装修阶段临电方案

时间：2021-04-05 18:04:25 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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装修阶段临电方案 本文简介：北京建工集团有限责任公司总承包部华北电力大学工程项目经理部现场临电施工方案目录一.编制依据.2二.工程简介.2三.临电设计.23.1施工现场用电明细23.2配电设施位置及线路走向63.3现场配电线路63.4暂设电气设备材料63.5施工现场线路的敷设8四.施工中执行的规范、规程.8五.安全用电措施.9

装修阶段临电方案 本文内容：

北京建工集团有限责任公司总承包部

华北电力大学工程项目经理部

现场临电施工方案

目录

一.编制依据.2

二.工程简介.2

三.临电设计.2

3.1

施工现场用电明细2

3.2

配电设施位置及线路走向6

3.3

现场配电线路6

3.4

暂设电气设备材料6

3.5

施工现场线路的敷设8

四.施工中执行的规范、规程.8

五.安全用电措施.9

六.现场电气消防措施.10

七.应急方案.11

八.需进行检查、检测的电气实验项目.12

附图一

施工现场临时用电平面布置图13

附图二

施工现场临时用电平面布置图14

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一一.编制依据编制依据

1.1

根据华北电力大学工程

C、E

座设计图纸。

1.2

根据《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005

1.3

根据《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）

1.4

我国现行的安全生产、文明施工、环保及消防等有关规定。

1.5

在类似工程的施工经验。

二二.工程简介工程简介

1.1

本工程华北电力大学综合教学楼位于昌平区朱辛庄，东邻华北

电力大学，西邻八达岭高速，整个工程由地下

1

层，地上

11

层构成。结构形式为框架结构檐高，62.6

米。总建筑面积

70098m2。

1.2

业主根据我方的需要，提供了位于工地东侧的

4

台分别为

容量

315KVA

的变压器，

临时电源从该

变压器下设的

兀接-

配电箱引入施工现场

A

箱。现场的施工用电经

4

台

A

箱分

11

个支路分配到施工现场，供施工现场设备及照明使用。

三三.临电设计临电设计

3.1

施工现场用电明细

现场临时用电包括动力用电和照明用电。将用电设备分类编组；

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对施工现场用的钢筋加工机械、电焊机、垂直运输机械、起重机和

照明用电等分类计其设备功率和设备数量。

在计算用电量时，从以下几方面予以考虑：

在建设初期，用电高峰期以土建结构为主使用计算。全现场所

使用的机施塔吊、电器工具及照明用电高峰时期的数量详见下表

（高峰期间现场用电量一览表）

。施工总进度计划中施工高峰阶段同

时用电的机械设备最高数量；各种机械设备在工作中的需用的情况。

高峰期间现场用电量一览表

序

号

名

称

型

号

数量

单台功

率

总功率用

途

备

注

1塔吊H3/23B1110

kW110

kW垂直运输

2塔吊H3/23B1160

kW160kW垂直运输

3木工平刨床MB504A53

kW15kW模板加工

4电锯53

kW15kW模板加工

5电焊机BX1-3001312

kVA156VA

土建、机电施

工

6无齿锯J3G-40052.2

kW11kW模板加工

7手提电钻50.23kW1.15kW模板加工

8双面木工刨MB106A23

kW6kW模板加工

9空压机—27.5

KW15KW现场加工

10蛙式打夯机—21.5

KW3KW

11

生活区及办公区

照明

70kW

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12室外照明40kW

13

14

15

16

17

18

注：其中电焊机计量单位为

kVA（计算时不再除以

COSφ）

施工总用电量以施工用电高峰期的用电量为依据，本工程用电

量高峰时间为土建结构施工期间，现场总用电量包括各种动力机械

用电和室内外照明用电。

总电量计算公式：

S=1.05×(K1×ΣP1/COSφ+K2×ΣP2/COSφ+K3×ΣS1＋K4×ΣP3

/COSφ＋K5×ΣP4

/COSφ)

其中：S—用电总负荷（kVA）

；

ΣP1—起重机额定功率（kW）

；

ΣP2—中小型机械设备

额定功率（kW）

；

ΣS1—电焊机额定功率（kVA）

；

ΣP3—室外照明（kW）

；

ΣP4—办公区照明及用电（kW）

K1—起重机需要系数，取

0.5；

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K2—中小型机械

需要系数，取

0.5；

K3—电焊机需要系数，取

0.

