智慧校园方案

时间：2021-03-06 12:09:47 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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智慧校园方案 本文简介：宿迁市教育局文件宿教函﹝2016﹞241号关于推进智慧校园建设的通知各县（区）教育局，宿迁经济技术开发区政法和社会管理办公室，市湖滨新区、市洋河新区社会事业局，市直各学校：为进一步提升我市教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》（苏政办发〔2015〕

智慧校园方案 本文内容：

宿迁市教育局文件

宿教函﹝2016﹞241号

关于推进智慧校园建设的通知

各县（区）教育局，宿迁经济技术开发区政法和社会管理办公室，市湖滨新区、市洋河新区社会事业局，市直各学校：

为进一步提升我市教育信息化水平，以教育信息化推动教育现代化，根据《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》（苏政办发〔2015〕24号），结合全市教育改革发展实际，推进全市中小学智慧校园建设，现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中四中全会精神为指导，全面贯彻落实全国教育信息化电视电话会议精神、《国家教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》和《智慧宿迁中长期发展规划（2014-2020）》，以促进学校的师生发展为根本，以促进教育改革和创新为核心，以构建生态型智慧校园为目标，优化教育资源配置，促进优质教育资源共享，创新人才培养模式，转变教育发展方式，全面提升我市教育现代化水平。

二、目标任务

提升“三通两平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖各级各类学校的智慧教育公共服务体系。2016年全市创建30所“智慧校园”,到2020年60%的中小学校创建成“智慧校园”，全市基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育云等为主要标志的智慧校园环境，能够实施以自主学习、个性化学习、协作学习、泛在学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，培养适应“互联网+”和智能化信息生态环境，具有较高思维品质和较强实践创造能力的现代化人才。

三、重点工作

1．完善校园网络基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。逐步推进1000M光纤进校、100M光纤到班，宽带网络能够满足广大师生个性化智慧化的学习、教学、研究和专业发展需求。

2．搭建智慧教育云计算服务平台，为广大中小学开展智慧教育提供性能良好、服务便捷的资源服务和信息服务基础平台及网络运行环境。加强教育城域网网络中心基础设施建设，增强教育城域网的服务性能，推动市级教育城域网主干网络从IPv4到IPv6的升级平移，实现省、市、县、校四级教育网络实现高速互联。

3．整合和建设优质数字化教学资源，充分利用智慧教育云计算服务平台，通过多种方式推送优质教学资源。采取汇聚、自建、共建、引进、购买等形式，挖掘具有区域特色、校本特色的数字化教育教学资源，实现优质资源共建共享。

4．全面使用或对接国、省、市、县提供的智慧教育云计算服务平台和教育信息化公共服务平台，建成符合国家标准规范的各类特色系统，建立电子身份及统一认证系统，实现对学校师生、教育教学、科研、资产等的智能化管理。

5．探索智慧教学新模式，开展智能化信息生态环境下的新型教学模式试点，促进信息技术与教育教学深度融合。在中小学数字化学习试点基础上建立智慧课堂示范点，开展慕课、微课、翻转课堂、电子书包等新型教学模式和新型载体的试点示范应用。依托智慧教育云建设覆盖各级各类教育的个人及机构网络学习空间，实现网络学习空间人人通。

6．提升教师信息技术能力和信息化素养，培养学生信息化环境下学习能力，利用省教师教育网，开展教师信息技术能力培训。鼓励教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，建立以学习者为中心的教学模式。推进基于网络的城乡、学校之间结对帮扶，引导教师利用网络进行学科教研、远程研修和学术交流合作等。

四、创建程序

各地应根据实际情况，分类指导，分批创建。要加强统筹规划，制定年度创建计划和“时间表”，落实具体措施，推动智慧校园建设。各学校要对照智慧校园建设标准逐条自查（见附件1），积极创造条件申报，确保高水平接受评估验收。

