大数据信息技术与信息管理一次改革

时间：2021-02-18 06:02:24 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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大数据信息技术与信息管理的一次改革 本文关键词：信息技术，信息管理，改革，数据

大数据信息技术与信息管理的一次改革 本文简介：理论研究情报科学第32卷第9期2014年9月大数据：信息技术与信息管理的一次改革宋学清，刘雨（东北师范大学文学院吉林长春130024）摘要：大数据作为信息管理领域内新近出现的学术理念，在政治，经济，科研，交通，卫生等公共事务与日常生活中产生重要影响，在技术与理念上不断的推动着社会变革，向新世纪的人们

大数据信息技术与信息管理的一次改革 本文内容：

理论研究情报科学

第32卷第9期

2014年9月

大数据：信息技术与信息管理的一次改革

宋学清，刘雨

（东北师范大学

文学院

吉林长春

130024）

摘要：大数据作为信息管理领域内新近出现的学术理念，在政治，经济，科研，交通，卫生等公共事务与日常生活中产生重要影响，在技术与理念上不断的推动着社会变革，向新世纪的人们提出新的机遇与挑战。本文正是基于大数据的时代背景，从技术处理，处理方法以及应用层面研究大数据对于信息管理的影响与作用。

关键词：大数据；信息管理；全数据模式；信息处理

中图分类号：G250.7

文献标识码：A

文章编号：1007—7634（2014）09—14—04

Big

Data:

a

Revolution

in

Information

Technology

and

Information

Management

SONG

Xue-qing,LIU

Yu

(Department

of

Liberal

Arts,Northeast

Normal

University,Changchun

130024,China)

Abstract:

Big

data,as

a

newly

emerging

academic

idea

in

the

field

of

information

management,has

an

important

effect

on

the

politics,economy,scientific

research,transportation,health

and

other

public

affairs

and

daily

life.

It

promotes

the

social

development

in

technology

and

idea

and

raises

new

opportunities

and

challenges.

Based

on

the

historical

background,the

influence

and

function

of

big

data

were

studied

from

the

information

management

technology,processing

method

and

application

levels

in

this

thesis.

Key

words:

big

data;

information

management;

full

data

model;

information

processing

1

引言

今天“大数据”（Big

Data）已经成为整个社会一个重要的关键词，无论对于产业界还是科技界，政府还是民间都产生了重要影响。2012年3月美国奥巴马政府投资2亿美元启动了“大数据研究和发展计划”，从而拉开了各国关于大数据这一新型经济形式的争夺战。而就影响的深广度而言，我们甚至可以说信息数据已经成为科技与经济，社会与文化的重要影响因子。因此在今天当我们认真思考中国如何与世界接轨这一重大时代命题之际，“大数据”无疑可以作为其中的一个重要维度进入观察视野，这也是新世纪中国参与世界竞争所面对的一次机遇与挑战，因为对于大数据的研究世界各国几乎处于同一起跑线，在这一开放、平等的竞争平台上，无论是理念层面、技术层面还是应用层面我们都有机会走到世界的前列。

2

“大数据”全新理论的本体论探微

2.1大数据作为一种理念的提出

关于“大数据”（Big

Data）这一学术概念早在1980年代就已在美国出现，借以描述人类大量增长的数据信息，这一提法在当时主要指向数据在“量”方面的特征，在概念上相当于“数据大”，与今天意义上的“大数据”存在一定差异，因此并未引起广泛关注。2008年9月《自然》杂志刊发《Big

Data：Science

in

the

Petabyte

Era》【1】一文，将大数据作为一种全新的理念正式推出，是其超越于数据在“量”上的单方面描述，指向了在海量数据基础上所衍生出来的对待数据的全新态度、理念与处理方法。

2011年全球知名咨询公司麦肯锡在著名的调研报告《大数据：下一个前沿，竞争力、创新力和生产力》正式提出了“大数据时代”的到来，文中指出“数据已经渗透到社会生活中的各个行业和业务职能领域，逐渐成为重要的生产因素；而人们对于海量数据的运用将预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来【2】。”随着人们对于大数据研究与开发的日益加深，大数据所特有的资源的无限性、再生性、共享性特征越来越引起人们的关注，甚至有人将大数据看做一种新的自然资源【3】．达沃斯在《大数据，大影响》的报告中也将大数据定义为与货币、黄金一样的经济资产类别。由此可见人们对于作为一种新经济实体的大数据在资产转化上的信心与认可。基于此李国杰院士曾断言：“一个国家拥有数据的规模和运用数据的能力将成为综合国力的重要组成部分和企业间新的争夺焦点！【4】大数据正是凭借着自身无可替代的价值预示着一个超越信息时代的新的时代的到来。

2.2大数据概念的界定

目前在学界大数据并未形成权威性的本质主义定义，互动百科与维基百科都是从数据的量与常规软件无法进行技术处理等方面进行界定，对于大数据的认识略显滞后，基本停留于大数据的初级阶段。而互联网数据中心将大数据定义为：为更经济地从高频率的、大容量的、不同结构和类型的数据中获取价值而设计的新一代架构和技术。这种定义看到了大数据的价值获取与技术革新，更为接近大数据的现实指向。从研究情况与应用效果来看，大数据向我们提供的最重要的资源是一种全新的理念，即在新技术的支持下以一种全新的视角观察数据，以一种全新的方法处理数据，并将所得结果应用于政治、经济、社会生活等领域，以此获取经济利益与社会价值。可以说概念的界定并非大数据关心的话题，从它对于问题的思考维度可见一斑。

大数据不关心事物“为什么”这类带有本质主义色彩的因果关系，而是着重于“是什么”这类实用性的相关关系，因为在经济社会探讨本质没有意义，只有预测结果才能获取最大利益。这种反本质主义的思考逻辑本身就在排斥本质主义的意义界定。

