河北xxxx公司产团险管理规定

时间：2021-03-19 12:08:42 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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河北xxxx公司产团险管理规定 本文关键词：管理规定，河北，公司，xxxx，产团险

河北xxxx公司产团险管理规定 本文简介：河北XXXX保险公司关于产团险的管理规定为了更好地给机构的业务人员提供更多展业方向和收入渠道，为各分公司提供更多的利润来源，同时也为规范产团险业务的发展，经总公司总经理室协商决定，将产团险政策与寿险政策相互挂钩，共同推进业务发展，特制定有关产团险的管理规定，具体如下：1、各分支需指定专人负责产险、团

河北xxxx公司产团险管理规定 本文内容：

河北XXXX保险公司

关于产团险的管理规定

为了更好地给机构的业务人员提供更多展业方向和收入渠道，为各分公司提供更多的利润来源，同时也为规范产团险业务的发展，经总公司总经理室协商决定，将产团险政策与寿险政策相互挂钩，共同推进业务发展，特制定有关产团险的管理规定，具体如下：

1、

各分支需指定专人负责产险、团险业务。主要负责产险、团险的台账管理、报表管理、日常销售及售后保全等工作，责任要落实到人。

2、

各分公司需建立完善的台账管理体系。车险、团险以及财产险、卡单等非寿险业务实行实名登记，尤其是卡单的销售落实到业务员。

3、

各分公司要按时上报非寿险业务报表。每周六上报本周非寿险业务状况，由总公司汇总产险业务状况。

4、

每月5日之前，各分公司产团管理人员需要上报上个月产险、团险利润财务报表给分公司总经理室，合资的分公司须将利润分配或使用情况上报总经理室。给各分支机构的股东一本明白账。

5、

关于产团险计入分公司总体业绩的折标标准，产险按照5%的比例折标，团险及主销卡单按照10%的比例折标计入考核。

6、

产险每6000元、团险卡单每1500元可为一考核件。机构以及机构业务人员产团业务折标保费最多不超过机构任务或业务员寿险业务的30%。各分支机构以及全体业务人员、产团直销团队的产团业务折标后同步享受每个月公司制定的激励方案。

7、

各分支如果出现业务外流情况，如：从公司以外购买公司现有正在销售的卡单或将车险、团险、财产险等业务走公司以外的其它渠道，一旦发现，以后该业务员的非寿险业务将不再享受公司的考核及激励，同时该业务员的相关非寿险业务的后续保全、理赔等服务公司也不受理。分支机构产团管理岗要严格把关。

8、

对于有牌照的县级分公司，每个月必须从公司现金领取主销的卡单最少100张，无牌分公司50张。地市级分公司300张。否则产团业绩将不折标计入考核业绩。

河北XXXX保险公司

总经理室

产团部

XXXX-XX-XX

篇2：河北中小学图书馆室验收申报表

河北中小学图书馆室验收申报表 本文关键词：河北，中小学，验收，申报表，图书馆

河北中小学图书馆室验收申报表 本文简介：河北省中小学图书馆（室）验收申报表学校填报表日期：*年*月*日学生总数总班数最大轨制教师人数图书馆管理人数专职兼职图书馆总面积藏书室个面积阅览室个面积图书总册数人均册数总值图书分类图书利用情况县（市、区）教育局意见：（盖章）*年*月*日市教育局意见：（盖章）*年*月*日省教育厅意见：（盖章）*年*月

河北中小学图书馆室验收申报表 本文内容：

河北省中小学图书馆（室）验收申报表

学校

填报表日期：*年*月*日

学生

总数

总班数

最大轨制

教师

人数

图书馆

管理人数

专职

兼职

图书馆总面积

藏书室

个

面积

阅览室

个

面积

图书

总册数

人均

册数

总值

图书

分类

图书

利用情况

县（市、区）教育局意见：

（盖章）*年*月*日

市教育局意见：

（盖章）*年*月*日

省教育厅意见：

（盖章）*年*月*日

注：此表一式三份，县（市、区）市、省各留一份。

附件1、

河北省中小学图书馆（室）评估细则（修订）

[中学部分]