各县（区）教育局于10月底前将符合“智慧校园”创建条件的学校申报表（见附件2）报市电教中心，市直学校直接递交申报材料。市教育局将在各地、各校申报基础上，组织专家对申报学校进行现场评估，确认后予以发文公布。

五、组织保障

市教育局成立宿迁市智慧校园建设工作领导小组，由局分管领导任组长，相关处室、单位负责人为成员，具体负责创建工作的指导和推进，负责制订全市中小学智慧校园建设标准和评估细则，并组织实施。

各地要把智慧校园创建工作纳入年度工作计划，指导各级各类学校积极开展创建，加大智慧校园创建工作的支持力度，优先安排智慧校园创建专项经费，加大教师信息技术应用能力建设，培训经费优先安排用于信息技术应用能力、网络管理人员的专项培训，把智慧校园创建工作作为各地、各校现代化建设监测和评估的重要内容，纳入县（区）教育督导工作体系，推动所辖中小学积极开展创建活动。

附件：1.宿迁市智慧校园评估细则（试行）

2.宿迁市智慧校园申报表

2016年6月27日

附件1

宿迁市智慧校园评估细则（试行）

本细则采用二级指标制，A级指标有5项，B级指标有28项，总分值100分。对照此评估细则，凡自评符合条件的学校，均可申报“智慧校园”。经评估验收，总分达70分及以上的学校可被评为“数字化校园”，80分及以上可被评为“数字化校园示范学校”，90分及以上可被评为“智慧校园”。评估验收采取听取汇报、现场察看、查对核实、问卷调查、查阅资料、座谈了解等形式，学校上报近两年教育信息化应用的材料供评审。评估验收采用打分办法，各项指标在规定分值内由评估小组评议打分。

一、评估总表

A级指标

分值

所占比例

A1校园环境

30

30%

A2教学资源

20

20%

A3管理应用

20

20%

A4教学应用

20

20%

A5信息化应用

10

10%

二、评估细表

一级

指标

二级指标

评估要求

参考

分值

A1

校园环境

30分

B1

信息化机构队伍

设立由校领导任组长的智慧校园建设领导小组。每学期至少1次信息化工作会议，有相应的会议记录和过程性材料。

1

有中层管理机构(如电教中心等)，有学期工作计划与总结。

1

四星级高中两名，其他学校一名专职网管员。专职管理人员需持市级（含）以上网络安全证书或相应证书。至少每两年参加一次县级以上电教部门组织的网管员专职培训并合格。

1

B2

专项经费制度和管理规章制度

将教育信息化基础设施、重点项目、运营维护经费列入预算并实施。提供近三年的教育信息化投入经费账目与设备验收清单复印件。

2

将信息化工作列入学校学期和学年计划，并有十三五教育信息化发展规划。学校有信息化年度发展规划划，健全信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度，建立有利于加快信息化发展，提高师生信息素养的激励评估机制。

1

B3

硬件设施设备

生机比小学达到10:1，初中达到8:1，高中达到6:1，教师用机配比达到1:1。计算机终端依据《关于在全省教育系统推进计算机软件正版化工作的通知》安装正版软件。

1

所有教室和多功能场所装配有多媒体教学设备，并配有一定数量交互式教学系统。

1

计算机网络教室不低于江苏省义务教育学校办学标准，满足信息学科教学与网络环境下信息技术与课程整合需求。

1

建有数字化实验室、数字化学习教室、科学实验室等功能教室，职业学校要建有数字化技能教室、仿真实训室。

1

建有视频录播教室，每周至少一次使用该系统推广优质课堂教学资源并上传到校级以上的资源网站。

1

配有与课程内容配套的3D打印机、创客中心、机器人实验室、物联网实验室等特色功能实验室。

2

B4

校园网络设施布局

校园场所网络信息节点全覆盖。

1

学校接入教育城域网，出口带宽达100M以上，校园网主干带宽1000M及以上，保证100M到桌面。

1

建有可管理的校园无线网络，覆盖学校教学、办公、学生活动等场所。校园无线网络采用基于无线控制器的AP系统架构，满足可管理、安全、QoS、漫游等功能要求。

2

建设基于校园网络，完全数字化的单向、双向及多向音频扩声系统。每个教室、功能实训室、公共开放区域均安装有数字广播系统，覆盖整个校园。支持分区广播、消防报警、紧急呼叫报警和其它紧急广播的功能。

