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    时间:2020-11-19 12:23:06 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:绘画 反思 教学

     绘画游戏 教学反思 教学反思 本课是小学美术教材二年级“造型·表现”领域的一节课,其目的是开发学生的创造性思维和丰富的表现力。让学生在游戏中了解线的变化,并根据随意变化产生的形状实行想象、添加各种具象或抽象的形象,让学生在教学活动中体验美术学习的乐趣,尝试新的画法。

     根据课前对教材的分析与解读,首先我在导入部分通过简单的提示,告诉学生线是人类最早的表现形象的方法,将学生的注意力放在线上,引导其线在表现中的主导地位,并感知不同线条的不同感受。紧接着通过引趣,利用演示,让学生直观体会线的趣味性。在此环节中,努力引导学生在构图时尽量画满画面;线条的应用要有疏有密,应用不同的线条,交叉形成可疑形象。这样能够使学生明晰教材的主要目的~~~练习和培养他们的智能,以达到认知目标,同时让学生感受到本课学习的乐趣,即游戏性。添加部分是教学环节的难点部分,在此前,首先引导学生欣赏大师的作品,充分地让学生感受作品的趣味,并通过语言描述自己的感受。在潜移默化中使学生学到了知识培养和提升了他们分析问题的水平,然后再引导学生对形象的产生实行联想,并采用自主探究、讨论交流的形式实行主体活动,同时提升他们的鉴赏水平。尔后,通过学生自己的操作实践,这其中采用半合作的形式,让学生在画面中合理地利用变化的线条、疏密的排列、随意的交叉实行游戏表现、联想和添加,并鼓励他们大胆创意,纵情发挥。结果作业生动有趣。

     最后的展示评价环节,在自评的时候,我让学生为自己的作品起个名字,其目的在于让学生自己梳理一下所学的知识,并对自己的“大作”予以肯定,从而获得成功的喜悦,体现游戏活动“胜利者”的姿态。

     通过这样的一节课,是我本人也理解到,自己的收获就是能够使学生真正的在游戏活动中学到了知识,感受到了美!

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