以泛称除华夏族以外的各族。此外，南方的部族称蛮，西方的部族称戎。

　D. 诸子：众儿。比如《史记·平原君虞卿列传》：“诸子中胜最贤，喜宾客，宾客盖至者数千人。”这与“先秦诸子”的“诸子”意思不同。

　12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

　）

　A. 班固天资聪颖。他九岁时就能著文诵诗。刚成年，就写了陈述意见的文书劝说刘苍，向刘苍推荐了桓梁、晋冯几位贤士，刘苍采纳了他的建议。

　B. 班固勤于钻研。他对诸子百家的著作深入研究，成年后发现父亲先前继前史所写的史书还不够详尽时，想成就父亲的事业。

　C. 班固眼光长远。当北单于要求与汉和亲时，有官员认为不能答应匈奴的要求，班固用汉建立以来与匈奴的战与和为例，来说明接受和亲为上策。

　D. 班固命途多舛。他跟随大将军窦宪出征匈奴，窦宪派遣班固迎接北单于使臣，班固因未到达迎接地点完成任务而被免职，最终死在狱中。

　13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　（1）显宗奇之，除兰台令史，帝乃复使终成前所著书。

　（2）会南匈奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中乱，引还。

　14. 班固认为可以与匈奴和亲的原因是什么？请根据文意概括。

　（二）古代诗歌阅读（本题共 2 2 小题，9 9 分）

　阅读下面这首宋诗，完成各题。

　感

　愤 愤 王令①

　二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺② 横。

　未甘身世成虚老，待见天心却③ 太平。

　狂去诗浑④ 用夸俗句，醉余歌有过人声。

　燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。

　【注释】①王令：短暂的一生是在贫困交加中度过的。他在世期间，北宋常受到辽、西夏等少数民族政权的侵扰。②蜺：古同“霓”，虹的一种。玉蜺，指白虹。③却：此处指“返回”。④浑：简直。

　15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

　）

　A. 首联用了欲扬先抑的手法，二十男儿“面似冰”，此为“抑”；“嘘气玉蜆横”则表现出诗人内心慷慨，气贯长虹，此为“扬”。

　B. 颔联感叹自己不甘身世贫贱，但可惜年华已老，委婉地表达渴望得到明主召唤，建功立业，实现天下太平的愿望。

　C. 诗人曾经谦虚地说“狂搜得无奇，猛吐复自吮”。颈联“狂”字和此处的“狂”字都是诗人兴酣落笔情状的自我写照。

　D. 尾联用典抒情，借东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，登燕然山，刻石记功的故事，抒发自己的情感。

　16. 诗歌抒发了哪些情感？请结合全诗简要分析。

　（三）名篇名句默写（本题共 1 1 小题，6 6 分）

　17. 补写出下列句子中空缺部分。

　（1）《桂枝香·金陵怀古》中“__________________，__________________”两句把水天融为一体，旷远而清新，雄健而壮阔。

　（2）《谏太宗十思疏》中，魏征认为如果帝王可以做到“十思”，就可以达到“__________________，__________________”的理想政治境界。

　（3）《赤壁赋》中苏轼以“__________________，__________________”两句形象地描绘出曹操率军顺流而下时能文能武、志得意满的英雄形象。

　三、语言文字运用（0 20 分）

　阅读下面的文字，完成下面小题。

　吉普车在山顶的公路上慢行着。公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。山和谷都是绿的，但绿得不一样，浅黄的、浅绿的、深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。大抵越是低处，颜色越浅，越往上越深。新雨初晴，日色斜照，细草丰茸，光泽柔和，在深深浅浅的绿山绿谷中，星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马，十分悠闲安然。迎面陡峭的高山上，密密地矗立着高大的云杉。一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出，这是一个仙境。我到过很多地方，从来没有觉得什么地方是仙境。到了这儿，我蓦然想起这两个字，我觉得这里该出现一个小小的仙女，穿着雪白的纱衣，披散着头发，手里拿一根细长的牧羊杖，赤着脚，唱着歌，歌声悠远，回绕在山谷之间…… 汽车转过一个山头，一车的人都叫了起来：“哈！”赛里木湖，真蓝！好像赛里木湖故意设置了一个山头，挡住人的视线。绕过这个山头，它就像从天上掉下来的似的，突然出现了。真蓝！蓝得那样奇怪！蓝得那样不近情理！蓝得就像绘画颜料里的普鲁士蓝，而且是没有化开的！湖面无风，水纹细如鱼鳞，发出蓝宝石一样的光芒。