1

建设基于校园网络的校园电视台综合平台，实现点播、直播及媒资管理。构建校园电视台节目制作团队，建立运行机制，校园电视台运行常态化,并定期播放教育教学视。

2

B5

校园安全监控保安系统

建有校园安全技术防范系统，安防点位布置合理，以校园网为传输平台，实现对校园视频监控、入侵报警、出入控制、电子巡更、消防报警、紧急呼叫（求助）报警、紧急广播系统的统一管理和控制。有专人值守(保安或门卫)，并与110联通，实现实时监控，在校园网内通过账号可以实时查看。

1

B6

网络中心

县级教育城域网网络中心机房达国家机房建设B级标准，网络中心主机（服务器）采用云计算技术实现计算、存储资源的云化部署，规模满足辖区内各类业务使用需求，为区域内学校提供云应用、云主机、云存储等云服务。智慧校园学校服务器逐步托管到教育云平台。

1

县级教育城域网网络中心配置防火墙、入侵检测（防御）系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、有害信息过滤系统和WEB应用防火墙等网络安全设备。县级教育城域网内学校配备统一配备上网行为管理设备，保存至少30天的网络日志。

1

学校网络中心达到“江苏省义务教育学校办学标准”中教育装备标准要求。建有满足全部应用的服务器，实现各类应用程序数据互通的分布式应用系统。运用虚拟化技术提高服务器的使用效率。建有防火墙系统、网络管理系统、上网行为管理、防病毒等系统。有相应的信息安全应急机制。保存至少30天的网络日志。

2

B7

门户网站

智慧校园建设过程中，严格遵守国家、省教育管理数据规范和信息编码标准。建有安全的校园门户网站、微网站、移动客户端、微信公众号，能对校内外公开信息，提供信息检索、统计、在线互动、日志管理等服务，信息及时更新。

2

能集成学校各种信息资源，并为师生提供统一授权、单点访问学校内部相关系统，学校网站符合国家信息安全等级保护的相关要求。

2

网站上有省、市、县级教育部门网站，省公共服务平台的链接。学校网站纳入江苏省教育信息化公共服务平台名校资源。

1

A2

教学资源

20分

B8

学科教学基础资源库

采用各种形式(购买、自制、下载、链接等)，建立学科教学资源库，资源覆盖所有年级所有学科并有一定的存量，可在多媒体和网络环境下充分运行。建立了个性化的校本数字教学资源库，并与国家、省、市教育云资源平台联接和校际共享。每年录制不少于30节的公开课。