35；

K4—室外照明需要系数，取

0.8；

K5—办公区照明及用电需要系数，取

0.8；

COSφ—用电设备的功率因数，取

0.85。

由现场用电量一览表可得：

ΣP1＝540（kW）

；

ΣP2＝357.6（kW）

；

ΣS1＝600（kVA）

；

ΣP3＝80（kW）

；

ΣP4＝130（kW）

用电总量（kVA）

＝1.05×(K1×ΣP1/COSφ+K2×ΣP2

/COSφ+K3×ΣS1＋K4×ΣP3

/COSφ＋K5×ΣP4

/COSφ)

＝1.05×（0.5×540/0.85+0.5×357.6

/0.85+0.35×600＋0.8×80/0.85+0.8

×130）

＝1.05×921

＝967（kVA）

用电总量为

967KVA。

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施工用变压器分布为：

目前，施工现场有

4

台

315

KVA

变压器供给，实际输出容

量为

1260

KVA。实际需用容量为:

967（kVA）≤1260KVA。

3.2

配电设施位置及线路走向

详见临时用电平面布置图（详见附图）

。

3.3

现场配电线路

施工用电考虑“临时”性和“流动”性的特点，并且为了最大

限度的回收电缆，同时为了躲开市政施工区域，采用靠主体结构直

埋或明敷设的方法。配电网采用放射式和树干式结合，A

级配电箱

的设置兼顾接近负荷中心和电源进线以及不影响施工作业等因素。

配电箱接近用电设备，且便于操作和管理。干线和分干线根据现场

实际情况及考虑经济性因素便于以后回收采用电缆明敷设及局部过

路埋地敷设。

3.4

暂设电气设备材料

3.4.1

动力配电箱选型

动力配电箱根据现场用电量需求，设置

4

个配电总箱、4

台

A

级配电箱及

30

台

B

级配电箱。在装修阶段，C、E

座楼周围设置一

台

A

箱，引至一层

B

级配电箱，再由楼中间部位沿外檐逐层返至每

层

B

级配电箱。

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3.4.2

动力电缆选型

由于本工程各回路电源不确定因素过多，难以计算具体工作电

流。所以，按照进线闸额定工作电流配线。

a.线路

装修阶段的电缆沿用结构期间能继续使用的电缆及

A

箱。由

配电总箱至

A

级配电箱选用

YJV22—3×185+2×95

型号的低压电缆，

敷设方式为明敷设或直埋。由

A

级配电箱至

B

级配电箱选用

YJV—

3×50+2×20

或

YJV—3×35+2×16

型号的低压电缆，敷设方式为明

敷。

b.配电线路敷设及配电箱

1）采用

TN-S

接零保护，在供电电源处将

N

线与

PE

线严格分开

（从配电总箱的零线、工作接地线、第一级漏电保护器的电源侧的

零线处引出保护零线），电气设备的金属外壳与专用保护零线可靠

连接。PE

线用黄绿双色线，严禁用黄绿双色线做相线，且

PE

线不

许断线。

2）变压器中性点接地采用人工接地体，接地线采用

40*4

镀锌扁钢

且焊接牢固可靠，接地电阻符合要求。

3）配电系统设置室内总配电箱和室外分配电箱实行分级配电。总配

电箱与分配电箱的额定动作电流及动作时间应逐级递减，其额定

漏电电流分别应不大于

100mA、

50mA

、30mA，额定动作时间应

小于

0.1S。配电箱、开关箱内的电器必须完好可靠，严禁使用破

损、不合格的电器。配电箱的电器应具备电源隔离，正常接通与

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分断电路，以及断路、过载漏电的保护功能。隔离开关应设置与