2.3大数据的基本特征

大数据在特点上的研究同样处于未完战状态，目前较为流行的定位来自于布赖恩·霍普金斯与鲍里斯·埃韦尔松，他们在《首席信息官，请用大数据扩展数字视野》报告中将大数据特征概括为：海量性（Volume）、多样性（Variety）、高速性（Velocity）与易变性（Variability）。海量性用以形容全球数据量之大，据不完全统计201

1年全球数据总量就已经达到l

8ZB，而据IDC在《数字宇宙膨胀：到2010年全球信息增长预测》中的最近预测，全球数据量在2020年将再扩大50多倍，其惊人的数据量令人叹为观止。多样性主要用来形容新型多结构数据的大量涌现，比如网络日志、社会媒体、互联网搜索、手机通话记录及传感器网络等。高速性描述的则是数据分析和处理的速度。易变性主要概况了大数据所呈现出来的多变的形式和类型，大数据具有多层结构，因此会表现出不规则和模糊不清的特性，这将造成对其分析所产生的不确定性结果。

3大数据扯信息处理技术与分析方法上的革新

3.1云计算在信息存储功能上的飞跃

大数据所指向的是PB（

1015）以上级别的数据．因此对于计算机CPU及存储技术提出了更高的要求，而云计算的出现无疑解决了这一关键性技术要求。今天云计算正日益受到学术界与工业界的关注，它所提供强大的存储和计算能力立刻成为了大数据的有效储存工具与应用途径．可以说云计算的出现与成熟在技术上造就了大数据的繁盛。而云计算中的“云”可以再细分为“存储云”和“计算云”，云存储是在云计算概念基础上延伸和发展出来的，是一个以数据存储和管理为核心的云计算系统，是大数据储存的主要载体。

3.2大数据在信息处理技术上的创新

人们对于数据价值挖掘的尤为关注计算效率与结果，因此在提高大数据处理效率与速度方面先后开发出多种方法，比如在VC中利用0040包含的oracle

C++

class

library提供的一些基本类库对大数据的高效处理法【5】；在ASP.NET中大数据量分页技术的研究【6】；在SOAP协议下对大数据量传输性能的改进【7】。为了提高软件执行的高效率与大数据消息数据处理速度而开发的WMB(Websphere

Message

Broker)算法【8】。为适应大数据的新情况对支持向量机（support

vectormachine简称SVM）参数寻优方法的改良【9】。等等，在这一方面的技术研究极为全面且日益深入。

3.3大数据在信息分析方法上的变革

大数据在数据分析处理方面的快速进步主要推动力源于数据应用的实践，面对大数据所提出的新情况、新问题，人们不断去探索更为行之有效的数据分析技术，其中2004年google公司最先提出了MapReduce技术【10】．作为面向大数据分析和处理的并行计算模型，这一模式迅速引起人们的广泛关注，并在不断的应用与改良过程中成为了非关系数据管理和分析技术的重要代表。同时非关系数据管理技术的出现并没有将传统的关系数据管理技术完全取代，相反二者在竞争中互为补充共同发展，成为了今天大数据分析的重要方法【11】。

大数据在具体分析方法的应用上主要采用两种：全数据分析法与相关关系分析法。

全数据分析法主要针对随机采样分析法，最大限度地利用所有的数据，而不再仅仅依靠一小部分数据，【12】在早期数据量以及处理技术相对落后的“小数据时代”，对于数据的处理通常采取随机采样分析法，通过对样本数据的分析获取有价值的信息，这是一种依靠最少数据获得最多信息的方法。而全数据分析法的全数据模式，其对数据的全面占有超越了样本分析法对于样本精确性的要求，部分数据的错误在全数据的整体结构中可以被忽略、被纠正，对于数据分析的结果非但不会产生大的影响，反而会获得更准确、更全面、更有价值的信息。

相关关系主要“是指当一个数据值增加时，另一个数据值很有可能也会随之增加。相关关系的核心是量化两个数据值之间的数理关系。”【12】比如特定地区网络搜索“流感”相关词条的数据值越高，则该地区流感值也越高。这种利用相关关系分析法捕捉现在和预测未来通常被认为是大数据的核心，这种方法主要探讨信息间的关系“是什么”，摆脱了传统因果关系分析法对于“为什么”的本质主义的关注，不纠结于原因专注于现象，反而使这一方法充满活力，能够更为灵活、有效地处理各类繁杂数据。这不仅仅是方法的革新，更是一种思维的革命。

4大数据在信息管理层面的应用

4.1大数据在宏观信息管理层面的应用

今天大数据已经成为一种数字经济与知识经济的新型产业。关于大数据的科学价值与社会价值正如牛津大学的维克托·迈尔·舍恩伯格教授所言主要表现为两大方面，“一方面，对大数据的掌握程度可以转化为经济价值的来源，另一方面，大数据已经撼动了世界的方方面面，从商业科技到医疗、政府、教育、经济、人文“及社会的其他各个领域【12】。大数据的潜在经济价值很快在现实中表现出来，伦敦智库政策交易所宣布大数据每年能为英国政府节省330亿英镑，麦肯锡公司研究显示大数据的运用每年能为欧洲政府减少l000亿欧元的开支，并有效避免偷税漏税行为。因此无论出于利益还是效率方面的考虑，各国政府对于数据在宏观信息层面的管理都已提到议事日程上来。美国奥巴马政府2亿美元的“大数据研究和发展计划”，中国工信部在物联网“十二五”规划中提出了与大数据密切相关的四项关键技术创新工程信息感知技术、信息传输技术、信息安全技术、信息处理技术。由此可见，各国政府充分意识到了大数据的潜在价值，试图从宏观上对信息结构进行合理的开发与应用。而在政府宏观信息管理范畴内较为重要的一个问题是“数据开放”，只有在保证数据透明开放的前提下，大数据的潜在价值才有被开发的可能【13】。