6

B9

教学资源与学科课程深度融合

开展信息技术与学科教学的深度整合。50周岁以下的男教师和46周岁以下的女教师能够利用相关教育资源和素材进行网上电子备课并有电子教案。

2

B10

校本网络课程资源

根据自身优势，建有学科专题学习、教育教学科研、各类活动开展、教师博客（群）和心理健康教育等各类特色专题网站，并保持常态更新。

4

B11

网络教学资源共建共享

学校加入教育资源公共服务平台，积极引导教师上传资源到各级各类教育资源网、专题学科资源网站，80%的教师每学期至少有2件教育资源上传到市级以上的教育资源平台。

6

B12

数字化

资源

能共享使用适合师生阅读的电子图书和电子期刊等数字化资料，并能够通过电脑、教学一体机、平板电脑、手机终端等媒体阅读，阅读资源丰富，检索方便。

2

A3

管理应用20分

B13

电子政务平台

建有电脑、手机、平板等媒体访问的OA平台和家校互联平台，满足学校办公，教师、家长与学生之间的在线交流和沟通。

2

B14决策

支持服务

面向学校管理层，设置数据分析模型和评估指标体系，能及时动态提供学校建设和发展的现状数据，为决策提供有力支撑。

2

具有基于数据的学生学习行为分析功能，为教师提供辅助决策支持；具有基于数据的教师教学行为分析功能，为科学评定教师教学工作提供依据。

2

B15

使用“教育卡”人人通系统

利用“教育卡”人人通系统，实现图书卡、门禁卡、考勤卡、工作证、学生证、设备使用凭证等多卡证合一，为师生校园生活提供便利。

2

B16

使用教师人事管理系统

有完备、及时更新的教师业务档案等人事管理系统。包括基本信息、教育教学情况、获奖信息、论文发表、年度考核、晋级晋升等。具有电子档案管理统一服务功能，提供多口径电子档案查询、统计等服务。

2

B17

使用教务

管理系统

具有教学计划管理、课务管理、考务管理、成绩管理等功能，支持成绩采集、考试数据分析、评价报表生成等。

3

B18

使用综合素质评价系统

对学生素质能力进行科学评价，全面反映学生素质能力和发展水平。更新及时、查询方便。

具有评教与评课功能，支持学生评教、教师评学，支持管理者对教师授课进行检查评估。

3

B19

使用资产

管理系统

实现校产管理数字化。提供学校多媒体教室、实验室、数字化技能教室、（职业学校：虚拟仿真实训室、大场景虚拟仿真实训室）、互动体验室、会议室、运动场馆等的仪器设备的信息化管理功能。固定资产实现物联网管理，自动统计数量、位置等信息。更新及时、查询方便。

2

B20

使用实验室管理系统

对实验教学、实验成绩、仪器设备、实验信息等实行数字化管理。更新及时、查询方便。

2

A4

教学应用

20分

B21

构建智慧

课堂

利用智慧教育云计算平台，积极推进“翻转课堂”、“电子书包”等信息技术背景下的数字学习工作，每学期举办一次县级以上的智慧课堂示范课。

4

B22

开通网络

学习空间

利用智慧教育云计算平台，90%师生开通实名注册，提供个人学习空间。具有在线测试和题库管理功能，具有学习活动设计和管理功能，系统集成各种学习服务和信息，支持多种学习模式。具有对学习数据、测验结果等内容进行云端的存储管理、智能分析与导出分享功能，能为用户提供个性化、智能化的学习计划和管理服务。