电源进线端，采用分断时具有可见分断点，并能同时断开电源所

有极的隔离电器。动力配电箱与照明配电箱分别设置，若同一箱

内动力和照明线路同设则分路设置，且照明线路接在动力联的上

侧。开关箱内一机一闸，严禁同一个联电器直接控制两台以上用

电设备。

4）在供电系统的末端采用双面手提配电箱（380/220V）供给基础施

工、结构楼层施工、以及振捣器和碘钨灯照明使用。使用手提配

电箱跟着结构楼层向上走，再引出

220V

手提配电箱，供装修阶段

照明和电动工具使用。

5）地下室施工，采用低压变压器（输入

220V，输出

36V）供给地下

室照明使用。

c.漏电保护器的选择

1）漏电保护器的选择应符合规范要求。最末端额定漏电电流应不大

于

30mA，额定动作时间应小于

0.1S。系统各级开关动作必须可靠

灵活。

2）

使用于潮湿场所的漏电保护器采用仿溅型产品，其额定漏电动

作电流不大于

15mA，额定漏电动作时间不大于

0.1S。

3）根据使用场所选用有自动重合闸功能漏电保护器和自保式漏电保

护器。保证人员安全和设备正常运行。

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3.5

施工现场线路的敷设

3.5.1

低压电缆主干线挖沟暗敷设，深埋

0.8

米，铺沙盖砖进行保

护，并有专门巡视人员进行巡视与维护。

3.5.2

在随土建施工进行中，可随楼层进度利用预埋干管穿临时线，

供给施工设备用电。

四四.施工中执行的规范、规程施工中执行的规范、规程

4.1《施工现场临时用电安全技术规范》

JGJ46-2005

4.2《建设工程施工现场供用电安全规范》

GB50194-93

4.3《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-99）及《北京市建设工程施

工现场安全防护标准》的有关规定编制。

4.4《手持式电动工具的管理、使用、检查和维修安全技术规程》

五五.安全用电措施安全用电措施

5.1

电气专业人员须持证上岗。

5.2

电焊专业人员须持证上岗。

5.3

施工现场临时用电须建立安全技术档案，包括：

5.3.1

临时用电施工组织设计。

5.3.2

技术交底。

5.3.3

临时用电工程检查验收记录。

5.3.4

接地电阻测试记录。

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5.3.5

绝缘遥测记录。

5.3.6

日常维修工作记录。

5.4

停电检修、接临时线应悬挂标示牌和设临时遮拦。高压设备、

配电间、配电箱应有醒目的警告牌。

5.5

所有配电箱均应标明名称、用途、并作出分路标记。配置锁具，

专人负责。

5.6

暂电线路、配电箱须定期维护、检测、检修。建立工程巡检制

度。

5.7

配电箱周围应有二人同时工作的空间，不能堆放任何妨碍操作

维修的物品，不得有灌木、杂草。

5.8

塔式起重机和需要设置避雷装置的井字架，除应做好保护接零

外，还必须做好重复接地。

5.9

每台电动手持工具的开关箱，除装设过负荷、短路、漏电保护

外，还必须装设隔离开关。手持电动工具必须使用软电缆连接。

5.10

对于首次使用的新电气设备，拆装或检修后的设备在启用前，

必须经过绝缘检测，符合要求后，方可投入使用。

5.11

架空线路距离建筑物、地面以及和施工机械之间，应有一个安

全距离和安全高度。

5.12

手提的照明行灯、地下和潮湿场所施工的照明灯具，必须使用

36V

以下的安全电压。

5.13

严禁非电工人员拆装电气设备，严禁乱拉乱接电源。

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六六.现场电气消防措施现场电气消防措施

6.1

设立专职电气消防负责人，建立相应制度措施。

6.2

配电箱及大型机械设备附近设消防箱，并配有电气火灾专用灭

火器。

6.3

用电设备周围

2m

内禁止堆放易燃易爆品及其他材料。

6.4

安装电气设备，进行电、气焊作业，必须由合格的电工、焊工

专业技术人员操作，持证上岗。

6.5

杜绝线路超负荷使用。使用的线缆有合格的证件，符合规范要

求。

6.6

操作人员认真执行规范，正确连接导线，接线柱压实，多股导

线用端子、线鼻子连接。

6.7

不得擅自调整闸具的过流保护、整定值，合理选择保险丝，防

止短路和过流引起火灾。

6.8

施工现场严禁使用电炉子等电热器具。

6.9

一旦发生火灾，立即切断电源，用专用灭火器扑救。