______市______县（市、区）______乡（镇、学区）

学校名称_______________教学班数___________学生人数_______

项目

一

二

三

四

五

六

七

八

总计

奖励分

得分

评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______*年*月*日

项目

验收内容

满分

评估标准

单项分

评分办法

检查记录

得分

备注

一、

机构、人员、制度（13分）

1．1管理体制

2

学校把图书馆工作列入常规工作内容

1

查学校会议记录、文件，不合要求不记分

实行校长领导下的馆长责任制

1

查学校文件，不合要求不记分

1．2常规管理

3

图书馆实行岗位责任制。有分工，有合作

1

查访工作人员，未达要求不记分

图书馆工作年初有计划，年终有总结，业务工作文件分类存放

1

查业务文档，不合要求不记分

根据上级指示及时上报相关统计报表

1

未按要求及时上报者不记分

1．3人员数量

1

高(完)中专职人员数量5人以上，初中专职人员3人以上

1

未达要求酌情扣分

1．4人员素质

3

馆长是图书馆学专业人员（正规院校毕业生，函授生）

1

查毕业证书，未达要求不记分

图书馆教师履行岗位职责，热爱图书馆工作，高（完）中具有本科以上学历，初中具有专科以上学历，素质良好，会使用计算机，参加省级专业培训，持证上岗，人员相对稳定。至少一人熟悉网络。

1

查相关证书，档案资料，未达标不记分

年龄结构合理

1

45岁以上超过50%不记分

1．5人员待遇

2

图书馆长享受学校年级组长待遇或中层管理人员待遇

1

查相关资料，未达要求不记分

其他教师享受任课教师待遇

1

查访工作人员，未达要求不记分

1．6规章制度

2

省教育厅颁发规章制度，入镜上墙

1

未按要求不记分

制度执行情况

1

查相关资料，未按要求不记分

二、

图书馆经费（10分）

2．1文献购置费

5

每年按学校经费比例划拨图书经费

2

未达要求不记分

购书经费逐年递增

1

查资料，未达要求不记分

生均年图书经费≥7元/人，连续三年图书经费超过5万[高（完）中]、3万(初中)

2

查账目记录，未达要求不记分

2．2设备经费

2

能根据图书馆业务工作需要，随时增加设备经费

2

查访工作人员及设备账，并检查实物

2．3培训经费

2

每年保证有一定经费用于人员进修、培训、会议等形式的学习

2

查访工作人员培训证书、学习记录，连续两年未有培训经费的不记分

2．4经费保障情况

1

图书馆经费由学校定期划拨到位

1

查访工作人员及相关账目，执行情况不好的不记分

三、

馆舍及配套设施、设备（11分）

3．1馆舍

6（不含奖励分）

有独立或相对独立的馆舍

2

非独立馆舍不记分

高（完）中建筑面积2000㎡以上；城市初中建筑面积400㎡以上；农村初中300㎡以上

2

不达标准不记分

馆舍包括藏书室、采编室、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室、学术报告厅等。布局合理，装饰美观，环境优雅

2

布局不合理扣1分，环境差扣1分，不给负分

高（完）中建筑面积超过4000㎡奖励；初中建筑面积超过1000㎡奖励

2

不达标准不加分

3．2图书馆设备用品

1

具有足够数量的书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、文件柜、办公桌椅、装订设备、安全设备等必要的设施、设备，并配置复印、音像、文献保护、手推车等设备。

1

数量不足不记分

3．3配套设施

1

图书馆应配有良好的照明设备、防盗设备、消毒设备、通风换气设备、空调、防霉驱虫剂、消防器材、窗帘、干湿度计等。

1

缺一项扣0.5分，不记负分

3．4现代化信息处理设备

1

配有计算机（网络设备）、扫描仪、照相机、刻录机、打印机、复印机等设备

1

缺一项扣1分，不记负分

3．5阅览室设座率

2

教师阅览座位与人数比最低要求为1:3

1

未达要求不记分

高（完）中学生阅览座位与人数比为1:8；初中学生阅览座位与人数比为1:10

1

未达要求不记分

四、

文献建设（17分）

4．1馆藏印刷型出版物

14

高（完）中生均50册以上，最低藏书量8万册以上：初中生均40册以上，最低藏书量3万册以上（均不含电子图书）

5

查账目，不达标酌情扣分

藏书结构科学合理，符合中学需求特点，第一大类2%，第二大类2%，第三大类54%，第四大类38%，第五大类4%。

1

不达标不记分

复本量一般不超过5本

1

不达标不记分

优先装备教育部和省市教育主管部门推荐的图书

1

未配备不记分

无盗版书

1

发现盗版书不记分

无黄色、淫秽和非法出版物

1

发现该类出版物不记分，且倒扣10分

高（完）中、初中有工具书分别为300、200种以上

2

实查，不达标酌情扣分

高（完）中、初中有报刊种类分别为250、80种以上，

2

实查，不达标酌情扣分

4．2电子图书

3

高（完）中、初中电子图书最低藏书量分别为2万册、1万册以上(区域阅读平台电子图书最低藏书量15万册以上，电子期刊2万种以上)

