黑龙江省编小学信息技术第三册第9课

时间：2021-04-03 12:31:42 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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黑龙江省编小学信息技术第三册第9课 本文简介：第九课设置字间距、行间距、文字竖排和加页面边框一、教材分析本节课的知识点是设置字间距、行间距、文字竖排和加页面边框等内容。这里涉及到文字格式设置，段落格式设置、文字方向的设置，还有页面的边框设置等方面知识的实际应用。内容较多并显得有些杂。但从知识结构上看，本节课的内容在设计上结构紧凑，层次分明，而且

黑龙江省编小学信息技术第三册第9课 本文内容：

第九课

设置字间距、行间距、文字竖排和加页面边框

一、教材分析

本节课的知识点是设置字间距、行间距、文字竖排和加页面边框等内容。这里涉及到文字格式设置，段落格式设置、文字方向的设置，还有页面的边框设置等方面知识的实际应用。内容较多并显得有些杂。但从知识结构上看，本节课的内容在设计上结构紧凑，层次分明，而且在实例的设计上也十分符合学生的认知规律，便于学生进行研究性学习。本课的重难点确定如下：

重点：设置字间距和行间距。

难点：设置页面边框。

边框的知识没有按常规的编写顺序编写，而是开始就讲艺术边框。这样设计的目的，是为了激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。学会了设置艺术边框。那么其他的边框设置，就都会迎刃而解了，文字边框的设置也就不会有问题了。文字格式的设置固然重要，但边框的设置也不能忽略。

二、学生分析

学生已经初步掌握了有关字体、字号加粗等文字格式设置知识，对学习本节课来说，起到一定的铺垫作用。从知识的连续性和学生的知识结构上看，这节课的内容正是学生急切渴望要学习的知识，所以很符合学生的知识结构系统的搭建。菜单操作学生已经不再陌生，而且四年级这个年龄段的学生，已经能够在老师的指导下进行独立学习，开展探究和合作性学习。这一点对学生学习本节课来说十分重要，教师要注意培养学生的独立探究和创新意识。

三、教学目标

知识与技能目标：学会设置字间距、行间距，学会文字竖排、加页面边框。

过程与方法目标：通过自主探究、合作学习的方法，培养学生独立探究能力。

情感态度与价值观目标：使学生乐于学习和探究，在学习知识中寻找乐趣，感受计算机的奥妙和掌握信息技术的重要。

四、教学准备

硬件资源准备：多媒体网络教室，液晶投影仪，大屏幕。

软件资源准备：Windows98操作系统，Office97或2000办公软件。

素材资源准备：自制多媒体教学课件。

五、教学流程

教学建议

以自主探究和合作学习为主，教师的角色是学生学习的帮助者、指导者，学生是学习的主人，由他们自己尝试探索，来完成教学目标，不能包办代替学生的学习活动。探究学习最好的工具就是教材和教师制作的多媒体自学课件，在课件方面教师要多下一些功夫，多搜集一些信息，保证课件对学生的自主学习具有指导意义。

（一）创设情境

导入新课

教师通过大屏幕向学生展示一个课前制作好的小动画片，情节是一个小朋友在Word中输入完文字后，遇到了问题，他想把字和字的间距拉大一些，行与行之间的距离也拉大一些，不知道怎么办，想请同学们帮忙？以此来调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣。怎么来帮助他啊，先得学会如何设置字间距和行间距，才能帮助他，从而导入本课要学习的内容。

当然，教师也可以采用其他的导入方法。

（二）确定问题

明确任务

教师向学生布置学习任务，把本课要学习的内容，以板书或课件等形式向学生展示。强调使用何种学习方式、利用什么途径（如自学教材、自学课件等）有什么具体要求，学习成果如何评价。这部分内容清晰地写到黑板上或用投影到大屏幕上，便于学生能够有条理的进行学习。

（三）自主学习

探索研究

首先让学生在自己的机器上，启动word输入一段歌词“让我们荡起双浆，小船儿推开波浪。……”完成后设置字间距为10磅。怎么设置？学生自学的途径不限，可以通过教材，也可以通过教师给提供的课件进行学习也可以同学之间商量解决。然后，学生进行探究性尝试操作，不会可以请教同学，教师深入到学生的中间，进行点拨，不要全盘包办。教师可请做的好的同学进行现场示范演示。要注意学生在操作过程出现的问题，并及时纠正。

