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    中学师德师风建设自查自纠报告

    时间：2023-04-15 14:16:20 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    中学师德师风建设自查自纠报告

    以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子，成立了师德师风建设领导小组，校长负责，全体教师参与。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术化的基础和前提。优良的师德师风是一所学校能够蒸蒸日上的重要原因，也是一所学校德育工作能够顺利开展的的有力保证。所以建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是有效提高教育教学质量的关键所在。根据上级各个教育行政部门颁发的关于师德师风建设的文件精神，结合当前社会师德教风需要加强以及我校的实际情况，xx中学在师德师风建设过程中主要做了以下几个方面的工作。

    　　抓作风建设

    　　通过全体教职员工共同学习师德师风建设的相关文件精神，大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。始终让教师以 “传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。全校全体教职员工都能够坚决地抵制有偿家教、收授家长礼品、参与打麻将等严重有损于人民教师形象的行为产生。让每一们教职员工都积极争取成为勤恳敬业、乐于奉献，关心、关注、爱护学生健康与安全，尊重每一位学生的人格，平等公平对待学生，不体罚或变相体罚学生，作风正派、廉洁，绝不利用职务之便谋取私利，社会上每一位家长都称好的好老师。

    　　抓班子建设

    　　以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子，成立了师德师风建设领导小组，校长负责，全体教师参与。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，德育副校长担任了九年级毕业班的班主任、数学教学工作，教学副校长和教导主任都担任了两个班的数学课，工作量比较大，不仅要做好学校的行政工作、授好自己的课程，还要经常深入课堂听评课。充分发挥学校行政领导的带头实干的示范作用。工作中执行从严治校的原则：（1）学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。（2）工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。（3）抓行动。

    　　一、讲团结。学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。充分体现在教育教学实际中。

    　　二、讲民主。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。

    　　三、讲关怀。作为学校行政领导应关怀教职员工，及时了解大家的疾苦，尽可能地为大家着想，随时深入有困难教师家走访，把学校的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。

    　　抓环境育人

    　　校风建设应从校园环境的美化、绿化、净化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。

    　　绿化，使校园呈一派绿色。让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传橱窗。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的校园文化设施就象是一位不说话的老师，时时向师生们传递一种信息：置身于学校，请按规范要求自己。

    　　老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书氛围，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感，是一股无不可抗拒的力量在引领着大家不断积极向上。良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。有句教育名言讲“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外也是教师形象一个重要方面。

    　　抓工作落实

    　　通过讨论大家认为，我校围绕师德师风建设的八项重点内容，查摆问题，制定整改措施，针对我校教职员工队伍，师德师风建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。在各种教育教学活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。让我校的教师在激励中完善自己，让每一位教教职工因为自己是人民教师而自勉、自慰、自豪。

    　　学校建立教师考核激励机制。一学年两次对全体教师工作进行全面检查，把教师工作量作为评价标准之一，与教学成绩进行综合考评。优者公开表扬奖励，次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把鼓励与惩治相结合。倡导在学校制度大于校长的理念。学校行政领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。

    　　社会反映，是师德师风建设成效好坏的一面镜子，近一学期以来，社会反映较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，学校周边环境平稳，学校工作顺利、正常。


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