3

查账目，不足酌情扣分

五、

科学管理（12分）

5．1图书建帐

3

图书馆对馆藏文献建总账和个别登记账

1

未建账和建账不规范不记分

学校会计部门建有图书馆财产帐

1

查账，未建账和建账不规范不记分

定期进行图书清查，做到账账相符，账物相符

1

查账，不合要求不记分

5．2文献分类

3

文献分类使用《中图法》系列版本

2

未使用《中图法》系列版本不记分

给号正确，可细分的图书最低分列三级类目，分类准确无误

1

分类过粗，错误过多不记分

5．3文献著录

1

图书著录以国家标准《普通图书著录规则》为依据，期刊著录以国家标准《连续出版物著录规则》为依据，以计算机著录

1

未按标准不记分

5．4图书加工

1

馆藏图书按要求盖有藏书专用章、贴有条码和省教育厅统一规定的书标

1

缺项或不规范不记分

5．5目录组织

1

建有机读目录查询系统

1

无机读目录查询系统不记分

5．6图书排架

1

新书及时上架，排架科学有序，各类有明显标识

1

缺一项酌情扣分

5．7典藏维护

2

坚持科学的剔除工作

1

查资料，酌情扣分

过期期刊、报刊装订成册

1

未装订不记分

六、

现代化建设（10分）

6．1业务管理

3

配备较先进的图书管理软件

2

未使用不记分

使用省教育厅主管部门推荐管理软件

1

非省推荐软件不记分

6．2电子音像阅览室建设

3

建有50台以上微机的电子阅览室，生均使用面积1.9㎡以上,2

未达标准酌情扣分

高（完）中电子阅览室规模达到150台以上，初中电子阅览室规模达到50台以上

1

未达标准酌情扣分

6．3电子信息资源建设

4

配有电子图书阅览系统

1

未配不记分

图书馆有自己加工整理的电子信息资源

2

不达标不记分

有图书馆网，发布图书馆主页，并及时更新

1

缺一项扣0.5分

七、

文献利用

（22分）

7．1开放时间

3

图书馆对学生开放时间每周不少于20小时

2

查制度、工作记录，走访师生，未达标准酌情扣分

充分考虑师生需求，灵活安排借书时间

1

无此活动不记分

7．2开放形式

3

采用全开架借阅，实行借阅合一。开放图书量应达到藏书总量的80%。

3

未向学生开架借阅不记分

7．3特色服务

4

开展咨询服务，代师生查找资料或提供检索途径

2

无复印服务不记分

为师生提供有其他特色服务

2

实地考察、走访师生，无服务不记分

7．4图书推荐

1

有各种形式的图书推介活动

1

无图书推介不记分

7．5阅读指导

3

开设有多种形式的阅读指导课（包括电子阅读指导）、文献检索课（包括网络资源检索）等，并纳入教学计划，每周至少1节，对学生进行阅读和利用图书馆知识的教育。充分利用图书馆各种资源为教育教学服务。

3

查工作记录，未达要求不记分

7．6图情教育

3

开展多种形式宣传图书馆知识，如橱窗、板报、网络等

1

查记录，未达要求酌情扣分

开展图情课或讲座

2

查访师生、未开设相关课者不记分

7．7师生对图书馆的利用

5

学生年人均借阅15本次以上，办证率100%

2

查访录或资料，走访师生，未达要求不记分。

鼓励教师学生利用图书馆，开展各种形式的读书活动。

2

查访师生，有严重阻止学生使用图书馆事件的学校不记分

图书馆定期征求师生意见，并有明显改进

1

不达标不记分

八、

学术研究（5分）

8．1论文、论著

1

图书馆教师在市以上刊物公开发表过论文、文章或市级以上奖励3人次以上

1

查验文章及证书不合要求不记分

8．2课题研究

1

图书馆教师承担省市级以上课题

1

查资料，不合要求不记分

8．3学术活动

2

图书馆教师为省市级学术团体的会员

1

未参与社会团体不记分

按要求经常性的参加活动并有记录

1

不按要求参加不记分

8．4图书馆荣誉

1

图书馆获省市级以上称号

1

查资料，未获荣誉者不记分

合计

注：

1、一级馆得分≥90，二级馆得分≥80，三级馆得分≥70

2、高（完）中生均50册，初中生均40册，为一票否决标准

3、奖励2分[高（完）中建筑面积超过4000㎡奖励；初中建筑面积超过1000㎡奖励]