（还可以采用教师先演示一种设置，例如字间距的设置。然后让学生自主探索其它几种格式的设置的方法）

接下来，再学习设置行间距的知识，首先教师请学生打开Word文档，输入古诗“悯农”。这里可以采用比赛的方法，看哪个同学完成的快，看哪个组完成的快，激励学生的竞争心理，输入完后给学生布置任务，把“悯农”这首诗的行间距设置为40磅。请学生继续进行自学，学生根据教材的操作步骤边自学，边操作，一步步完成对行间距的学习。这里容易出现的问题是：可能在操作时，没有选中整个文字部分，操作不成功。还有一点就更为重要，在行距的列表中应先选择“最小值或固定值”，再到右侧的“设置值”框中输入40磅。有的同学在操作时可能不会注意该点，导致出错。教师在巡查中，要加以留心及时纠正。最后请学生利用多媒体向全班进行间距的设置示范，同时对示范的学生进行鼓励。

文字竖排这部分相对前面所学的内容来说，比较简单。学生通过自学教材完全可以独立完成。还是请学生利用

“悯农”的这首诗，根据操作步骤一步一步地尝试操作。文字的方向最终的改变，由横排变为竖排，会给学生带来成就感。

加页面边框的内容是本节课的难点，要调用“格式栏”上的边框和底纹的命令，再选择页面边框标签，再选择艺术型列表框右侧的三角符号，选择某一种样式，这里面的样式很多，也很美观。教师在处理上可以继续采用自学教材的方式，让学生根据教材上的步骤，边自学边操作，教师及时点拨。

（四）分工协作

共同提高

本环节的目的主要是要培养学生的团结协作精神，是展示团队作风最好的措施。教师首先布置任务，比如创作《唐诗短集》，《散文小集》等。小组成员合作共同来完成。要求利用所学的字间距、行间距、文字竖排和加页面边框等方面的知识来创作。每个同学掌握的唐诗可能不同，接下来进行组内分工，小组成员深入细致的讨论和研究，落实每人的具体任务和目标。创作结束后，由组长通过网上邻居，利用复制和粘贴，把大家的作品汇集到一起。再进行研究修改进一不完善。

（五）汇报成果

参与评价

各小组由组长或代表汇报成果，展示作品。用大屏幕展示出来，请师生欣赏评价。

一组展示时，其他的各组作为评委，进行打分。获得分值高的组为优胜组，得分高的同学为本班的电脑之星。有条件的学校可以使用彩色打印机将小组的作品打印出来，张贴班级或学校的宣传板上，以作为对表现出色的小组的一种有价值的评价。使学生更加具有成就感，体验感受成功的喜悦。

六、评价建议

1、可采用小组评价和教师点评结合的方法。用下面的表格评选星级少年或小红花等形式。

评价项目

标准

等级

?????

????

???

字间距

很好、好、一般

行间距

很好、好、一般

边框

很好、好、一般

2、要注意学生的参与度，看各组的学生是否全都动起来，参与到小组的协作学习中。同时口头表扬也是十分重要的。

篇2：黑龙江省省级国有资本经营预算建议草案编报办法

黑龙江省省级国有资本经营预算建议草案编报办法 本文关键词：黑龙江省，草案，省级，预算，国有资本

黑龙江省省级国有资本经营预算建议草案编报办法 本文简介：附件4：黑龙江省省级国有资本经营预算建议草案编报办法（征求意见稿）第一条为做好省级国有资本经营预算建议草案的编制工作，根据《黑龙江省省级国有资本经营预算编报办法》（财企〔2011〕号）等规定，制定本办法。第二条省级国有资本经营预算单位，是指省国资委及其他具有国有企业监管职能的省直部门和单位（以下统称