七七.应急方案应急方案

对管理人员及施工人员进行安全教育及应急预案的教育，不定

期进行演习，要求所有人员熟记火警电话：119，急救电话

120

及

999

等紧急呼救号码。

7.1

触电：

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现场一旦发生触电事故，要立即切断电源，对触电人员进行现

场救护，并通知有关单位。

7.2

火灾：

发生火灾，立即切断电源，用专用灭火器进行扑救。

7.3

现场施工破坏电缆：

立即切断电源，检查电气元件是否损坏，如果损坏进行更换，

并及时更换或维修电缆。并对维修后的电缆进行绝缘遥测，符合要

求后敷设到位，并做好标柱。

八八.需进行检查、检测的电气实验项目需进行检查、检测的电气实验项目

8.1

变压器接地摇测

8.2

电缆绝缘摇测

8.3

配电箱定期接地检测

8.4

灯具（包括镝灯、碘钨灯、

）

、手持工具、电焊机使用前检测

注：随工程进度和用电设备的使用情况对本方案及时进行调整。注：随工程进度和用电设备的使用情况对本方案及时进行调整。

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现场临电施工方案

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现场临电施工方案

附图一附图一

施工现场临时用电平面布置图施工现场临时用电平面布置图

座

学术报告厅

座

座

李俊龙林术明

王世伟

技术负责人

审核人制图人

施工现场临时用电平面布置图

华北电力大学综合教学楼

、

座

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附图二附图二

施工现场临时用电平面布置图施工现场临时用电平面布置图

篇2：“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动阶段总结

“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动阶段总结 本文关键词：扣子，主题教育活动，阶段，人生，扣好

“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动阶段总结 本文简介：新河完全小学“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动阶段总结本学期，我校根据《民勤县教育局关于组织开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动的通知》，以“扣好人生第一粒扣子“为主题，积极开展未成年人革命传统教育和人生价值观教育，引导少年儿童铭记历史、学习革命先烈和革命精神，提升学生爱国情操，用实际行动为建

“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动阶段总结 本文内容：

新河完全小学

“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动阶段总结

本学期，我校根据《民勤县教育局关于组织开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动的通知

》，以“扣好人生第一粒扣子“为主题，积极开展未成年人革命传统教育和人生价值观教育，引导少年儿童铭记历史、学习革命先烈和革命精神，提升学生爱国情操，用实际行动为建党九十七周年献礼，成效显著。

1、通过组织学生演唱歌曲、讲故事、诗朗诵、谈身边典型事例、谈体会等形式，生动地为孩子们讲解了“社会主义核心价值观“的主要内容，使孩子们深刻的理解和铭记了“爱国“、“敬业“、“诚信“、“友善“的深刻含义。

2、利用“扣好人生第一粒扣子“为主题的班会对学生开展革命传统教育，引导全体学生重温红色革命经典，了解革命精神的丰富内容，领略伟大革命精神及其伟大力量，体验革命精神的时代内涵，树立民族自尊心和自豪感。

3、“七一”前后，以班级为单位组织开展了学生唱响歌颂党、歌颂祖国、歌颂新时代的优秀歌曲和童谣开展升国旗唱国歌等活动，要求人人都参与、班班有歌声。活动过程气氛热烈，精彩纷呈。通过一首首充满激情的童谣和正能量的歌曲培育学生对党、对祖国的热爱之情。

通过开展以“扣好人生第一粒扣子”为主题的系列活动，充分发挥了红色教育的价值观引导作用，帮助青少年在活动中践行社会主义核心价值观，印证了核心价值观对人生发展的积极作用，使他们立志从自己做起、从身边做起、从小事做起，在点滴积累中提升自己。