河北省中小学图书馆（室）评估细则（修订）

[小学部分]

______市______县（市、区）______乡（镇、学区）

学校名称_______________教学班数___________学生人数_______

项目

一

二

三

四

五

六

总计

奖励分

得分

评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______*年*月*日

项目

验收内容

满分

评估标准

单项分

评分办法

检查记录

得分

备注

一、

机构、人员、制度（10分）

1．1管理体制

1

学校把图书馆(室)

工作列入常规工作内容

1

查学校会议记录、文件，不合要求不记分

1．2常规管理

2

图书馆(室)工作年初有计划，年终有总结，业务工作文件分类存放

1

查业务文档，不合要求不记分

根据上级指示及时上报相关统计报表

1

未按要求及时上报者不记分

1．3人员数量

1

12个班以上配专职1名，兼职1名，12班及以下配专职1名

1

未达要求酌情扣分

1．4人员素质

2

图书馆(室)教师履行岗位职责，热爱图书馆(室)工作，具有中师以上学历，素质良好，会使用计算机，熟悉网络，参加市级专业培训，持证上岗，人员相对稳定。

2

查相关证书，档案资料，未达标不记分

1．5人员待遇

2

图书馆(室)负责人享受年级组长或中层管理人员待遇，其他教师享受任课教师待遇

2

查相关资料，未达要求不记分

1．6规章制度

2

省教育厅颁发规章制度，入镜上墙

2

未按要求不记分

二、

图书馆经费（10分）

2．1文献购置费

5

每年按学校经费比例划拨图书经费

2

未达要求不记分

购书经费逐年按比例递增

1

查资料，未达要求不记分

生均年图书经费≥5元/人，连续三年图书经费超过2万

2

查账目记录，未达要求不记分

2．2设备经费

2

能根据图书馆(室)业务工作需要，随时增加设备经费

2

查访工作人员及设备账，并检查实物

2．3培训经费

2

每年保证有一定经费用于人员进修、培训、会议等形式的学习。

2

查访工作人员培训证书、学习记录

2．4经费保障情况

1

图书经费由学校定期划拨到位。

1

查访工作人员及相关账目，执行情况不好不记分

三、

馆舍及配套设施、设备（13分）

3．1图书馆(室)（不含奖励分）

5

农村：6班80㎡以上，12班121㎡以上，18班162㎡以上，24班202㎡以上；城市：12班120㎡以上，18班170㎡以上，24班220㎡以上，30班270㎡以上。

4

不达标准不记分

布局合理，装饰美观，环境优雅。

1

布局不合理扣1分，环境差扣1分，不给负分

建筑面积超过300㎡奖励

2

不达标准不加分

3．2设备用品

2

具有足够数量的书架、阅览桌椅、出纳台、报刊架、书柜、文件柜、办公桌椅、装订设备等必要的设施、设备，并配置复印、音像、手推车、计算机（网络设备）、照相机、扫描仪、刻录机、打印机等设备。