黑龙江省省级国有资本经营预算建议草案编报办法 本文内容：

附件4：

黑龙江省省级国有资本经营

预算建议草案编报办法

（征求意见稿）

第一条

为做好省级国有资本经营预算建议草案的编制工作，根据《黑龙江省省级国有资本经营预算编报办法》（财企〔2011〕

号）等规定，制定本办法。

第二条

省级国有资本经营预算单位，是指省国资委及其他具有国有企业监管职能的省直部门和单位（以下统称预算单位），负责编制所监管企业（以下统称省属企业）国有资本经营预算建议草案（以下统称预算建议草案）。

第三条

预算建议草案是指预算单位组织省属企业上交国有资本经营预算收入、安排国有资本经营预算支出编制的预算建议草案，预算建议草案中包括省属企业国有资本经营预算收入和支出两部分。

第四条

省级国有资本经营预算收入（以下统称预算收入）是指省属企业上交的国有资本收益，包括应交利润、股利、股息收入，国有产权（股权）转让收入，清算收入，其他国有资本经营收入等。

第五条

省级国有资本经营预算支出（以下统称预算支出）包括资本性支出、费用性支出和其他支出等。资本性支出是指根据产业发展规划，为优化国有资本布局、促进经济结构调整以及推进国有企业发展而安排的资本性支出；费用性支出是指用于弥补国有企业改革成本不足、支付国有资本经营预算管理费用等方面的支出；其他支出是指依据宏观经济政策以及不同时期国有企业改革和发展的任务，统筹安排的支出，包括用于企业社会保障方面的支出和省政府批准的其他支出等。

第六条

预算建议草案按照依法编制、以收定支、统筹兼顾的原则编制。预算建议草案的编制必须依法合规，公开、公平、公正，防止暗箱操作。预算支出按照当年预算收入规模安排，不列赤字，收入结余结转下年使用；预算支出要以促进国有企业深化改革和经济结构优化调整为目标，保证重点、兼顾一般，对收入和支出实行两条线管理，不能以收抵支。

第七条

每年5月上旬，预算单位根据所监管企业财务预算，结合宏观经济形势和企业生产经营发展状况，测算所监管企业本年度预计可实现的国有资本收益，作为编制下年度预算建议草案的预算收入（以下统称下年度预算收入）。

第八条

每年5月下旬，预算单位根据下年度预算收入和预算支出范围、重点，向所监管企业提出下年度预算支出计划编制要求。

第九条

每年7月下旬，省属企业根据预算单位下达的下年度预算支出计划编制要求，申报本企业下年度预算支出计划，并按照内部决策程序形成书面报告报预算单位。企业申报的预算支出包括资本性支出和费用性支出，其他支出由预算单位直接提出。

国有独资企业的预算支出计划，应由总经理办公会议审议；国有独资公司的预算支出计划应由董事会审议；国有控股、参股公司的预算支出计划按《中华人民共和国公司法》有关规定和本公司《章程》审议。

