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  • 2020教资面试初中化学教案范文《氧气性质》

    时间:2021-01-14 20:09:38 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:氧气 面试 性质

     2020 教资面试 初中化学教案范例《氧气的性质》 一、真题展示 1.题目:

     《认识氧气的性质》 2.内容:

     3.基本要求:

     (1)要求配合教学内容有适当的板书设计; (2)教学中注意师生之间的交流互动,有适当的提问环节; (3)请在 10 分钟内完成试讲内容。

     《氧气的性质》教案 一、教学目标 【知识与技能目标】

     掌握氧气的物理、化学性质。

     【过程与方法目标】

     通过学习氧气的化学性质,学会比较分析的方法。

     【情感态度与价值观目标】

     体会严谨的科学态度。

     二、教学重难点 【教学重点】

     氧气的化学性质。

     【教学 难点】

     氧气的化学性质。

     三、教学方法 讲授法、提问法、讨论法、演示法。

     四、教学过程 环节一

     : : 复习导入 教师用提问的方法帮助学生回忆起空气的组成成分。

     环节二:探究新知 (一)氧气的物理性质 教师引导学生观察展示的空集气瓶,说出空气的组成成分,进而说出氧气的物理 性质。

     教师总结氧气的物理性质:氧气在常温下是无色无味、密度略大于空气、不易溶 于水的气体。

     (二)氧气的化学性质 教师引导学生思考空气中的氧气能支持燃烧,并带领学生做木条复燃的实验,学 生通过观察实验现象,得出结论。

     根据课本上展示的硫和氧气反应现象的示意图,教师分别进行硫在空气中燃烧的 实验和硫在氧气中燃烧的实验,请同学们认真观察实验现象并且讨论出现不同现象的 原因。学生回答后教师进行点评并做出总结。

     教师根据实验现象以及学生回答的情况做出总结,硫在空气中燃烧时,发出微弱 的淡蓝色火焰;而在氧气中燃烧时,却发出明亮的蓝紫色火焰。这是由于氧气含量的 不同而导致这一现象有差异。两个反应都生成带有刺激性气味的气体(SO2),并放出热量。

     演示实验:按照上述实验方法,通过教师演示实验,学生观察木炭和铁丝分别在 空气和氧气中燃烧的实验现象。以小组的方式进行汇报。

     环节三:巩固小结 教师组织学生将氧气的物理性质、化学性质总结成表格。

     环节四:作业设计 1. 通过上网搜集资料,看看还有哪些物质在空气中和在氧气中燃烧的现象不同; 2. 完成课后习题。

     五、板书设计 氧气的性质 一、物理性质:无色无味的气体,密度略大于空气,不易溶于水; 二、化学性质。

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