2

未达要求酌情扣分

3．3配套设施

2

图书馆应配有良好的照明设备、防盗设备、消毒设备、通风换气设备、空调、防霉驱虫剂、消防器材、窗帘、干湿度计等。

2

缺一项扣0.5分，不记负分

3．4阅览室设座率

2

教师阅览座位与人数比最低要求为1:3

1

未达要求不记分

学生阅览座位与人数比为1:12

1

未达要求不记分

3．5电子音像阅览室

2

建有生均使用面积不低于1．9平方米、30台以上计算机的电子音像阅览室

2

未达要求酌情扣分

四、

文献建设（18分）

4．1馆藏印刷型出版物

15

生均30册以上，最低藏书量1万册以上（不含电子图书）

4

查账目，不达标酌情扣分

藏书结构科学合理，符合学生需求特点。第一大类1.5%，第二大类1.5%，第三大类64%，第四大类28%，第五大类5%。

2

未达要求酌情扣分

复本量一般不超过5本

2

不达标不记分

优先装备教育部和省市教育主管部门推荐的图书

1

未配备不记分

无盗版书

1

发现盗版书不记分

无黄色、淫秽和非法出版物

1

发现该类出版物不记分，且倒扣10分

有工具书150种以上

2

实查，不达标酌情扣分

有报刊种类60种以上，

2

实查，不达标酌情扣分

4．2电子图书

3

电子图书最低藏书量5千册以上（区域阅读平台电子图书最低藏书量15万册以上，电子期刊2万种以上）

3

查账目，不足酌情扣分

五、

科学管理（15分）

5．1图书建帐

3

图书馆对馆藏文献建总账和个别登记账

1

未建账和建账不规范不记分

学校会计部门建有图书馆财产帐

1

查账，未建账和建账不规范不记分

定期进行图书清查，做到账账相符，账物相符

1

查账，不合要求不记分

5．2文献分类

2

文献分类使用《中图法》系列版本

1

未使用《中图法》系列版本不记分

给号正确

1

分类过粗，错误过多不记分

5．3文献著录

2

图书著录以国家标准《普通图书著录规则》为依据，期刊著录以国家标准《连续出版物著录规则》为依据

1

未按标准不记分

以计算机著录为标准

1

未按标准不记分

5．4图书加工

2

馆藏图书按要求盖有藏书专用章、贴有条码和省教育厅统一规定的书标

2

缺一项或不规范不记分

5．5目录组织

1

建有机读目录查询系统，设书名目录和分类目录

1

无机读目录查询系统不计分

5．6图书排架

1

新书及时上架，排架科学有序，各类有明显标识

1

缺一项酌情扣分

5．7典藏维护

2

坚持科学的剔除工作

1

查资料，酌情扣分

过期期刊、报刊装订成册

1

未装订者不记分

5．8现代化管理

2

使用计算机管理，并配备较先进的图书管理软件

1

没有计算机管理，不记分

使用省教育厅主管部门推荐管理软件

1

非省推荐软件不记分

六、

文献流通与服务

（34分）

6．1开放时间

6

图书馆(室)开放时间每周不少于12小时

4

查制度、工作记录走访师生，少于10小时不记分

充分考虑师生需求，灵活安排借书时间

2

无此活动不记分

6．2开放形式

4

向全校师生全开架借阅，实行借阅合一的图书量应达到藏书总量的80%

4

未开架借阅不记分

6．3特色服务

4

开展咨询服务，代师生查找资料或提供检索途径

2

无服务不记分

为师生提供有其他特色服务

2

实地考察，走访师生，未达要求酌情扣分

6．4图书推荐

2

有各种形式的图书推介活动

2

无图书推介不记分

6．5阅读指导

5

开设有多种形式的阅读指导课（包括电子阅读指导）、文献检索（包括网络资源检索）课等，并纳入教学计划，每周至少1节，对学生进行阅读和利用图书馆知识的教育。充分利用图书馆各种资源为教育教学服务。

5

查工作记录，未达要求不记分

6．6图情教育

4

开展多种形式宣传图书馆知识，如橱窗、板报、网络等

2

查记录，未达要求酌情扣分

全校开设图情课

2

查访师生、未开设相关课者不记分

6．7师生对图书馆的利用

7

学生年人均借阅12本次以上，办证率100%

3

查访录或资料，走访师生，未达要求不记分。

鼓励教师学生利用图书馆，开展各种形式的读书活动。

2

查访师生，有严重阻止学生使用图书馆(室)事件的学校不记分

图书馆(室)定期征求师生意见，并有明显改进

2

不达标不记分

6．8论文、论著

1

图书馆(室)教师在市以上刊物公开发表过论文、文章或市级以上奖励

1

查验文章及证书不合要求不记分

6．9学术活动

1

按要求经常性的参加学术活动并有记录

1

不按要求参加不记分

合计

注：

1、一级馆得分≥90，二级馆得分≥80，三级馆得分≥70

2、生均30册为一票否决标准

3、奖励2分（馆舍建筑面积超过300㎡）,

篇3：河北省邢台市20XX年中考语文模块复习总结专题九口语交际与综合性学习素材

河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题九口语交际与综合性学习素材 本文关键词：邢台市，河北省，年中，综合性，素材