第十条

省属企业报送的申请报告包括本企业下年度国有资本经营预算支出计划申请表（附件1）和编制说明。

（一）资本性支出计划编制说明应当包括以下主要内容：

1、申请资本性支出的省属企业及涉及企业基本情况；

2、资本性支出拟投入项目名称及主要内容；

3、实施项目要达到的主要目的和阶段目标；

4、项目投入的必要性、可行性分析，项目投资方案与资金筹措，项目实施进度与年度计划安排，项目经济效益和社会效益分析等；

5、落实绩效考核及其有关责任；

6、其它相关资料。

（二）费用性支出计划编制说明应当包括以下主要内容：

1、申请费用性支出的省属企业及项目承担企业基本情况；

2、费用性支出拟投入项目名称及主要内容；

3、实施项目要达到的主要目的和阶段目标；

4、项目实施方案、包括立项依据，项目具体支出范围，项目资金测算依据、测算标准及计算方法等；

5、落实绩效考核及其有关责任；

6、其它相关资料。

第十一条

预算单位对所监管企业报送的预算支出计划，建立项目库，实行滚动管理。

第十二条

预算单位按照下年度预算收入，对项目库中的预算支出项目统筹安排、综合平衡，于10月底前编制完成预算建议草案，报省财政厅审核。

第十三条

预算建议草案包括国有资本经营预算表（附件2）和编制说明。编制说明应包括以下内容：

（一）预算建议草案编制原则及依据；

（二）省属企业基本情况（包括企业户数、经营状况、行业分布和企业国有资本经营状况等）；

（三）预算建议草案主要收支内容；

（四）预算支出规模及分类；

（五）预算支出所要达到的政策目标；

（六）预算编制的组织及企业编报情况；

（七）其他有关说明。

第十四条

预算单位在省财政厅批复省属企业国有资本经营预算之日起15个工作日内，批复所监管企业。

第十五条

省属企业国有资本经营预算调整，由预算单位于预算执行年度9月底前提出调整方案，报省财政厅审核后，报省人大批准后执行。

第十六条

建立国有资本经营预算报告制度。使用预算资金的省属企业，每季度应向预算单位报送国有资本经营预算执行情况报告；预算单位应每季度向省财政厅报送所监管企业的国有资本经营预算执行情况汇总分析报告。

国有资本经营预算执行情况报告应当包括以下内容：

（一）申请预算资金的用途及金额；

（二）预算资金到账时间、账务处理方式；

（三）

预算资金使用进度计划；

（四）

已使用预算资金的用途、金额、支出标准；

（五）已使用预算资金实现的经济效益和社会效益；

（六）资金结余情况；

（七）资金使用过程中存在的问题；

（八）其他。

附件：1.省级企业国有资本经营预算收入测算表

2.省属企业国有资本经营预算支出计划申请表（与《黑龙江省省级国有资本经营预算编报办法》附件4同）

3.省直部门国有资本经营预算表（与《黑龙江省省级国有资本经营预算编报办法》附件3同）

6

篇3：黑龙江省编小学信息技术第五册第8课

黑龙江省编小学信息技术第五册第8课 本文关键词：黑龙江省，信息技术，小学

黑龙江省编小学信息技术第五册第8课 本文简介：第八课多样的展示——幻灯片放映一、教材分析本课主要介绍如何在幻灯片中如何录制旁白，添加幻灯片的切换效果，循环放映幻灯片。学生基本掌握用录音机录制声音的方法，如何录制旁白是一次知识的迁移。让学生联系自己已有的知识经验，讨论观察，探究实践，从而习得技能，掌握方法。可以完成教材上的古诗配音，也可以利用前几

黑龙江省编小学信息技术第五册第8课 本文内容：

第八课

多样的展示——幻灯片放映

一、

教材分析

本课主要介绍如何在幻灯片中如何录制旁白，添加幻灯片的切换效果，循环放映幻灯片。学生基本掌握用录音机录制声音的方法，如何录制旁白是一次知识的迁移。让学生联系自己已有的知识经验，讨论观察，探究实践，从而习得技能，掌握方法。可以完成教材上的古诗配音，也可以利用前几节课的作品继续完善，还可以利用教师提供的半成品或学生感兴趣的话题来制作，由于是Powerpoint的最后一节课，可以适当安排学生综合运用所学知识进行主题创作征集活动，有条件的可以上传到网上在网上搞作品展览，所以教师要灵活掌握。

重点是掌握在幻灯片中录制旁白、添加幻灯片的切换效果

难点是旁白与动画效果正确正确设置，循环放映幻灯片。

二、学生分析

学生从第一节开始就已经会简单放映幻灯片，但如何在幻灯片中录制旁白，添加幻灯片的切换效果，循环放映幻灯片，是大部分学生没有接触过的，且非常急于想知道的。前一阶段小组合作研究时经常要把多个同学的作品合在一起，所以这个知识点学生会发现并不陌生，所以可以多给学生创作的空间，多提供一些学生感兴趣的素材，加强学生对素材收集和处理的能力。