4

B23开展

网络教研、

备课

建有网络教研、备课平台，学校内教研组每月至少开展一次基于网络的集体备课或者教研活动，校际间每学期至少开展一次基于网络的教研活动或网络结对活动。

4

B24

特色应用

研究

在互联网+环境下，学校积极利用大数据、云计算技术，在教育教学、管理、教研、服务等方面开展创新特色应用，推动学校内涵发展。

3

B25

教育技术研究活动有效开展

按计划开展教育技术课题研究，研究经费有保证，至少有一个市级以上电教部门同意立项的课题。

3

B26

定期开展教师信息技术专题培训

结合智慧校园建设，邀请县级以上的专家，对教师进行教育信息化应用能力专题培训，或参加县级以上教育部门组织的专题培训。

2

A5

信息化应用

10分

B27

教育技术

应用研究

理论成果

教师积极撰写论文，在省级以上电教部门发行的刊物上发表。学校教育信息化方面的新闻稿件被县级以上教育部门刊物、网站等媒体采用。

3

B28

积极开展

师生信息技术创新实践活动

成立科技兴趣小组，积极参加市级以上电教部门组织的电脑制作、网络作文、机器人、物联网创新设计等竞赛活动。

4

积极参加各级教育主管部门组织的与信息化相关的竞赛并获奖。

3

附件2

宿迁市智慧校园申报表

学校名称

校

长

电话

学校网址

申报类型

班

级

数

学生人数

自评分数

申

报

理

由

申报学校（盖章）*年*月*日

县（区）教育局意见：

（盖章）*年*月*日

11

篇2：《生活与哲学》第一单元《生活智慧与时代精神》重点题目总结测试

《生活与哲学》第一单元《生活智慧与时代精神》重点题目总结测试 本文关键词：时代精神，生活，单元，题目，哲学

《生活与哲学》第一单元《生活智慧与时代精神》重点题目总结测试 本文简介：《生活与哲学》第一单元《生活智慧与时代精神》重点题目总结测试一、判断题1、世界观是指人们对世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点2、哲学是正确的世界观和方法论3、具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导4、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准：思维和存在何者为第一性的问题5、马克思

《生活与哲学》第一单元《生活智慧与时代精神》重点题目总结测试 本文内容：

《生活与哲学》第一单元《生活智慧与时代精神》重点题目总结测试

一、

判断题

1、世界观是指人们对世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点

2、哲学是正确的世界观和方法论

3、具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导

4、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准：思维和存在何者为第一性的问题

5、马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学

6、马克思主义中国化的三大理论成果是毛泽东思想、邓小平理论和三个代表“重要思想”

7、任何哲学都是时代精神的总结和升华，是社会变革的先导

8、唯心主义认为，物质是本原，先有物质后的意识，物质决定意识

9、思维和存在何者为第一性的问题，就是哲学的基本问题

10、否认思维和存在具有同一性的是不可知论

二、单项选择题

11、下列关于哲学与世界观的关系认识正确的是（

）

A、哲学和世界观都是人们对于整个人类社会的根本观点

B、哲学是系统化的世界观

C、哲学是关于世界观的科学理论

D、世界观就是哲学，哲学就是世界观

12、著名科学家爱因斯坦曾说，哲学可以被认为是全部科学研究之线。这一论断的含义是指（

）

A、哲学研究的对象是整个人类社会

B、哲学是具体科学存在和发展的基础

C、哲学对具体科学的研究具有指导作用

D、哲学是对具体科学知识的概括和总结

13、恩格斯说：“人在什么样的程度上学会改变自然，人的智力就怎样的程度上发展起来。”这主要说明（

）

A、哲学智慧产生于人类的实践活动B、认识世界需要智慧

C、哲学是从人们的主观精神中凭空产生的

D、改变自然，需要发展人的智力

14、面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运正在寻找确定新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”，奥运会是一种“生活的哲学”说明（