河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题九口语交际与综合性学习素材 本文简介：专题九口语交际与综合性学习河北考情分析考纲要求口语交际：1.根据对象和场合，简明、连贯、文明、得体地进行交流。2.针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。3.抓住对方表达的要点，并简要转述。综合性学习：1.综合运用语文能力解决生活中的实际问题。2.根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习活动

河北省邢台市2017年中考语文模块复习总结专题九口语交际与综合性学习素材 本文内容：

专题九

口语交际与综合性学习

河北考情分析

考纲

要求

口语交际：

1.根据对象和场合，简明、连贯、文明、得体地进行交流。

2.针对不同对象，自信、负责地表达自己的观点。

3.抓住对方表达的要点，并简要转述。

综合性学习：

1.综合运用语文能力解决生活中的实际问题。

2.根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习活动的简单方案。

3.根据要求，提取文字材料的重要信息。说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。

命题

规律

1.根据要求，提取文字材料的重要信息。说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。

2.综合性学习考查形成灵活，与生活联系密切。题型以图文转换、材料综合最为常见。

【链接材料】1980年，黄永玉设计了我国第一枚生肖邮票——猴票。时隔36年，黄永玉再次执笔，为丙申猴年设计了两枚猴票：左边这枚寓意为“捧桃献瑞”，右边这枚寓意为“合家欢乐”。

__示例一：喜欢左边这枚。票面上，一只猴子一手攀着枝条，一手托着桃子，一条长尾巴缠绕在枝条上，画面活泼可爱。这枚猴票寓意“捧桃献瑞”，是对健康长寿的美好祝福

示例二：喜欢右边这枚。票面上，一只大猴盘腿坐在中间，两手各抱着一只小猴，两只小猴亲吻着大猴，画面温馨祥和。这枚猴票寓意“合家欢乐”，是对幸福生活的美好祝愿。

解析]此题考查了对邮票画面的观察与描写能力，同时也考查了对两枚邮票寓意的理解能力。要仔细观察邮票的画面，用白描的手法写出画面的内容：左边这枚邮票的画面为一只猴子托着桃子，预示着长寿；右边这枚邮票的画面为大猴子带着两只小猴子，其乐融融，预示了美好的生活。

用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。

示例：这枚邮票的主体部分是两个可爱的卡通儿童拜年形象。人物两边是门墩和春联，背后是两扇打开的大门。门内有一照壁，照壁上贴着羊形象的年画，中间是一个“福”字。

[解析]这是一道图文转换题。本题要求用说明性的文字，应该注意使用一定的说明顺序与说明方法。如画面的主体，画面的上方、下方、左边、右边等，把图画解说清楚即可。

题型3

概括新闻内容

3．[2014·河北]

阅读下面这则新闻，回答问题。

本报讯

人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字”调查结果。调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。第11至第20个汉字分别为：爱、正、公、法、廉、智、理、忠、学、敬。

在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以

德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。

请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的看法。

孝敬长辈是中华民族的传统美德，当今时代“孝”这一美德仍然需要发扬光大。

[解析]此题考查学生的评价感悟能力，无论在阅读还是在新闻题中出现，首要任务就是要读透文本。这样才能准确把握住评价点；其次是观点要明确，感悟要积极向上，价值取向必须正确；第三就是评价感悟要充实，不能空洞。对“孝”谈自己的看法，我们首先可以借鉴新闻中第二段受访者对“德”“信”的看法。谈看法时从人们对这个字的认识，对社会现状的评价以及对未来的展望。据此我们可以从传统及当下两个角度谈自己对“孝”的认识。

示例二：糖尿病可不能专卖啊。

[解析]这道题是对学生语文知识和能力综合运用的考查。第(1)题考查错别字的辨识与修改。第一、二处属于同音字的误用；第三处则属于同音形近字的误用。第(2)题是对病句修改的考查，以拟短信的形式考查语言的实际运用能力，要求短信不仅要有提醒的意思，还要有幽默感，这道题设题非常巧妙。

河北应考策略

一、口语交际答题技巧

1．劝说类

劝说的关键在于双方要处于平等地位，讲究一定的说话技巧，以达到晓之以理、导之以行的目的。若从正面劝说，就对被劝说者直陈道理，注意因势利导，层层深入；也可以直话曲说，通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝说的目的。