　18. 下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（

　 ）

　A. 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”

　B. 想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽…… C. 他说：“……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。” D. 他摇了摇头，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” 19. 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。

　20. 文中画波浪线的句子可以改写成：“在绿山绿谷中，星星点点地散牧着羊、牛、马。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 21. 下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。

　①无人机的广泛应用，是我国无人机产业快速迅猛发展的一个缩影。②随着传感器、通信、航空运力等技术的不断成熟，③以及人工智能技术的融合渗透，④近年来，中国无人机行业快速发展，无人机应用领域不断拓展。⑤根据相关研究显示，2022 年中国工业无人机市场规模预计将突破 500 亿元。⑥而随着无人机在疫情防控中“大展身手”，也令这一行业吸引了更多资本与人才的关注，为未来发展奠定了良好基础。⑦需要看到，疫情的冲击只是短期的，⑧对相关产业来说，把控住机遇、摸清楚规律，才有可能推动行业螺旋式上升。

　（1）序号：________________________________________________________

　（2）序号：________________________________________________________ （3）序号：________________________________________________________ （4）序号：________________________________________________________ 阅读下面《论语》的文字，回答问题。超然客整理 子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处【1】

　也。贫与残，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次【2】

　必于是，颠沛必于是。” （《论语・里仁》）

　注释：【1】处：处在、居处。【2】造次：仓促之间。

　22.“不以其道得之，不处也。”本句中的“其道”指什么?全段表达了孔子的什么思想？ 23.“不以其道得之，不去也。”杨伯峻《论语译注》认为，“得之”应改为“去之”；也有学者认为，“不以其道得之”的“不”字应删去。请根据以上两种不同解读，分别解释句意。

　四、作文（0 60 分）

　24. 阅读下面的材料，根据要求写作。

　她说，我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。

　而她说，我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。

　她们，一个是清华大学副教授刘瑜，一个是华坪女中的老校长张桂梅。

　一个主张快乐教育，一个提倡吃苦教育。

　到底谁的观点才是现代教育迷雾中的曙光？谁的观点才是打开教育大门的金钥匙？ 育才中学团委举行辩论赛，正方观点为：我们要实行快乐教育；反方观点为：我们要实行吃苦教育。请你选择其中一方，为一辩选手写篇辩论词，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。

　要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。

　 参考答案

　1.C

　A.“推广绿色健康饮食理念的直播，使价值理念产生大革新”错误，“推广绿色健康饮食理念的直播”与“价值理念产生大革新”之间没有必然的因果关系。B.“都有对餐饮文化的论述”错误，《资治通鉴》有关论述体现了饮食文化的俭约；《自然辩证法》有关论述体现了人与自然的关系。D.“以提升应急供应保障水平”中“以”表示

　的逻辑关系错误。“构建粮食安全保障体系”与“提升应急供应保障水平”是并列关系，用“以”连接则成了目的关系。

　2.B

　“不科学不健康的饮食习惯，能够导致各类病症的发生，加剧医疗负担，引发资源浪费和环境污染”说法缺乏依据，由材料一第五段可知，“加剧医疗负担、引发资源浪费和环境污染”，只是一种可能，而非必然。

　3.A

　“饭店餐桌放置‘光盘行动’标语牌”不属于健康科学的饮食理念范畴，饭店在餐桌上放置“光盘行动”标语牌，旨在提醒顾客崇尚节俭，避免浪费。

　4. 材料一首先从制止浪费的地方倡议和中央指示谈起，提出崇俭抑奢、反对浪费的论点。阐述了“崇俭抑奢、反对浪费”的重要意义。然后提出要让饮食文化简朴俭约、绿色低碳、文明健康的分论点。最后发出号召，践行绿色健康的生活方式，涵养简约文明的饮食文化。