2018.07

篇3：骨干教师培训班数学第二阶段培训方案

骨干教师培训班数学第二阶段培训方案 本文关键词：培训班，骨干教师，数学，方案，培训

骨干教师培训班数学第二阶段培训方案 本文简介：骨干教师培训班数学第二阶段培训方案一、指导思想根据**市骨干教师的整体培训精神，遵循小学数学骨干教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用中国教育学会、市教科所、区教培中心资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，以“研

骨干教师培训班数学第二阶段培训方案 本文内容：

骨干教师培训班数学第二阶段培训方案

一、指导思想

根据**市骨干教师的整体培训精神，遵循小学数学骨干教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用中国教育学会、市教科所、区教培中心资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，以“研究课堂教学、追求高效教学”为主要实践内容的教师文化；引导学员主动地与教学实践对话、与骨干班成员对话、与自我对话，有效地促进教师专业化发展。从研究教材教法到全面研究学生、教师的行为；从重组织活动到重在培育研究状态；从关注狭隘经验到理念更新和文化再造，努力培养适应21世纪教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的**市小学数学骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学数学教学的改革和发展。

二、工作目标

1、研究课例，提高课堂教学效益。

2、深入实践，提升教师的素质和实践智慧。

3、持续发展，促进学生有效学习。

4、经验重组，促进骨干教师回学校后对校本教研的纵向发展。

三、培训内容

培训内容以“新理念、新课程、新技术、师德修养”为核心。具体分为以下三大板块：

1、新理念；2、理论与技能；3、课堂实践。

1、新理念

了解社会和时代对教师的要求，进行教师职业道德、心理培训，提高参培教师的职业修养，促进进教师的成长。

2、理论与技能。

针对数学学科的特点，进行现代教育理论、相关学科知识、课堂教学技能、课堂观察技术、现代教育技术等内容的培训，提高参培教师理论文化素养，开拓视野，确立现代数学教学观念，增强理论思维水平和自我发展能力。

3、课堂实践。

学员深入到各个学校，通过课堂案例的深入剖析和研究，了解学校的教育教学常规，跟随指导教师听随堂课，在指导教师的指导下备课、说课、评课，每人至少上一节研究课。

四、研究方法

利用课堂观察技术，改进行为的行动研究为主要方法。以“问题”为中心，将课堂中的问题转化为专题，整合相关资源对问题进行有效解决。

五、研究途径

（一）

专题研究课

采取“行动教育”模式开展工作，专题研讨“**教师大比武”的各种课题。以课例为载体，强调专业引领和行为跟进，通过骨干班学员共同研究，来改进教师的课堂教学。

第二阶段的专题研究课主要从以下几个步骤开展研究：

1、由“**区教师大比武”上交的初赛中选拔出研究的课例；

2、分成26个培训班学习小组，配备导师，并和参加赛课的教师随机抽签形成“学习共同体”；

3、针对抽取的课例研究并围绕主题，学科组进行集体研讨，形成同课异构研究方案；

4、“学习共同体”根据研讨内容，撰写课堂教学反思，上传博客圈；

5、由学员组长召集组员对活动进行总结，指定推荐组员就每次活动进行专题综述。

（二）

课堂问题研究方法途径

以“**区数学教师大比武”的课例为研究载体，研究这些课例中发生的事件或存在的现象，以科学的态度、运用科学的方法及教育学、心理学原理，进行认真的调查、研讨、分析，力求探求事件或现象背后的本质原因，从而改进课堂中的教师行为以及与课堂相关的组织管理行为。

1、多形式经验重组。倡导团队研究，形成“**骨干教师学习共同体”，共同体由三方面的人员组成，一为教培中心根据“**教师大比武”产生的26名总决赛参赛选手及其本校的学科教研组，二为在**区参加培训的“**市骨干教师数学七班和八班”共102人分成的26个团队，三为选取的**区数学学科带头人、骨干教师为该共同体的导师。由“学习共同体”抽取课题后进行优化组合，进行校本研修，围绕课题进行上课及以上课为中心的教学设计、说课、评课、撰写教学反思等校本研修活动，突出“**市骨干教师培训”研究的团队合作。

