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    时间:2020-09-12 11:37:34 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:不适 时机 交流

     不适时机的交流 清晨,我巡视着各班开展晨间活动的情况,当我针对个别情况正在与瞿老师交流时,惊人的一幕发生了:在离我不到 10 米远的地方,一位奶奶的双手凶神恶煞般得在小沛的脸上、头上乱抓乱敲,小沛踉跄着脚步,惊慌的哭叫着,我一个箭步冲上去,边把小沛拉到我的怀里,边狠狠地责怪这位家长不该这样对待孙子。小沛浑身发抖,使劲地抱住我的双腿,好像在哀求我救他帮他。这时,瞿老师也厉声呵斥:为什么打我们班上的孩子?我哑然,原来她不是小沛的奶奶?是旁边另一个小孩的奶奶。我自责不该利用这个时候与老师交流,影响了老师组织孩子进行晨间活动,害得小沛莫名挨了揍!我当时心里很是不舒服,一连串的问题涌上脑海:孩子的头部重击后耳鸣眼花?脑震荡?家长怪罪?纠纷?……真是后怕。我一方面要求班长老师观察小沛,一方面心平气和的与奶奶进行平等的对话与真诚沟通。原来,这位奶奶是因为看见小沛拍打的球砸着了她孙子的脸部,认为小沛是故意的,为了保护孙子,她报复性的揍了小沛。我耐心地分析告诉她:“孩子间无意的碰撞、推搡是家常便饭,家长习惯于用成人的眼光去看待孩子之间的磕磕碰碰,但孩子就是孩子,和成年人不同,成年人会记仇甚至报复……我们不妨来个换位思考,如果刚才被揍的是你的孙子又如何呢?”几番话的开导,这位奶奶也意识到自己所作所为是个极大的错误,并在放学时主动向孩子的家长进行道歉。通过这件事我要告诉家长们:孩子间如果发生了矛盾,家长们如果对老师充分信任,家长就该把解决孩子间的问题主导权交给老师,孩子在幼儿园发

     生的事,至少在理论上,老师要比家长掌握的更全面,又因为教师没有家长天然的偏袒,处置问题会处于中立和理性。若家长动辄冲锋陷阵,贸然或者过度介入,则常常会小事化大,简单的问题复杂化,会给孩子间的正常交往抹上阴影。这件事也给了我教训:领导巡视后的交流要适时!家教知识的宣传要真正深入人心!

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