篮球传切配合教学设计
篮球传切配合教学设计 本文关键词:教学设计,配合,篮球
篮球传切配合教学设计 本文简介:篮球传切配合教学设计顾亚军一、指导思想:本课努力贯彻“健康第一”的指导思想,体现“以学生发展为本”的教学理念,面向全体学生,为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位,又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高技战术的教学实效性;通
篮球传切配合教学设计 本文内容:
篮球传切配合教学设计
顾亚军
一、指导思想:
本课努力贯彻“健康第一”的指导思想,体现“以学生发展为本”的教学理念,面向全体学生,为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位,又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生学习自信心,以获得成功体验,激发体育情感。
二、教材及学生分析:
1、教材分析:篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合,它包括一传一切和空切两种,因其技术简捷、配合明快而具有实效性,所以比赛中经常采用,也非常适合高一男生学练。高一传切配合教学单元设计为4课时,本课为第3次课,是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合,并学习空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣,进一步体会传切配合的基本方法,学会并尝试运用传切配合,同时发展体能,为今后的篮球学习打下基础。
2、学生分析:处于青春后期的高一学生,生长发育非常旺盛,在体能与技能提高的同时,其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长,具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定,特别是意志力还较为薄弱,表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练,既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备,但组织教学环节仍不可放松,既要突出学生学练的自主性,又要重视对传切配合学练全过程的引领,以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
三、教学重点、难点:
本课重点:摆脱对手、加速空切篮下
本课难点:假动作的运用时机;传球在人先
四、教学目标:
1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下,理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力,发展灵敏、速度、力量等体能。
3、积极把握切入时机,敢于进行身体对抗,培养机智灵活、勇敢果断的品质。
4、努力与同伴做好进攻、防守配合,形成团队协作意识和集体主义精神。
五、教学流程及策略:
开始部分,体育委员整队,检查并报告出勤情况;教师讲解课堂学习目标,提出课堂学练要求,学生迅速集中注意力,进入上课前的准备状态。
准备部分,通过控球练习,集中学生注意力,体现学生运球能力,并达到热身的目的;借助篮球做准备操,熟悉球性并活动各关节;通过原地传接球练习,改进基本技能,为后续复习和学练传切配合作好准备。
基本部分,采用逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言,引导学生复习有固定障碍的一传一切配合练习,通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为;指导学生进行四角传接球练习,提高跑动传接球能力;再复习有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范,学习空切配合,引导学生自由组合,进行分层进行空切配合练习;通过设问、释疑,引导学生自我分析、强化配合技能;再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法,促进学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛,尝试应用传切配合,巩固所学技战术,感受篮球运动的乐趣。
辅助教材相应地安排了下肢力量练习。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练习,以竞赛和游戏的形式创设良好的学习氛围,调节学生心理,发展下肢力量。
结束部分,通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法,自评互评学习情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习,使学生的身心尽恢复平静状态。
六、安全保障和措施:
全课以篮球教学一以贯之,因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象,所以,强化课堂组织过程,加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始,指导学生充分做好准备活动,并进行了纪律教育;教学中不断提醒学练要求,强化自律行为;要求学生注意动静结合,注意抬头观看,注意保持练习间距。教学比赛时,要求学生注意身体对抗技巧,跳起落地时注意缓冲;提醒学生合理分配体力,注意控制运动负荷。做好预防工作,避免伤害事故。
篮球传切配合课时计划
年级
高一
人数
36
日期
2007.12.17.
