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  • 《祝福》教学案例

    时间:2020-09-18 11:43:57 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:教学案例 祝福

     《祝福》教学 案例

     一 、教学环境

     交互式多媒体教学环境

     二 、课程建设

     1 1 、课前在云盘里上传《祝福》的背景资料,由学生自主学习。

     2 2 、课堂由鲁迅笔下塑造的的经典人物入手,营造学习的氛围。

     3 3 、课堂上,巧用优秀课件,引领学生思维,一步一步探究《祝福》的里祥林嫂的人物形象是如何塑造的。

     4 4 、再读课文,重点赏析,重点研讨人物形象。

     5 5 、课后:学生交流展示个人写作成果。写一个同班同学。

     三、教材分析

     《祝福》是高中语文必修三第一单元的一篇小说,学习小说要从小说的三要素入手,从故事情节和环境描写中来挖掘人物形象。这篇小说在我们介绍的鲁镇,祥林嫂几次到鲁镇的故事情节中,刻画了祥林嫂、鲁四老爷和“我“等人物想象。

     四、学生分析

     鲁迅的小说《祝福》为名篇作品,作品内容较深刻,学生不易理解,在教学中,老师应引导学生重点把握祥林嫂的形象及其悲剧造成的社会根源。本课时重点分析人物形象。

     五、教学目标

     1 1 、

     学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写 等塑造人物的方法。

     2 2 、

     把握文中的人物形象。

     3 3 、

     综合应用各种方法来塑造人物形象。

     六 、教学 应用情况 (如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)

     1 1 、依学定教,根据学生的已有知识和能力提出学习目标、设计教学流程和教学内容。

     2 2 、学生自主、互助学习为主。从教学过程开始前的查阅资料到教学过程中的集体研讨,再到撰写论文进行展示和评价,课堂设计始终尊重学生主体性。

     七:教学效果

     1 1 、能够激发学生的学习欲望,让学生产生学习的主动性。

     2 2 、技术支持特色明显。课前预习利用互联网和微课程翻转课堂,教学进行中利用多种评价量规监控学生学习过程,课堂学习结束后利用云盘汇集积累资料,始终坚持利用信息技术手段支持教学活动,提高教学效率。

     3 3 、不离语文教学本质。信息技术辅助教学,最忌离开文本,成为声光电的表演,在教学设计中我们特别注意了不离语文教学本质这一要点。

     八:教学成果

     学生能够熟练的掌握人物描写的各种手法,并且能够在情节中分析人物形象,课堂随笔能够应用各种描写人物的手法来塑造身边的人物。

     九:获奖情况

     获得年纪同课异构大赛二等奖

     十:推广情况

     作 为年级示范课进行

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