2．建议类

建议类口语交际题需要注意的就是合情合理，由于口语交际题的开放性，加之建议题没有标准答案和解题方向的束缚，个别考生会采用海阔天空的思维方式来解题。这样做其实是极其危险的，因为当我们的思维过于放开的时候，就容易忽略“合情合理”的要求。那么，怎样做到合情合理呢？就是能为人所接受，不超出人们的能力范围。

3．转述类

转述别人的话，因为比较简单而容易被我们忽略。解答此类题值得注意的问题有三个：一是转述的内容不要丢落，而且要分清主次，突出重点；二是要注意要求，转述类问题一定有一个要求，比如有些题目中有要我们增加人文关怀的内容；第三是注意人称的转换，涉及转述别人的话的时候，人称的转换尤其需要注意，否则极有可能把转述的意思表达错误。

4．辩论类

解答辩论类题目，不论选择正方还是反方，立论还是驳论，个人的观点必须明确，根据生活的实际或个人的切身体会，搜索身边的有关事例，为辩论提供有力的证据，做到有理有据。同时，辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。为了能应对各种辩论题目，平时还要注意多关注社会热点新闻。

5．采访类

采访类试题主要考查考生采访他人的能力。做此类试题需要注意以下几点：①采访前要做好充分的准备，要了解采访的对象，明确采访的主题以及要提问的问题等。②要努力搭建心灵沟通的桥梁，让被采访者敞开心扉；采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。③提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。

总的来说，做口语交际试题要注意说话的对象、场合，要注意用语的文明、得体。基本的原则是：①看准对象，讲究分寸；②适应场合，用语准确。交际的对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的区别，根据对象的不同，选择恰当的礼貌用语、谦辞、敬辞等。另外还要注意自己的身份、年龄，说出的话要符合自己的身份特征。场合一般分为：正式场合、工作场合、生活场合、娱乐场合等，不同的场合说话的风格要严格区分，否则容易闹出笑话。

二、综合性学习答题技巧

(一)图文转换题及答题技巧

1．图表题

第一步：仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目的要求。有些细节(如表注)也要认真审读。

(1)审标题。标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题，就圈定了答题的范围，把握了答题的主题。

2)审图表。图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时，要特别注意数据的变化。对图表中的数据要进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差异，发现问题，从而得出结论。

(3)审要求。根据考题要求提供的“信息”，带着“问题”审读图表，这样审读图表更具指向性。

第二步：认真思考找规律。根据观察所得，结合标题、图表内容和题目要求，运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考，分析出表中有关材料间的相互联系，从中找出规律性的东西。

第三步：准确归纳善表述。语言表达一定要简明、扼要、有条理。常用词有“绝大多数、极少数、一半以上、高达、竟达、不到、不尽如人意、有差异、有区别、增长(加)了×倍、减少了(百分数、分数)、近一半、所有、约几成”等。

2．漫画题

(1)看漫画的标题。漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。因此，在审题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就能很容易弄清漫画的寓意所在了。

(2)看漫画的画面。审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等

信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。

(3)看漫画中的语言文字。漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅或画龙点睛的语言文字。因此，解题时要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

(4)看漫画的夸张之处。漫画为了表达某种观点，常常对人物行为或社会场景加以变形展现，夸张地描绘，以引起读者的共鸣。因此，在解题时要注意分析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画要表达的寓意所在。

(二)材料探究题及答题技巧

1．得出结论

(1)分则阅读，概括每则材料的大意。

(2)分析材料之间的关系，找准中心话题。

(3)找出材料之间的逻辑联系，能同中求异，异中寻同。在这个过程中，便能明白这些材料为什么能组合在一起。

2．发表看法

(1)围绕话题，提出自己的观点、看法、说明理由或解决的措施、办法。

(2)总结归类，在总结中，找到问题的原因所在；在归纳中，寻找到问题的解决办法。

(3)语言简练准确，没有歧义或漏洞。

(三)新闻概括题及答题技巧

解答一句话新闻题比拟写新闻标题的要求较宽松自由，抓住时间、地点、人物、事件、意义、作用等基本信息进行提取或概括即可。一般采用“人物(单位、组织)＋事件”的形式概括。

拟写新闻标题要求题文一致，突出精华，准确鲜明，简洁生动，突出人物和事件即可。可采用“人物(单位、组织)＋事件”的形式概括。

还有给新闻写导语或结语的考查形式，答法与一句话概括新闻类似。