执教
顾亚军
班级
11、12
组班形式
男合
周次
16
课次
31
内容
主题
1、篮球——传切配合(8—6)
2、身体素质——下肢力量
重点
摆脱对手、加速空切篮下
难点
假动作的运用时机;传球在人先
学习
目标
1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下,理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力,发展灵敏、速度、力量等体能。
3、积极把握切入时机,敢于进行身体对抗,培养机智灵活、勇敢果断的品质。
4、努力与同伴做好进攻、防守配合,形成团队协作意识和集体主义精神。
课序
时间
教学内容
运动负荷
教与学的活动
组织与队形
次数
时间
强度
一
1
¦
2分钟
1、体育委员整队
并汇报人数
2、师生问好
3、宣布课的任务
4、安排见习生
要求:⑴整队快、静、齐
⑵明确学习任务
图1
二
7
¦
8分钟
1、控球练习:
2、准备练习:
①碎步绕球
②看手势转体
③单手拍起静止球
④手上绕球
⑤转体斜拉球
⑥围绕身体绕球
⑦胯下“8”字绕球
⑧左右手胯下交换接球
⑨持球高抬腿跑
⑩胯下传递球跑
3、原地传接球
1
¦
2分钟
2
¦
3分钟
1
¦
2分钟
小
小
小
教法:教师语言提示
学法:学生主动练习
要求:学生间不拉扯
避免身体碰撞
动作正确、规范
教法:教师口令
提示各动作要点
学法:教师提示下学生相应练习
要求:节奏基本一致
动作幅度由小到大。
通过练习使学生各关节基本活动充分
教法:教师巡视、提示动作要点
学法:学生相互协作、相互提示
要求:持球动作正确
用力协调、连贯
反弹传球注意传球角度和击地点
图2
图3
队形:同图3
三
19
¦
20分钟
6
¦
8分钟
(一)传切配合:
1、一传一切配合:
①有障碍
②四角传接球
③有防守
2、空切配合:
无球队员突然摆脱防守,切向防守空隙区域,接球投篮或做其它进攻动作
3、教学比赛:
(3对3)
(二)身体素质:
1、矮子篮球赛
2、“咬尾巴”
1
¦
2分钟
1
¦
2分钟
2
¦
3分钟
1
¦
2分钟
2
¦
3分钟
1
¦
2分钟
1
¦
2分钟
中下
中
中
中下
中
中
中
教法:巡视、指导、参与、鼓励
学法:相互协作
要求:认真体会传切配合的基本要求
要求:防守队员手臂张开站立作障碍
切入前有明显的假动作
切入时紧贴对手
要求:速度由慢到快
接球后不得运球
教师根据实际情况采用由1球到2球,尝试3球的练习手段,以适当增加难度和学生的积极性
要求:消极防守到积极防守
不要人盯人
传球队员动作隐蔽
把握好摆脱时机
教法:教师讲解、与学生一起进行示范空切配合过程
巡视指导、提示基本要求
学生示范、师生点评
学练思考:
(1)“一传一切”与“空切”的异同点是什么?
(2)什么时候是摆脱对手切入篮下的最佳时机?
学法:认真听讲
积极体验、相互提示
分析改进、相互评价
要求:注意力集中
注意安全
积极参与示范、评价
教法:教师巡视并参与比赛组织
学法:竞赛体验传切配合
要求:遵守规则
充分运用已学篮球知识和技能
提醒学生注意安全
教法:教师巡视并参与练习
学法:竞赛体验
小组成员协作练习
要求:可自定规则
全员参与进攻、防守;
注意安全、避免头部碰撞
教法:师生互动
学法:合作练习
要求:积极参与、注意安全
队形:同图3
图4
队形:同图5
图5
队形:同图5
队形:同图5
图6
四
2
¦
3分钟
1、放松练习
2、小结讲评、布置作业
3、整理场地、归还器材
4、师生再见
1分钟
小
教法:讲解要求,语言诱导
学法:集体练习
要求:积极参与、身心放松
学法:自评互评
要求:积极参与讲评
图1
场
地
器
材
篮球场:2片
篮
架:3副
篮
球:36个
展
板:1块
安
全
保
障
1、检查器材、合理布置场地、严密组织教学
2、检查服装、做好准备活动
3、练习时保持合理间距,体会身体对抗技巧,跳起落地时注意缓冲
4、加强安全教育,强化自律意识
预
计
练习密度
强度
全课
内容主题
中等强度
44%~46%
43%~45%
课
后
小
结
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