以大数据在政务管理方面的应用为例。今天政府工作在电子政务方面的发展已经相对普及，但始终停留于低层次的初级水平，这不仅涉及到政府工作效率，更是政府职能的一次叩问。而电子政务根本性转变的发生与O

Reilly

Media公司联合创始人兼CEO、被称为Web2.0之夫的蒂姆?奥莱利有关，蒂姆?奥莱利在Web2.0概念基础上提出了政府2.0。所谓政府2.0是指政府利用互联网上的多元信息平台，打造形成一个国民互动、共同创新的整合开发平台。以此保证与民众直接互动和沟通，从条件分割、封闭的架构迈向一个开放、协同、合作、互动的架构，使政府真正成为服务型政府。其基本特征是公开透明、互动沟通、开放创新、平台服务【14】。大数据对于政府2.0以及政府工作的推动无疑是革命性的，他最终推动了政府信息资源的公开化和有效利用，打破了政府与社会民众间的无形藩篱。

4.2

大数据在中观信息管理层面的应用

大数据在信息管理中观层面的影响主要通过对于信息系统的管理完成的，主要应用于某一部门或某一区域的信息管理。比如大数据在公共事务管理方面的应用，在电子商务、医疗卫生、新闻通信、教育管理、公共交通等部门领域内的事务管理，极大提高了公共事务的处理效率，并为公共事务的管理建立起新方法与新秩序。

在中观层面信息管理的应用过程中，大数据能够在具体领域起到关键作用。比如大数据对于图书馆在信息数据获取与服务等方面提供的机遇与挑战【15】；大数据在当前企业竞争情报系统管理方面的强大优势【16】；大数据在城市交通管理体系建构中的积极作用【17】；在医疗方面能够有效预测流感的发生，并及时采取合理的治疗手段，保证社会医疗卫生安全【18】；甚至对于电力通信、地理测绘等也能产生效能【19】。大数据的积极影响已经升入社会生活的各个层面，并且已经开始干预生活，影响人们的生活模式。

4.3大数据在微观信息管理层面的应用

大数据在信息管理微观层面的应用，主要表现为对于信息以及信息资源的处理等方面，具体针对某类客户、某一问题的信息收集、整理、分析工作。例如汽车导航、航海路线、设备维修、人员管理等微观事务的信息管理，够切实解决现实生活中的具体问题。

大数据的这种微观信息管理在商业、经济领域的应用效果表现的最为突出，甚至很多企业正是以大数据的开发而闻名。正如著名的O’Reilly公司语言的那样，“数据是下一个’intel

inside’，未来属于将数据转换成产品的公司和人们。”其中世界最早的大数据公司之一farecast公司，他们创建了一个相对稳定的预测系统，在对某一行业的数据进行合理分析的基础上，用以预测某类产业价格的升降趋势。比如在机票价格、宾馆预订、二手车购买等方面，通过farecast公司的预测系统可以发现他们价格的走势与增幅，且具有较高的命中率，从而帮助很多消费者节省大量开支。其后微软公司、国际商业机器公司、甲骨文公司、谷歌公司、亚马逊公司、Facebook等等各大跨国巨头也都先后进入大数据领域，一方面推动者大数据处理技术快速发展，另一方面从大数据中获取巨额利润。比如以图书销售为主要业务的亚马逊公司，他们采用了机器生成的个性化图书推荐系统，从而极大降低了投入成本，增长了销售量，并最终彻底改变了电子商务，使电子商务在今天得以全面普及。同时亚马逊公司与各大出版公司协商将图书数据化的工程也取得了巨大成功，将大数据的应用推向了新的方向，走向新的高峰。今天大数据在经济领域的应用可谓深入而广泛，已经成为了不可逆转的一种趋势。

5结语

本文主要从本体论角度梳理了大数据的内涵与外延，从工具论角度总结了大数据在技术方法层面上的变革，从实际论角度考察了大数据在信息管理方面的应用。通过研究发现，对于大数据的开发虽然已经取得巨大进步，但仍处于初级阶段，在信息技术与信息管理方面尚有较大提升空间，应用范围也有待进一步扩展，同时它的反本质主义倾向也易于导致边际的泛化扩展，这都需要进一步研究解决。最后我们应该看到，大数据作为信息管理领域内出现的一种新理念、新技术，它为我们带来了新的契机，面对这一历史的端点，我们有责任与义务投入全部的科研热情与力量，将我国大数据研究推至世界领先地位，以保证我们在新世纪激烈的竞争环境中占据有利地位。

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篇2：陕科版六信息上册教案

陕科版六信息上册教案 本文关键词：上册，教案，信息，陕科版六

陕科版六信息上册教案 本文简介：小学六年级信息技术教案第1课参观“咪咪豆网屋”校本课“找找找”第2课最简单的网页校本课“把好东西扛回家”第3课在网页中插入图片第4课主页的装饰校本课：你知道mp3吗？第5课让字动起来校本课：你知道在线电影吗？第6课网页中的表格第7课网页链接第8课把音乐链接到网页上第9课把图片链接到网页上第10课制作

陕科版六信息上册教案 本文内容：

小学六年级信息技术教案

第1课

参观“咪咪豆网屋”

校本课“找

找

找”

第2课

最简单的网页

校本课

“把好东西扛回家”

第3课

在网页中插入图片

第4课

主页的装饰

校本课：你知道mp3吗？

第5课

让字动起来

校本课：你知道在线电影吗？

第6课

网页中的表格

第7课

网页链接

第8课

把音乐链接到网页上

第9课

把图片链接到网页上

第10课

制作“成语典故”网页

课

题

第1课

参观“咪咪豆网屋”