　5. ①制止餐饮浪费行为；②加强粮食储备管理；③加快构建粮食安全保障体系；④加大宣传，增强忧患意识（爱粮节粮）；⑤倡导节粮减损；⑥健全粮食应急供应保障体系。

　6. D

　“小伙子是一个有心机的人”属于解读错误，“有心机”具有贬义色彩，作者对小伙子是褒奖的。

　7. C

　“突出合作共赢的主旨”分析错误，文章通过这样的对比是为了突出创新的重要。

　8. ①烘托人物心情。“天总是阴着一块脸”烘托出柳大林郁闷的心情；“光华家具厂的宿舍区静悄悄的，静得悲戚”，烘托出柳大林内心的

　悲凉。②暗示情节走向。“柳树的丝丝缕缕织出翠色的珠帘，桃花也绽放出许多笑意来。”暗示了故事将有好的结局。“阳光从云层里射出，金灿灿一直射到客厅里来”也暗示了故事将会有好的发展方向。

　超然客整理

　 9. ①“匠心”意蕴丰富，既指小絮在适当的时机把小木匠介绍给她的父母，体现了小絮的独特匠心；②又指小木匠的担子里面的各种家具模型，体现了小木匠的奇思妙想，匠心独运。③“匠心”的深层含义则是创新，小说以“匠心”为题，突出走创新之路才是走出困境获得发展的有效途径的主旨。

　10. B 11. A

　“称自己往往称字，称别人往往称名”错误，应是称自己往往称名，称别人往往称字。

　12. D

　因班固未完成任务而罢官”说法错误，是因为受到窦宪破败的牵连而免官的。也不是因此死在狱中的。

　13. （1）显宗（阅后）很感惊奇，任命（班固）为兰台史令。皇帝于是又命令他继续往下写，完成先前所写的书。（“奇”，意动用法，以……为奇，感到惊奇；“除”，任命，授予官职；“终”，动词，完成。）

　（2）正赶上南匈奴攻破北庭，班固抵达私渠海，听说匈奴内部发生骚乱，便率军退回了。（“会”，正赶上；“掩破”，攻破；“引”，率军。）

　14.（1）汉和匈奴自古以来就有往来，虽然方式不同，但联系从未间断；（2）拒绝匈奴没有什么好处，和他们打交道也没有什么坏处；（3）如果等到匈奴强大了再去结交他们，还不如现在就对他们施以恩惠。

　参考译文：

　班固字孟坚，九岁时能写文诵诗，长大后，诸子百家的言论，没有不深入钻研的。(他)性情温和宽容，不因为自己的才能而自视高人一等，许多儒生因此而仰慕他。永平初年，东平王刘苍任用亲戚为骠骑将军辅佐政务，广纳英雄。当时班固才二十岁，写了陈述意见的文书劝说刘苍，推荐了桓梁、晋冯几位贤士，刘苍采纳了他的建议。

　父亲班彪去世，（班固）回到家乡。班固因为班彪先前继《史记》所写史书还不够详备，于是潜心精思，研究史料，想成就父亲的事业。不久有人上书给显宗皇帝，告发班固私自改作国史，有诏书下至郡署，收捕班固系押在京兆狱中，又把班固家中的史书全部取来。班固的弟弟班超害怕班固被郡署审核拷问，而不能自我表白，于是快马加鞭到京都赴皇宫向皇上上书，得到皇帝的召见。（班超）全面细致地说明了班固所著书的内容意义，而（这时）郡府也把班固所写之书呈上。显宗（阅后）很感惊奇，任命（班固）为兰台令史。皇帝于是又命令他继续往下写，完成先前所写的书。

　当时北单于派遣使者来纳贡，请求与汉和亲，皇帝下诏讯问众官。参与议论的人，有人认为匈奴是多变善诈之国，没有归向汉朝之心，不能答应匈奴的要求。班固发表议论说：汉朝建立以来，历经数世，经历多年，总是和少数民族有兵戈纠缠。安抚抵御的途径也不一样，