）

A、哲学是一种智慧，是美好生活的向导B、哲学是对人生的一种本质的普遍规律问题的思考

C、哲学是时代精神的精华，是民族精神的凝聚

D、哲学与生活息息相关，来源于生活

15、下对对哲学说法不正确的是（

）

A、哲学是系统化、理论化的世界观B、哲学是现世的智慧，是文化活的灵魂

C、是科学的世界观和方法论D、是对自然、社会和思维知识的概括和总结

16、世界观和方法论的关系说法错误的是（

）

A、世界观与方法论是同一问题的两个方面

B、世界观决定方法论，方法论体现世界观

C、不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观

D、世界观与方法论是相互决定、相互影响的

17、进化论不仅是生物学上的革命，还带了的哲学上的革命。上述事实说明（

）

A、具体科学的进步推动着哲学的发展

B、哲学的发展决定着具体科学的进步

C、哲学是具体科学的总和

D、离开具体科学知识，哲学就会缺乏生机与活力

18、下列对马克思主义特征认识正确的是（

）

①马克思主义哲学坚持实践的观点

②马克思主义哲学具有科学性

③马克思主义哲学具有阶级性

④马克思主义哲学具有革命性

A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④

20、下列说法是世界观的是（

）

A、闻鸡起舞B、张三早上5点起床

C、事物的运动是有规律的D、太阳东升西落

21、我国明代后期的王夫之说：“气者，理之依也。”朱熹认为：“理生万物。”从哲学上看，上述两种观点

A、都肯定了世界是客观存在的物质世界

B、都肯定了意识是世界的本质

C、前者肯定了物质决定意识，属于唯物主义；后者认为意识决定物质，属于唯心主义

D、前者属于唯心主义观点，后者属于唯物主义观点

22、下列说法不正确的是（

）

A、古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了

B、近代形而上学唯物主义把物质归结为水、火、气、土等形态

C、辩证唯物主义和历史唯物主义正确揭示了世界的基本规律

D、近代形而上学唯物主义在总结自然科学成就基础上，丰富和发展了唯物主义

23、唯物主义和唯心主义的根本区别在于是否承认（

）

A、物质是世界的本原B、精神对物质有反作用

C、世界是永恒变化的D、世界是普通联系的

24、下列属于唯心主义观点的是（

）

A、民以食为天B、人病则忧惧，忧惧见鬼出

C、存在即被感知D、形者神之质，神者形之用

25、“天灾不由人，抗灾不由天”这一说法（

）

A、是主观唯心主义观点，它夸大了人的主观能动作

B、是客观唯心主义观点，它认为有一个主宰万物的天

C、是辩证唯物主义观点，它坚持人与规律的统一

D、是机械唯物主义观点，它割裂了人和自然的关系

26、之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的基本问题，是因为（

）

A、唯物主义者必须首先回答的问题

B、唯心主义者必须首先回答的问题

C、区分可知论和不可知论的根本标志

D、所有哲学必须遇到并必须首先回答的问题

27、下列说法正确反映思维和存在的关系的是（

）

A、眼开则花明，眼闭则花寂B、“形存则神存，形谢则神灭”

C、神灵天意决定着社会的变化D、“物是观念的集合”

28、在社会主义新农村建设过程中，要从当地的自然条件和经济发展的实际水平出发，尊重当地农民群众的生产、生活习惯的基础上选择富有地方特色的发展之路，这说明（

）

A、存在决定着思维B、思维影响着存在

C、思维与存在不能分离D、思维与存在同为本原

29、唯心主义的根本观点是（

）

A、思维不能正确认识存在B、意识是世界的本原

C、客观事物依赖于人的主观精神D、现实的物质世界是客观精神的表现

30、古代朴素唯物主义物质观的不足之处主要在于（

）

A、把自然科学的物质概念等同于哲学的物质概念

B、把物质的具体形态等同于物质

C、夸大了意识的能动作用

D、否定了意识能反作用物质

31、真正的哲学是时代精神的总结和升华，因而，哲学家都是真理的发现者。这一观点（

）

A、正确地反映了哲学和哲学家在社会发展中的作用

B、错误地认为哲学会随着时代的变化而变化

C、对哲学的认识是正确的，对哲学家的认识具有片面性

D、肯定了哲学对人们认识世界的作用，否认了哲学在改造世界中的作用

34、“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”这体现了马克思主义哲学的

A、科学性B、阶级性C、历史性D、革命性

35、下列说法正确的是（

）

A、任何哲学都可以成为社会变革的先导

B、哲学的产生与当时时代的经济、政治有着密切的关系

C、哲学作为社会变革的先导，可以对社会经济、政治发展起着决定作用

D、任何哲学都正确地反映了时代的任务和要求

36、之所以说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是因为马克思主义哲学（

）

A、继承了黑格尔的辩证法思想B、继承了费尔巴哈的唯物主义思想

C、是世界观和方法论的统一D、坚持了唯物主义和辩证法的有机统一

37、马克思主义中国化的三大理论成果是

①毛泽东思想

②邓小平理论

③党的基本路线

④“三个代表”的重要思想

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

38、胡锦涛同志指出：“三个代表”重要思想是同马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。上述论断说明，“三个代表”重要思想①是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的丰富和发展