教学目标

1、知道网络与生活密切相关，2、最大可能地了解网络上有什么

教

学重

点、难

点:

认识个人网站

教

具

PowerPoint

课件、多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了。

二、

认识网络

1、师：通过网络，我们可以做什么呢？（指名回答，教师再操作示范）

2、师：网络的通讯方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP电话、聊天室）

（学生回答，教师再操作示范）

3、师：小调查，你们上过这些网站吗？（在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地）

4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。

三、练一练：

1、到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。

http://www.jsfw8.com

http://www.jsfw8.com.cn

http://www.jsfw8.com

2、进入“咪咪豆网屋”。

3、请登录“咪咪豆网屋”查询以下事项：

（1）主页里有哪些素材？

（2）主页由哪些部分组成？

（3）逛“咪咪豆网屋”。

四、交流心得：

你还发现网络上还有什么好玩的东西，把它介绍给其他同学。

五、小结、质疑：

这节课你有什么收获？最喜欢上什么网站？

课

题

校本课“找

找

找”

教学目标

1、了解搜索引擎的用途。

2、学会使用各种搜索引擎查找资料。

教学重

点、难

点

正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息

教

具

多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

上节课，我们到网上兜了一圈，你们是不是发现，网络是个大宝藏。可是，这个宝库太大了，怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢？今天，老师就介绍几个小帮手给大家，你们喜欢吗？

二、开始新课：

1、功能强大的搜索引擎：

雅虎：http://www.jsfw8.com

21cn:

http://search.21cn.com

搜狐：http://www.jsfw8.com

百度：

http://www.jsfw8.com

新浪：http://www.jsfw8.com.cn

google:

http://www.jsfw8.com

2、学生操作，打开以上的搜索引擎，认识它们的“真面目”。

3、学习查找的方法（以搜狐为例）。

任务一：通过搜索引擎查找关于“桂林山水”的相关资料。

操作要点：

①

在地址栏内输入搜狐网址

②单击页面中的“旅游与交通”

③

到搜索引擎的位置输入关键词：“桂林山水”，再按“搜索”按钮后即可进入关于的网站。

4、互相交流，你找到了些关于“桂林山水”的什么资料？还想查找什么信息呢？

任务二：试用百度搜索小榄菊花会的相关资料。

三、练一练：

用其它的搜索引擎，查找一下“中山中国国际放旅行社、中山慈善万人行”的资料，看谁找得又快又多。

四、交流心得：

你觉得在搜索资料时有什么技巧？

五、小结、质疑：

节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？

课

题

第2课

最简单的网页

教学目标

认识FrontPage2000,学会制作只有文字的网页。

教学重

点、难

点

网页中文字格式的设置。

教

具

多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

上节课，同学们都学会了上网查找资料，你还记得查找资料的几个搜索引擎吗？指名回答。你想自己作一个网站吗？

二、演示任务：

1、启动FrontPage2000。

2、讲解FrontPage2000窗口的组成。

3、FrontPage2000窗口与Word2000窗口比较。

4、演示文字录入文字格式的设置。

三、学生操作

1、启动FrontPage2000。

2、按书本第7页右图输入网页的所有文字；

3、按照书上的要求分别设置好字体、字号、颜色，并按图所示排版。

5、退出和保存。

①

演示将文件如何保存到D盘创建自己的文件夹中。

②

学生操作存盘退出。

四、作品欣赏：利用电子教室点评学生的作品。

五、学会打开保存的文件：

教师演示后学生把自己的文件打开。

六、小结、质疑：

师：今天，大家的收获很大，从中一定学会了不少的东西，现在老师有一个问题想考考大家：在运用各种搜索方法搜索资料时，有时查出的结果太多，或者不太符合要求，你们有什么好办法解决这个问题？

课

题

校本课

“把好东西扛回家”

教学目

标

1、了解什么是下载。

2、掌握下载文件的几个常用方法。

教学重

点、难

点

下载信息资源

教

具

多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

师：有时候，我们在网上发现了一些好东西，例如：图片、文章、软件等，真想把它们扛回“家”-----我们自已的电脑上。怎么办？来，今天，老师就教大家如何下载资源。

二、学习新课：

A、任务一：下载图片

1、教师演示后学生操作。（操作要点：如书P11页所示。）

2、到中山教育网上把介绍烟墩小学学的图片下载下来并保存到“我的文档”中。

B、任务二：下载网页

1、学生看书自学

2、指名演示

C、任务三：下载软件

1、学生看书自学。要求把“作曲大师99”扛回家

三、阅读课本

P12—13留意课本中的小提示和提醒你

四、练一练：

到网上书城去逛一逛，找些你喜欢的书，并把它扛回家。

六、小结、质疑：

到网上扛东西回家，要注意哪些问题。

课

题

第3课

在网页中插入图片

教学目标

1、认识在网页中插入图片的方法。

教学重点、难点

图片来自文件的插入方法

教

具

教学过程

一、谈话引入：

师：图片是许多人生活中不可缺少的，她带给人们无穷的乐趣。美丽的图片大家欣赏得多，同学们，你们想当一回小小作画家吗？不要以为老师跟你开玩笑，电脑网络可以帮你忙！来，咱们试试看。

二、打开上次的网页：

1、教师示范，打开文件。

2、学生操作。

三、把“胖胖熊”请进来

①

把光标移到第二行“咪咪豆网屋”的左边

②

单击“插入”菜单

③

选图片来自文件→选C：“网页制作”文件夹→找到“胖胖熊1.gif”

文件并单击→单击“确定”