〗

2、分片区经验重组。把“**市骨干教师数学七班和八班”共102人分成的26个团队，分配到**教培中心根据“**教师大比武”产生的26名总决赛选手中形成不同的团队，并结合学段，进行随机分组形成不同的“共同体学习总片”。

3、培训要求。骨干班成员和赛课教师形成的“共同体”提前一周在教培中心进行赛课课题抽签，然后在准备阶段由“**骨干教师学习共同体”进行集体研磨。赛课课题的年级原则为现在所教学的年级，特殊情况也可由教师自主选择，但上报教培中心学科教研员处备案，最后赛课的成绩计入骨干教师的过程性学习成绩。

4、评价办法。严格按照评价标准，对“学习共同体”提供的课例，采用专家组评价和大众评委评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价。学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。

五、具体安排

9月17日：上午骨干班成员报到，安排住宿。

下午骨干班教师集中培训，听讲座。

讲座主题《教师职业规划》或者《课堂教学观察实施》

9月18日：上午到组建的“学习共同体”分散到各学校听年级组老师的课，进行课堂记录。

下午进行课例研究剖析讨论，进行校本研修。

校本研修主题《课堂观察技巧及其观察量表的制定》。

9月21日：上午到组建的“学习共同体”分散到各学校听年级组老师的课，进行课堂记录。

下午进行课例研究剖析讨论，进行校本研修。

校本研修主题《课堂观察学生行为的有效性研究》

9月22日：上午听“学习共同体”中到区上决赛的赛课教师的试讲课，进行课堂记录。

下午按小组进行校本研修。

校本研修主题《课堂中教学难点、重点突（转载自第一范本网http://www.jsfw8.com，请保留此标记。）破的策略观察》

9月23日：上午骨干班教师推选两位学员上赛课的课题，课堂记录。其余骨干班老师下年级中上诊断课，导师听课。

下午“学习共同体”研修、评课研讨；

校本研修主题《数学教学同课异构技巧》《课堂观察教师行为的有效性研究》。

9月24日：上午听区上决赛的赛课教师的二次上课，“学习共同体”进行课堂记录。

下午按小组进行校本研修。

校本研修主题《教师对课堂教学的预设、生成及其应变监控观察》

9月25日：上午集中上汇报课，进行交流总结。主题《理论转化

分享交流》

下午集中讨论，修改总结，布置作业，并上传博客。

六、工作要求

1、**市骨干教师第二阶段培训总体上由培训部进行整体筹划，小学部进行组织实施，科研室进行策划指导。

2、学科班主任具体负责“专题研究课”的各项工作落实并制订工作方案；培训班班委具体负责“课堂问题研究”的各项工作并制订研究方案。承担研究任务的学校、教师、班级等做好协助和服务工作。

3、培训班班主任和班委首先要做好研究课例的观察点。观察点要紧紧围绕“提高课堂教学效益”这个根本目标。

4、培训骨干教师时，要引导骨干教师对课堂研究要抓好各个环节的落实，要保证整个研究过程的科学性和有效性。要特别强调，“专题研究课”的两次关键的反思研讨会，不要变成检讨会，这里的研讨、评课不是简单的对课的好与坏做出判定，而是一个集体共同面对问题和困惑、共同进行针对性反思交流，有经验的教师，要做好专业引领，要主动地输出自己的教学经验资源，研讨过程要努力创设一个安全的、信任的、宽容的环境，变教学中的问题为教师成长的起点，共同分享困惑与成功。

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5、要充分体现课堂研究的综合性。“专题研究课”要从多层面、多角度进行研讨，如课堂设计理念、课堂教学方式、课堂学生学习评价以及发展性评课方式等，要使“专题研究课”既要成为教师的教学方式、研究方式，同时也要成为教师的学习方式、历练方式，做到研训一体化，力争体现专题研究课研究过程的综合效应。“课堂问题研究”要注意集合各方面的人力、物力，充分性发挥整体的力量，进行全方位、综合性的研究。

6、要重视研究的结果，也要重视研究的过程。要做好研究成果的宣传、推广工作，同时，特别要注意做好研究过程的相关记录以及原始文字、音像资料保存。培训班班主任要负责每次活动资料整理归档。