　或者行文道来与他们和好，或者用武力来征伐他们，或者以谦卑的态度来迁就他们。虽然进退没有定规，所凭借的只是时势不同，但是从来没有拒绝放弃，不和他们打交道的。匈奴使者来两次，然后我们派使者去一次，（这样）既向他们表明了我汉朝持旨在于忠信，而且又让他们知道圣朝礼义是有常规的。拒绝他们，（我）不知道这样做的利（在哪里），和他们打交道（我）也未听说它有什么害处。假设匈奴以后逐渐强大，到那时再想同他们交好来往，将怎么来得及呢？不如趁现在就对他们施以恩惠，这才是高明的计策。

　班固后来因母丧而辞去官职，永元初年，大将军窦宪出征匈奴，任用班固为中护军，参加议论军事。北单于听说汉朝军队出征，派遣使臣到居延塞（等候），想去朝见汉朝天子。窦宪派遣班固率领数百骑兵出居延塞迎接北单于。正赶上南匈奴攻破北庭，班固抵达私渠海，听说匈奴内部发生骚乱，便率军退回了。等到窦宪破败时，班固受连坐而被免官。超然客整理 班固不教育他的儿子们，他的子孙们多不遵守法度，让官吏很苦恼。当初，洛阳令种兢曾在街上行进，班固家的奴仆阻拦了种兢的车马，吏卒呵斥了奴仆，奴仆醉酒谩骂，种兢大怒，但因畏惧窦宪而不敢发作，心中记下仇恨。等到窦氏家族及门下宾客都被逮捕拷问之时，洛阳令种兢趁此机会逮捕关押了班固，致使班固最终死在狱中。

　15. B

　“年华已老”错误，应为诗人不甘虚度此生，要自强不息的壮怀；“委婉”错误，是直抒胸臆的手法。

　16. ①生不逢时、处境艰难、怀才不遇的愤激。从背景介绍可以看出他处境艰难。从“待见天心却太平”句可以看出怀才不遇。②不甘命运、不甘虚度此生，自强不息的壮怀。从“未甘身世成虚老”句可以看出。③对自己过人才学、过人抱负的自信。从尾联的“不信吾无万古名”处可以看出。④建功立业、报效国家、万古留名的人生追求。从“燕然未勒胡雏在”“却太平”等可以看出。

　17.(1). 彩舟云淡

　星河鹭起

　 (2).鸣琴垂拱

　不言而化

　 (3).

　酾酒临江

　横槊赋诗 18.B

　A 项，重复词语的省略；B 项，语意未尽；C 项，引文的省略；D项，说话时断断续续。

　19. ①句中把水纹比作鱼鳞，湖面上发出的光芒比作宝石发出的光芒，体现了比喻的相似性；②水纹细细的弯曲的形状和鱼鳞的形状相似，湖面在阳光的照射下发出耀眼的蓝光和蓝宝石发出的光芒相似。

　20. ①原句中，“深深浅浅”突出山谷中的绿色具有层次感，而改句只表现出山谷的颜色是绿色；②原句中，“白”“黄”“枣红”使整个画面的色彩更为丰富，而改句的画面色彩则显得单调；③原句中，“十分悠闲安然”运用拟人手法赋予羊、牛、马以人的情态。④总之，原句比改句描写更为具体、细腻、生动，表现力更强。

　21.(1). ①删去“快速”，或删去“迅猛”；

　(2). ⑤删去“根据”或“显示”；

　(3).⑥删去“而随着”或“也令”；

　(4). ⑧将“把控”改为“把握”。

　22. “其道”指仁或仁道。全段表达了君子在任何情况下都不应该离开仁的思想。

　23. 根据第一种解读，句意为：不是通过仁道脱离贫贱，那么就不离开贫贱。根据第二种解读，句意为：因行仁道而陷入贫贱，那么就不离开贫贱。

　译文：

　孔子说：“富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的;贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用正当的方法去摆脱它，就不会摆脱的。君子如果离开了仁德，又怎么能叫君子呢?君子没有一顿饭的时间背离仁德的，就是在最紧迫的时刻也必须按照仁德办事，就是在颠沛流离的时候，也一定会按仁德去办事的。” 24. 【审题】这是一则任务驱动型作文。材料内容主要是介绍两种观点，一是清华大学副教授刘瑜主张的快乐教育，另一个是华坪女中的老校长张桂梅提倡的吃苦教育。快乐教育的理念是要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，让孩子多些快乐。吃苦教育的理念是通过拼搏努力，改变自己的命运。情境任务材料要求考生选取“教育需要快乐”“教育需要吃苦”其中一种观点，写一篇辩论发言稿。话题是限定的，我们构思和行文必须围绕这一话题，辩论稿忌讳出现模棱两可的观点。