四、练一练：

学生上机打开自己的网页，插入自己喜欢的图片。

五、点评作品

六、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

课

题

第4课

主页的装饰

教学目标

1、掌握设置图片的对齐方式。

2、学会使用线条装饰网页。

3、掌握用IE浏览器浏览网页。

4、学会隐藏和显示“视图栏”。

教学重

点、难

点

用“格式栏”调整图片位置。

教

具

多媒体电子教室。

教学过程

一、谈话引入：

师：图片是许多人生活中不可缺少的，她带给人们无穷的乐趣。美丽的图片大家欣赏得多，同学们，你们还记得怎样插入图片吗？咱们试试看。

二、打开上次的网页：

1、教师示范，打开文件。示范图片对齐方式的内容。

2、学生操作图片的对齐方式。

三、加一条彩线

在网页中输入文本、插入图形等网页元素后，可以在不同的网页元素之间添加一些水平线，起到分离或强调的作用。

①

插入水平线：将光标移至要插入水平线的地方，然后选择“插入”菜单的“水平线”命令，就可以设置水平线的大小和对齐方式。

②

添加线条图形：从Office2000的剪贴库中可以添加一些漂亮的线条图形，单击“插入”菜单中的“图片”，选择“剪贴画”，在“搜索剪辑”框中输入“水平线”，按回车后就会显示出很多漂亮的水平线图形，选择其一插入即可。

四、练一练：

学生上机打开自己的网页，插入自己喜欢的线条图片。

五、点评作品

六、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

课

题

校本课：你知道mp3吗？

教学目标

1、知道什么是mp3

2、学习使用winamp播放mp3

教学重

点、难

点

会使用winamp播放mp3

教

具

多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

MP3是当前电脑网络世界最流行的音乐格式，winamp则是播放MP3最好的软件，这节课，我们就学一学如何使用winamp播放MP3，你们有兴趣吗？

二、学习新课

任务一：到http://download.pchome.net/multimedia/mp3/player/20.html下载winamp软件。

任务二：把下载回来的winamp软件安装到自己的计算机上。

任务三：到http://music.nx.cninfo.net/

或

http://www.jsfw8.com/mp3search/mp3list/gangtail.php

或http://music.hyinfo.net/

下载你自己喜欢的歌曲。

任务四：聆听MP3

操作要点：1、打开播放器，单击“添加”再在弹出的对话框中选择合适的路径，找到刚下载的MP3文件后，再单击“打开”即可以听到动听的音乐。

三、练一练：

1、Winamp的界面就像一个迷你音响，你一定会用，试一下怎么用，看看谁能最快地熟练运用它。

2、在Winamp的均衡器上调整声音，寻找最佳听觉效果。

3、想个办法，如何才能连续播放MP3？

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

课

题

第5课

让字动起来

教学目标

1、学会应用滚动字幕美化主页。

2、初步了解HTML语言。

教学重

点、难

点

制作和修改滚动字幕。

教

具

多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

同学们，在电视上，你们肯定见到过，有时一行字从电视屏幕的一边慢慢地移动到另一边，并逐渐消失，不断反复。是不是很有意思？这节课我们就来学一学怎样制作流动字幕，你们有兴趣吗？

二、学习新课

任务一：让“欢迎光临”这几个字动起来。

①选择“欢迎光临”四个字，②单击菜单栏中的“插入”③将鼠标移到“组件”项，④再将鼠标移到“字幕”项，单击左键，出现对话框，⑤在“字幕属性”框中取默认值，单击“确定”按钮。

任务二：预览网页。①把作品保存，然后打开IE浏览器，从“文件”菜单打开作品，就会看到滚动的欢迎词了。

②单击网页左下角的“预览”按钮，就看到上网的效果了。

任务三：修改字幕。

①双击字幕打开“字幕属性”对话框，②在“方向”栏中单击“右”，③单击“确定”按钮。预览一下，看看字幕的滚动方向有什么变化。

三、交流学习心得

转播学生作品，点评。

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

课

题

校本课：你知道在线电影吗？

教学目标

1、知道什么是线电影。2、学习使用Realplay播放在线电影。

教学重

点、难

点

会使用Realplay播放在线电影

教

具

多媒体电脑

教学过程

一、谈话引入：

你在互联网上看过在线电影吗？如果没有，那太遗憾了，网络上的电影很多，而且有些是你家VCD里没有的，动心了吧？心动不如行动，咱们一起试试看。

二、学习新课

任务一：下载Realplay软件

任务二：

把下载回来的Realplay软件安装到自己的计算机上。

任务三：

搜查你最想看的电影，然后用Realplay观看。

三、交流学习心得

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

小学六年级信息技术教案

课

题

网页中的表格

教

学

目

标

1、熟练掌握网页中表格的操作。

2、初步了解表格对网页排版的作用，培养学生规划网页版面的能力和提高审美意识。

教

学

重

点、难

点

1、网页中表格的基本操作；

2、运用表格布局网页。

教

具

多媒体电脑

教

学

过

程

一、谈话引入：

同学们，你们在网上看到的网页和你现在制作的网页相比，是不是看上去更漂亮呢？原因是网页的布局更规范了，这可是表格的功劳！有了表格，图片和文字的位置更容易调整，使网页看上去更规范更漂亮。这节课我们就学习用表格对网页内容进行排版布局。