②具有鲜明的时代意义

③是中国发展着的马克思主义

④是哲学思想发展的顶峰（

）

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

39、马克思主义哲学之所以具有科学性，是因为（

）

A、是无产阶级的思想武器

B、全部理论来源于实践并经过实践的反复检验

C、继承和发展了德国古典哲学

D、是建立在自然科学的三大发现的基础上的

40、邓小平理论的主题是（

）

A、把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合

B、解放思想，实事求是

C、改革开放

D、什么是社会主义，怎样建设社会主义

三、主观题

1、、牛顿是经典力学的奠基人，在自发的唯物主义的思想指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为何会围绕太阳运转时，由于信仰上帝，认为万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。

（1）牛顿的世界观对他的科学研究有何影响？牛顿前后半生两种不同的行为，对青年学生成长和成才有什么启发？

（2）结合牛顿研究工作的得与失，谈谈哲学与具体科学的联系？

（变式练习）2007年4月26日《人民日报》指出，哲学社会科学是人们认识世界和改造世界的主要工具，哲学社会科学的研究能力好研究成果是衡量一个国家综合国力的重要依据。有人认为，哲学是具体科学的基础，指导着具体科学的研究。

请你运用所学的哲学知识对这种观点进行评析。

2、有人认为“系统化、理论化的世界观就是哲学，因此，哲学就是世界观”。谈谈你的认识。(10分)

3．材料一：贝克莱认为，“存在就是被感知”，人的各种感觉构成了事物。黑格尔认为，整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。

材料二：“凡是断定精神对自然界来说是本原的，从而归根到底以某种方式承认创世说的人（在哲学家那里，例如在黑格尔那里，创世说往往采取了比在基督教那里还要混乱而荒唐的形式），组成唯心主义阵营。凡是认为自然界是本原的，则属于唯物主义的各种学派。”——《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》

材料三：北宋张载认为：“太虚不能无气，气不能不聚而为万物”——《正蒙·太和》

（1）材料一两位哲学家的观点分别是什么？

（2）材料二的观点有什么科学之处？

（3）材料三是什么观点？

（4）在世界的本质问题上，马克思主义有何观点？

《生活与哲学》第一单元《生活智慧与时代精神》重点题目总结测试

一、判断题

1—5√×√√√6—10√×××√

二、单项选择题

11—15BCADC16—20DADAC21—25CBACC26—30DBABB

31—35CCDDB36—40DBABD

三、简答题

2、（1）哲学是关于世界观的学说，是系统的、理论化的世界观。(2分)

（2）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。(2分)世界观人人都有，但一般人的世界观都是自发的、朴素的、零散的，是缺乏理论的论证和逻辑系统性，一般人自发形成的世界观还不等于哲学。(3分)哲学是把不自觉的、不系统的、零散的世界观加以理论化和系统化。世界观经过概括和总结，把它加以理论化和系统化而形成一定的思想体系才能成为哲学。（3）此题的前提是正确的，但结论是错误的。(3分)

3、⑴贝克莱的观点是主观唯心主义，黑格尔的观点是客观唯心主义，两者都颠倒了物质和意识的关系。（6分）⑵材料二观点的科学之处在于，他看到了世界的本原是物质的。（3分）⑶材料三，认为“气”是万物之原，是把一种或者几种具体的物质形态当作世界的本原，是朴素唯物主义观点。（3分）⑷马克思主义在世界本原问题上，认为世界本原是物质，而不是意识，这种物质是对物质具体形态的概括和总结，而不是具体的物质形态。物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是对物质的反映。（6分）

篇3：广电网络参与智慧城市建设及介绍

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广电网络参与智慧城市建设及介绍 本文简介：广电网络参与智慧城市建设的介绍智慧城市被视为中国城市化进程的一大趋势和方向。数据显示，“十二五”期间，我国有600个至800个城市加入到智慧城市队伍中来。随着智慧城市从概念导入期进入实质推进期，北京、上海、广东、武汉、宁波等几乎所有的一线城市、50%的二线城市，都在朝着智慧城市的方向努力。近年来，我

