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    遇难者第三个电话

    时间：2021-01-28 13:46:16 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：遇难者 第三个 电话

    　遇难者的第三个电话

    　教学目标：

    　学习生字生词。

    　理清文章脉络，概括各个段落的意思。

    　自主品读你最受感动的地方，体会儿子对母亲深沉的爱。

    　联系自己，用实际行动表达对母亲的爱。

    　教具准备

    　多媒体课件 教学过程

    　 一·播放 9.11 视频，导入新课。

    　1·同学们你们看过视频后有什么感受？把你想说的和大家分享。（同桌互相表达自己的看法，然后和全班同学分享）

    　2·揭题：你们说的非常好，我们看到的是一个个触目惊心的画面，感受到的是空墓分子的残暴，可是就在这次事件中却发生了一个母子情深的故事。这就是我们今天要学的课文《遇难者的第三个电话》，板书课题。

    　3·看题质疑，导入新课，同学们看到课题，你有什么问题呢？（同学们积极发言提出自己的问题）你们提出的问题很好，现在就在课文中解决这些问题吧！

    　二 .初读课文，感知内容

    　1·自由读文，边读边想你们提出的问题，并找到不认识的字和不理解的词语。

    　2·检查初读情况。

    　（1）·交流在读文中解决的问题，（学生自由回答）

    　（2）·交流识字情况，师生同分析难字生词，（播放课件，学生发言，那些容易写错，怎样记住他们。）教师指导书写，比如，“贸”字注意第三笔是点，“墟”字不要少勾。

    　（3）·理解文中的词语，“废墟，9.11 ，”重点区分“悲痛和悲恸”（悲痛---伤心）悲恸---极其悲哀伤心）

    　3·同学们，你们还有那些词语不理解提出来我们交流一下。（学生找到不理解的词语，师生共同理解，只要能说出自己的看法就适当鼓励）

    　4·学生在读课文，找到不理解的词语，然后师生共同交流。

    　三·再读课文，理解脉络。

    　1·自由读文，试给课文分段。

    　2·同桌交流分段情况。

    　3·反馈学习情况，教师说出段意，让学生找出那些段落能用这些内容概括。

    　第一段：在 9·11 事件中，银行家爱德华意识带自己没有生还的可能，在生命即将结束的时候，他拨通了第三个电话。

    　第二段：课文透露了两个电话的对象，但是他们让你都没有听到爱德华的声音，显然爱德华在生命的最后时刻的第三个

    　电话才是最重要的。

    　第三段：这是文章的高潮部分，揭示自三个电话的内容是“妈妈，我爱您！”这是一句用生命呼喊的！

    　4·学生根据老师的提示，确定每段的内容，并写上每段的内容。

    　四·再次感情朗读，体会儿子对母亲的爱。

    　1·自由读文，并找出自己最感动的地方。

    　2，把你最感动的地方读给大家听。

    　3，交流你从感动的地方中午到了什么？并借写在旁边。（给学生充分的时间朗读体会）

    　五·感悟拓展 说说妈妈对你的爱和你怎样爱妈妈（学生自由发言，让他们深深感悟妈妈们的爱，学会回报，感恩）

    　六·播放《感恩的心》，在音乐中让学生学会感恩，感恩妈妈，感恩你身边的每个人，并小结文章的大概内容和对学生的期望…….

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