二、学习新课

任务一：

教师演示如何用表格布局网页的版面。

①

打开上节课的网页，在最后加一空行并单击该行；

②

单击菜单栏中的“表格”打开表格菜单；③打开插入表格对话；

④在对话框中分别设定行数5，列数4，边框粗细0，其他项取默认值；⑤单击“确定”按钮，5行4列的表格就被插入进来了。

任务二：学生制作表格。

任务三：将内容移到表格里。

①

单击“欢迎光临”，被选中；②单击工具栏上的剪切按钮；

③用鼠标单击表格的第1行第3列；④单击工具栏上的粘贴按钮；⑤用与上面类似的方法，将各部分内容移到表格上相应的位置。

三、交流学习心得

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

小学六年级信息技术教案

课

题

第七课

网页链接

教

学

目

标

1、理解超链接的概念和作用。

2、学会建立文字超链接。

3、掌握使用表格对网页进行布局的方法。

教

学

重

点、难

点

重点：在表格中插入图片。

难点：建立连接网页的文字超链接。

教

具

多媒体电脑

教

学

过

程

一、展示引入：展示一个做好的“可爱的小动物”的网页，问同学们，这个网页漂亮吗？为什么要用表格？不用表格会出现什么问题？请同学观察，如何规划表格。这节课我们先做好这个新网页，然后再把它链接到“咪咪豆网屋”的主页上。

二、学习新课

任务一：制作表格

①

单击菜单栏上的“表格”，然后把鼠标移到“插入”项，再移到下级菜单中的“表格”项，单击左键；

②

在“插入表格”对话框中，设置情况为：行数：3，列数：3，边框粗细：1；单击“指定宽度”取消选择状态。

③

单击“确定”按钮。

任务二：在表格中插入图片

①

单击表格的第一行第二列，单击菜单的“插入”选“图片”再移到下级菜单中的“来自文件”项，单击左键，弹出“选择文件”对话框；

②

在对话框中，找到配套光盘中的文件dog1.jpg，单击选中；

③

单击“确定”按钮，一个可爱的小狗图片就进来了。仿照上面的步骤插入其它的图片。

任务三：给表格加个标题

①

单击表格的任何位置，单击菜单的“表格”移到“插入”、“标题”，单击左键，表格的前面就出现一个空行；

②

输入“可爱的小动物”几个字并设置字号、颜色。

任务四：网页链接

①

打开“咪咪豆网屋”的主页，选择“可爱的小动物”文字，单击工具栏上的“超链接按钮”，出现“创建超链接”对话框；

②

单击“浏览”按钮，从文件夹中查找已保存的“可爱的小动物”网页，

③

单击网页文件dog.htm，然后单击“确定”按钮。

三、交流学习心得

同学们一起探讨一下，如何取消链接？

四、小结、质疑：

1、今天,你学会了什么？

2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决？

小学六年级信息技术教案

课

题

第8课

把音乐链接到网页上

教

学

目

标

1、学会链接音乐。

2、学会给网页添加背景图片。

教

学

重

点、难

点

链接音乐；设置网页背景。

教

具

多媒体电脑

教

学

过

程

一、谈话引入：

同学们，上节课我们制作了一个“可爱的小动物”网页，并链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容，制作一个“流行音乐榜”网页，看看怎样把音乐链接到网页上。

二、学习新课

任务一：

复习上一节的操作方法，然后按照26页书中网页的样子，插入一个2行3列的表格，再填入歌曲名称，制作“流行音乐榜”网页。

任务二：音乐链接

①

选中表格中“弯弯的月亮”这5个字；

②

单击“超链接”按钮；

③

在“创建超链接”对话框中，单击浏览按钮；

④

在“选择文件”的对话框中，单击配套光盘中的“弯弯的月亮”这首歌曲文件；

⑤

单击“确定”按钮。这首歌就被链接到网页上了。

⑥

仿照上面的步骤，把其他的歌曲也链接到网页上。

任务三：给网页加背景

①

单击“格式”菜单；

②

鼠标移到“背景”项单击；

③

在“网页属性”对话框中，单击浏览按钮，查看背景图片；

④

在“选择文件”对话框中，选定光盘中的背景文件；

⑤

单击“确定”按钮，在“网页属性”对话框中再单击“确定”。

⑥

把“流行音乐榜”网页保存到你的文件夹里，文件名为yinyue.htm

三、练一练

按上节的方法，把“流行音乐榜”这个网页链接到“咪咪豆网屋”主页的“咪咪豆之音”上。

四、小组交流：

1、今天,你学会了什么？你做得怎样？

2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的音乐，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。

五、学生个人网站展示

用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评价，然后教师点评。

小学六年级信息技术教案

课

题

第9课

把图片链接到网页上

教

学

目

标

1、学会将图片作为链接点建立超链接。

2、理解超链接的形式和作用。

教

学

重

点、难

点

1、

在网页中建立图片超链接。

2、

理解超链接的形式和作用。

教

具

多媒体电脑

教

学

过

程

一、谈话引入：

同学们，上节课我们制作了一个“流行音乐榜”网页，并链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容，把前面曾经制作过的“可爱的小动物”网页里的小图片链接到大图片上。

二、学习新课

1、首先，教师演示第7课和第8课的作品，让学生总结链接点的形式（即文字形式）和超链接的作用（即链接的目的地可以是网页文件或音乐文件等）。接着老师演示本课制作的图片链接的效果，让学生去发现超链接有哪些变化（链接点是图片，链接的目的地也是图片）。

2、指导学生自己阅读课本完成整个操作过程。

①

首先在FrontPage中打开“可爱的小动物”网页。

②

单击要链接的小狗图片；

③

单击“超链接”按钮；在“创建超链接”对话框中，单击查找文件按钮；

④

在“选择文件”对话框中，选择配套光盘中的“小狗大图片4.jpg文件；

⑤

单击“确定”按钮，图片就链接好了。

3、仿照上面的步骤，把其余4个小动物的大图片也链接进来，然后，预览一下网页，单击小图片看大图片能出来吗？

4、知识小结

超链接像桥梁一样将分散的网页组织起来，在网页中扮演非常重要的角色，它可以把网页、音乐、图片等连接起来，这些链接点可以是文字，也可以是图片。

三、小组交流：

1、今天,你学会了什么？你做得怎样？

2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的图片，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。