　辩论类话题作文的最大特点是两个可供选择的题目争锋相对，写作时不必在孰是孰非上过多考虑，这样的题目无论正反，肯定都能言之成理，所以我们应该大胆选择自己熟悉的、思考较透彻的、掌握材料较多的一个题目来写。考生可以依据材料中两种观点的关键词，如“尊

　重孩子的个性”“引领孩子发现自我”“逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大”，写出“快乐教育”或“吃苦教育”的意义。在观点上必须有破有立，批判对方观点时要抓住要害，陈述自己的观点则要有理有据；语言既要说理，还要注意气势，要便于口头表达，注意事例和道理的结合。

　【立意】教育需要吃苦 吃得苦中苦，方为人上人 “吃苦教育”能使人敢于挑战高难度的学问 “吃苦教育”使人更懂得珍惜学习的机会 书山有路，快乐为径

　“快乐教育”激发探索与创新精神

　“快乐教育”更能培养健全的人格

　“快乐教育”促进人与自然、人与人之间的和谐

　例文：

　伴 成材之路，需“吃苦教育”相伴 主持人、对方辩友：

　大家好！

　古话说得好，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香！”在当前的教育形式下，学生唯有吃苦，才能出类拔萃，才能脱颖而出。苦不是目的，而是过程，帮我们走向快乐的彼岸。所以我方的观点是：我们要实行吃苦教育。

　寒窗苦读，是中华民族自古至今的传统。古代的科举制度，要求严格、万里挑一；如今的高考，也不乏“千军万马过独木桥”的架势。在苦读的路上，留下了凿壁偷光、悬梁刺股、闻鸡起舞等一系列千古佳话，留下了“冰花男孩”“爬山路寻信号上网课”“张桂梅创立华坪女中”等令人感动的故事。教育的方式，是建立在我们所处的社会环境上的，我们不能离开现实空谈教育。“快乐教育”或许是最理想的方式，可是无数“拼”出来的状元告诉我们：“吃苦教育”才是最现实的，是成功之路上绕不开的。超然客整理 更应该指出的是，“吃苦”的含义正悄然改变着。我想请大家思考一下：什么是教育中的吃苦？三九严寒、盛夏酷暑中学习是吃苦吗？被窝里点灯、路灯下读书是吃苦吗？ 是，它们当然是！可是，这些我们印象中的吃苦，已经成了吃苦教育中的一小部分，甚至是最低级的一部分。随着社会进步，“吃苦”正在由生理上向心理上转变。天热了，能在教室里安空调就不要大汗淋漓地学；天黑了，能打开灯端端正正坐好就不要趴在被窝里。吃苦是为了保证学习的高效，正如我前面所说的，它只是过程，而不是目的。超然客整理 对现在的大部分学生而言，“吃苦”是一坐埋头两小时的毅力，是不聊天不打游戏的自律，是有问题打破砂锅问到底的求知欲，是强迫自己弄懂每一个知识点的责任感。我相信，当大家真正理解了“吃苦教育”的含义之后，都将会欣然接受它，而不会抗拒、不会反感。

　对方辩友说的“快乐教育”似乎很美好、很诱人，但快乐诚容易，快乐的结果呢？年轻时受到的教育是在为今后的一生铺路，“吃苦教育”往往能带来好修养、好品格；而“快乐教育”对心智尚未成熟的人而言，则常常意味着沉迷与放纵。

　青春就是要吃苦、要拼搏，“吃苦教育”才是最成功的教育。教育需要吃苦，我们都应吃苦，吃得苦中苦，方为人上人！

　我的发言完毕，谢谢大家。