三、教学目标

知识与技能目标：如何录制旁白。添加幻灯片的切换效果。循环放映幻灯片。

过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。

情感、态度、价值观目标：发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。

四、教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室

，投影机

软件资源：Powerpoint2000，Word2000

学习素材：创设学习环境用的作品，多媒体课件，学生事先准备再加工的作品。

五、教学过程：

这是Powerpoint学习的最后一节课，在教学模式上应该灵活，给学生体验空间，具体的模式可以根据学生实际情况确定。

㈠情境创设,提出问题

教师提出任务：请你为校园电视台的《影视同期声》设计一期以“我爱看的动画片-………”为主题的专题作品。(或者是我的班级、我爱家乡、北京2008等主题，教材上的也可以，给学生一个开放的空间)。

学生兴趣浓厚，积极利用信息库中的材料组织自己的作品，并在小组分工。为主持人设计开场白或设计一些好听、好看的栏目名称。让学生先自行设计的目的就是想把主动权还给学生，并能够培养学生信息再利用的能力。提出任务：

1、

请你尝试做一次策划，为《电视你我他》或《影视同期声》设计一期专门以“我爱看的动画片-………”为主题的专题作品。

2、

把作品的解说录制成旁白进行播放？

3、

设置幻灯片的切换效果。

4、

循环放映作品。

（二）自学探究、协作学习

在此阶段教师引领学生自由选择采用学习方法(自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件)等自学，边学边做。

“想一想”

、“观察看”：提供前几期的节目，并思考什么样的作品能够入选，入选的条件是什么？学生积极利用信息库中的材料组织自己的作品，并分工为主持人设计开场白或设置幻灯片切换，并能循环放映的作品。还可以自行设计一些好听、好看的栏目名称。

“试试看”

、“说说看”：此阶段学生在明确学习任务的同时，可采取自学、互学、讨论的学习方式。

1、录制旁白的方法。

2、设置幻灯片切换的方法。

3、循环放映的设置。

可以充分发挥小老师的作用，可请两名学生上前分别演示如何录制旁白的。学生演示完后老师可做适当的小结。

师：刚才我们一起探究了如何录制旁白的，现在谁再来演示你设置幻灯片切换的方法，或者是为幻灯片设置循环放映的。有哪些高招？此时可请几名学生上前演示：在学生操作中要注意提醒学生，要根据自己作品的风格，内容的需要来设置效果。在探究中还要鼓励学生发现新方法，例如将本组中多个同学的作品合在一起，当有学生发现后，要鼓励其他同学一起尝试。学生自由制作，配合音乐。教师巡视，个别辅导。

（三）、“评价交流——大显身手”

结合刚才的作品，让学生说说还应用了哪些设置方法？学生自由发言。老师对学生的发言给予肯定。发言完后，学生可下位交流、浏览其他同学的作品，也可上网浏览。评一评哪一组的作品可以夺取最佳策划人的殊荣。浏览完后老师可展示学生推荐有特色的作品，大家一起评价交流，老师要对学生制作过程加以肯定评价，对不同的设计思路、不同设计风格应当给予恰当的认可和鼓励。

老师总结同学们真不愧为策划人，你们制作的节目一定会赢得更多的收视率的，下节课后我们就一起通过电子邮件E——mail将礼物送给远方的朋友，让他们和我们一起分享。

六、评价建议

在学生展示作品时，让大家给他找优点，为他们树立自信心，让其它人学会欣赏别人的长处。在第一次作品展示后，给学生进一步修改作品的机会，让他们以自己的作品进行不断的完善，取长补短。彼此交流，提高。适当“留白”。

个人表现评价量规

自评

它评

师评

主动完成分配的任务

运用多种方法学习

分享我的资料

交流中对他人作品的评论的积极性和提问质量

留下交流者的联系方式，以便进一步交流

评价标准

我做得更好！

A

我做到了！

B

我还需要努力！

C

小组作品评价量规

本组评价

它组评价

所有资料的组织和写作都需围绕主题

有一个合乎逻辑的顺序传达主题

录制的旁白简述观点时条理清楚，鲜明扼要

文本中无文字错误和拼写错误。

材料来源有明确的出处。

栏目和相关内容超级连接顺畅

文稿制作要简洁明快，布局合理，便于操作

所有资料的组织和写作都需围绕主题。

与英特网连接的网址和e-mail地址要准确。

评价标准

我们做得很好！

A

我们做到了！

B

我们还需要努力！

C