四、学生个人网站展示

用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评价，然后教师点评。

小学六年级信息技术教案

课

题

第10课

制作“成语典故”网页

教

学

目

标

1、学会如何设置网页的背景颜色。

2、综合运用插入图片、插入表格和建立超链接等方法。

教

学

重

点、难

点

1、对插入表格、图片和建立超链接等已学知识点进行综合运用；设置网页的背景颜色。

2、嵌套表格的使用。

教

具

多媒体电脑

教

学

过

程

一、谈话引入：

同学们，这节课我们在“咪咪豆网屋”开辟一个学习成语典故的园地，从中我们可以学习到如何在表格中再插入表格，以及如何设定网页的背景颜色，使你的网页更规范、更漂亮。

二、先引导学生自学教材，接着让学生以小组为单位设计一个主题网站，最后由学生互相评比，让学生在自我实践和探索中完成本课的教学任务。老师在活动中的作用主要是引导和启示。

1、课前根据学生的特点制定分组名单，每组6人。

2、制定网页评价标准，在开始制作之前告诉学生。从内容丰富程度、色彩的搭配、网站布局合理性和整体创新等方面设置适当的分值。鼓励学生在完成课本操作的基础上，进行内容和版面的创新。

3、小组成员可以分工，每人做一个内容，一起合作完成一个主题网站。

4、由每组选派代表演示小组制作的成果，然后老师给预点评。

三、对较难的知识点，补充讲解

1、插入表中表，先点插入表格插入一个1行2列的表格，单击第二格，再插入一个2行1列的表格。

2、插入图片、录入文字。点插入→图片→来自文件。找到配套光盘的图片“牟融说道”和“对牛弹琴”将图片插入表格对应位置。

3、设定网页背景

①

单击菜单上的“格式”；

②

单击“背景”工项；

③

在“网页属性”对话框中，单击“背景”按钮；

④

在调色板中，选择浅蓝色；

⑤

单击“确定”按钮，网页背景就变成浅蓝色了。

四、单元小结

网站一般是由几个或更多的网页组成的，网页里可能还有音乐、电影或动画等素材。这些网页或素材是以链接的形式像锁链一样串起来的。

1、链接点。它是网页之间的桥梁。链接点可以是文字、也可以是图片。

2、链接对象。它可以是网页、动画、声音、图片等，也可以是一个WORD文件，还可以是另一个网站，等等。

篇3：学校信息技术课程标准

学校信息技术课程标准 本文关键词：信息技术，课程标准，学校

学校信息技术课程标准 本文简介：一、义务教育阶段信息技术课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在

学校信息技术课程标准 本文内容：

一、

义务教育阶段信息技术课程定位

中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域外，各省、市、自治区在保证最低要求的基础上，在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。

二、

义务教育阶段信息技术课程的总体价值

义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。

三、

义务教育阶段信息技术教育目标

总体而言，义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养——发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成——巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成——提高信息自理能力，培养——强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析编码以及利用计算机等常见信息处理工具自理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究信息技术工作原理和信息科技的奥秘。

义务教育阶段信息技术内容设置和选择原则

一、

小学、初中、高中的信息技术教育要衔接。

小学的信息技术教育基本完成应用软件的学习；初中的信息技术教育要具有“双衔接”，初中不再是零起点。关于义务教育阶段信息技术教育的内容及目标要求的衔接，参考下表：

兴趣特长

应用技能

信息素养

技术创新

小学

激发兴趣保持学习动机

掌握常用软件/工具的应用技能

体验信息活动形成信息意识

质疑的问题意识敢于尝试的创新精神

初中

激发兴趣保持学习动机

拓展+提升初步具备一技之长

自主选择综合运用

创新能力培养，改进方案，动手创新

高中

专业学习和发展兴趣

自选门类专业发展

信息→知识→智慧

某一技术门类的设计、制作、创造

二、

以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。

要让学生在“玩中学”。淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升学习。

三、

鼓励跨学科的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，体现“双价值”。

以学科学习主题作为信息技术任务选题，鼓励学生将尝到的信息技术技能应用到其他学科、领域学习中。以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值的理解，推动信息技术与其他学科、领域的整合，实现信息抚摩作为学习对象与学习工具的双重价值。

四、

适应地区差异，体现地域特色，有很强地方特色的国家课程。

各省市的教研部门在达到要求的基础上，确定地方课时、界定课程内容、选择教材呈现方式上有一定的自主权；教师在内容选择、难度设置上应适应本地设备、师资及学生的现状，活动选题除了体现课程整合外，要鼓励多样化的选题，体现“四地”——立足地方现实，体现地方特色，反哺地区经济，整合地域文化。

五、“应用与创新相结合”的课程目标，要体现个别差异，鼓励技术创新。

多样的课程，打破教室和书本的局限；

义务教育阶段信息技术教育的内容和目标要求

义务教育阶段信息技术全家人发为基础性内容和拓展性内容。基础性内容是学生运用信息技术开展学科学习和综合实践活动，适应现代社会生活的必要基础，这是必修内容。拓展性内容是针对信息技术条件较好的地区以及在信息技术方面学有余力的学生设置的选择性学习内容，以引导学生在信息技术学习的广度和深度上进一步发展。小学的等候包括机器人教学和LOGO语言。中学的等候内容有机器人教学和基于汉语编程语言的程序教学。

小学信息技术教育的内容及目标要求

一、

形成运用计算机自理信息的基本能力。

1、

能识别计算机的外观和常用输入设备（如鼠标、键盘）、输出设备（监视器、打印机）及其他常用外接设备（如音箱、耳机、话筒等）；能通过动手组装或观看组装示范，探究计算机的基本构成，认识不同部件的基本功能在（活动学习——直接经验；观察学习——间接经验）。

2、

通过打字任务或简单的游戏，熟悉计算机的基本操作。熟悉操作常用输入、输出设备。

3、

能在实际操作的基础上，总结利用计算机输入、存储、加工、输出信息的基本流程；借助自己获取、加工信息的经验，体验计算机在自理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。

二、

树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯。

1、

结合生活和学习经验，体验信息在生活、学习、科研中的重要作用，逐步形成理性认识信息价值（理念先行）、每锐捕捉有用信息（选择性注意）、主动获取相关信息（有目的的任务驱动）、甄别筛选正确信息（针对性、准确性、价值高低），共享交流有益信息的良好信息意识；逐步形成判断和使用健康信息、主动抵钥触不良信息的信息道德判断能力；能讨论每个个体在创作和共享有益信息方面的责任。

2、

通过身边的整合或观看案例，现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，理解信息技术是人的信息加工器官的延伸，讨论人类发明创造信息技术的基本历程，形成乐于学习、勤于操作、敢于创新的信息技术学习态度，树立不断提高自身信息素养和技术操作能力；主动参与科技创新的志愿。

3、

观察和列举日常生活、学科学习和其他综合实践活动中信息技术的常见应用，能讨论这些技术应用带来的利弊。

4、

能讨论应用信息、信息产品、信息技术现备和软件时涉及到的法律、法规和道德问题，能描述不恰当应用带来的后果；知道如何负责地使用技术设备和信息资料，在引用他人的观点、成果和信息时理，知道如何注明出处和给予恰当的致谢；养成保护自己信息安全的意识，学会防查杀病毒、简单的文件加密（如设置使用口令）等信息保护方法——“行为指导”“使用技能”。

三、

学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题。

1、

能根据学科学习和其他活动需要，分析所需的信息及其类型，讨论确定合适的信息来源（如他人、书籍、报刊杂志、光盘、录像、电视、因特网等），学会从不同的信息来源搜集资料的方法（如实验、调查、访谈等）。对信息搜集过程进行一定的规划，初步形成信息需求分析的意识和习惯。

2、

学会利用常用设备（如数码相机、探测器、扫描仪、录像机等）获取第一手的信息，或利用常见信息技术设备对传统介质的信息进行必要的数字转换。

3、

学会利用计算机输入和存储资料，学会利用计算机的资源管理功能对文件资料进行合理的分类整理、建立以及重命名文件（夹）、保护文件等，能迅速查找和提取自己计算机内存储的信息；通过比较和实际体验，感受对信息进行数字化编码、存储和管理的优势，认识到数字化是信息技术的核心概念之一。

4、

能熟练有效地运用过程通讯工具和在线资源（如E-mail、因特网等），浏览、查找、下载和保存远程信息，以满足自主学习、合作探究及其他问题解决的需要。

5、

能根据任务需要评价信息的相关性、准确性、适切性和可能存在的偏差，甄别和选用有价值的信息。

四、

学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作、会画等活动，制作电脑作品。

1、学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形。例如根据表达意图确定图画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工具画出点、线、面；能通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画；能给图画上色，能对图画的整体或某个部分进行修改，或设置必要的效果。

2、学会使用一种文字处理软件处理文字信息写作，在学会常胜文字自理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制作文字表格等方式，增加文档的表现力。

3、熟悉信息处理软件的界面和常用工具，比较不同软件界面的异同，总结具有广泛适用性的操作方式，积累技术应用经验。

五、学会使用多媒体制作软件，运用文字、图片

、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果。

1、能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。

2、学会运用合适的信息处理工具或软件（如文字处理软件、画图或图形处理软件、计算机录音软件等），导入、插入图画、文字、表格和声音，并进行必要的编辑或修改，设置图像和文字的效果；制作或插入表格；录制或截取一段声音等。

3、学会使用一种简单的多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作简单的多媒体演示文稿。能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。

4、能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。

5、能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。比较利用电脑制作作品与传统作品的制作过程的异同。

6、讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成初步的技术创新意识。

六、学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往。

1、学会使用电子邮件与他人共享信息、获取支持、表达观点或开展合作。

2、学会使用在线讨论工具或已有的学习网站，讨论课程熟读中开展持续深入的主题研讨。

3、学会使用同页制作软件，规划、设计、制作发布简单的网站，通过网站共享信息、发表看法、发布成果、交流思想，支持合作探究或其他有意义的社会活动。

4、能观察和讨论网站交往中产生的法律、法规和道德问题，在使用网络与人交往时，能遵守相关的法律、法规和网络礼仪；能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料与身心安全的潜在威胁，形成网络交往中必要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用和网络交往可能产生的后果。

七、学会设计和制作简单的机器人，体验“采集信息——处理信息——控制动作”的基本过程。该部分内容为选修。

1、能识别是建议机器人的基本构造；说出各类传感器（如声音、光敏、红外、温度、触摸）的功能及其对人类功能的模拟，能描述机器人各部分的功能和工作原理，如通过传感器搜集信息。通过程序判断处理信息、控制外部动作等流程。

2、研究和了解现代机器人的发展趋势，讨论机器人与人类在解决相关问题上的优缺点。例如，机器人对复杂情况的反应，机器人可以完成哪些人类难以完成的任务等。

3、学会根据生活和学习中的实际需要，设计、动手制作或组装简单的实物机器人（如：机器人导盲，机器人迎宾、灭火、踢足球、走迷宫等），将编制好的控制程序使用流程图方式导出到实物机器人，运行机器人并对机器人及其控制程序做出必要的调式和修改。或使用简单易学的程序语言（LOGO）编制简单的程序控制机器人做出简单动作或解决简单问题。

4、在不具备实物机器人的情况下，也可以利用机器人仿真环境来模拟机器人的运动和调试使用流程图编制的简单的控制程序；初步感受利用程序解决问题的一般过程。