广电网络参与智慧城市建设及介绍 本文内容：

广电网络参与智慧城市建设的介绍

智慧城市被视为中国城市化进程的一大趋势和方向。数据显示，“十二五”期间，我国有600个至800个城市加入到智慧城市队伍中来。随着智慧城市从概念导入期进入实质推进期，北京、上海、广东、武汉、宁波等几乎所有的一线城市、50%的二线城市，都在朝着智慧城市的方向努力。近年来，我们县委、县政府也正在积极推行“智慧滨海”战略，全力突破城市发展瓶颈，并展开了多次专题研讨，推出了系列措施。但是，在信息网络的研究和讨论上，大家把更多的目光集聚于通信网的开发建设上，忽视了对原有网络资源的利用。在传播网络多重化、运营主体多元化的现实面前，滨海智慧城市建设应基于“利用和建设并举”的原则，对现有信息网络具体分析，有必要充分利用覆盖城乡的广播电视网。

一、广电网络有力助推智慧城市建设的优势分析

智慧城市建设是一项长期、复杂的工程，无法一蹴而就，而以信息采集为目标的感知层建设更是任务繁重，资金投入庞大。因此，充分发挥广播电视现有的信息、平台、网络等资源优势，利用广电网络的闲臵传输能力，减少网络平台重复建设，不仅能有效缓解智慧城市建设的巨大资金压力，而且能减少因新建网络系统给广大市民带来的服务使用支出。

1、广阔的城乡覆盖。智慧城市建设的最终用户是群众，也就是说要让最广泛的群众享受智慧城市带来的便利。因此，基础网络的覆盖率成为必要条件，这恰恰也是当前广电网络的最大优势。据资料显示，早在2010年，全国电视机家庭拥有率就已经达到了98%，拥有2台及以上电视机的家庭超30%，且有85.7%的观众每天会接触电视，平均接触频次达到5.2天/周。我县通过近年来电视“村村通”工程的深入开展，也已实现城乡行政村及20户以上自然村有线电视覆盖率、联网率达100%，农村有线电视入户率超95%，有线电视在册用户达20.4万户，数字电视整转覆盖用户超13万户，为智慧城市建设中的信息平台项目提供广大使用群体。

2、强大的网络基因。一是大容量的物理网络。有线电视网是基于视频传输专业设计与建设，传输容量大是其特点与优势，尤其是用户分配网/接入网，被公认为“信息高速公路的最后一公里”，带宽/容量有明显优势。二是安全可靠的网络传输。有线电视作为党和政府的宣传喉舌，历来将安全播出作为生命线，广播电视机构都大力加强技术人才的培养，建立了完善的日常管理和应急机制，投入大量技防和人防力量来确保传输安全。因此，广播电视网络完全符合智慧城市建设“信息采集、传输和使用要求网络容量更大，信息处理能力更强，信息使用更安全”的要求。

三是大空间低成本的网络发展。有线电视网络经过多年的改造，特别是传输的电视节目数字化以后，有着大量的闲臵传输能力，可以充分应用到智慧城市的数据传输上，从而减少网络平台建设的投入资金。

3、特有的政治属性。广电作为国家的政府喉舌部门，其意识形态领域的监管一直是部门或是行业的重中之重，其安全播出体系和应急机制在奥运会、60周年大庆、党的十八大等各类活动和会议中得到了最好的验证，而电信与互联网络的公开性太过随意，特别是连续不断的网络不实事件，也说明了电信在内容的监管方面力度不够。从我国三网融合的互相准入的内容上我们也不难看出政策对广电的倾斜，如广电可以进行电信基础业务和互联网接入、网络电视、互联网国际出口等增值业务，而电视方面目前能操作中有IPTV，同时，IPTV、手机电视等新媒体的集成播控业务都需要经过广电平台分发，电视只负责传输与分发，没有内容的管理审核权。

二、广电网络建设智慧城市的挑战与可寻空间

据安信国际等咨询机构预测，随着智慧城市建设的深入施行，到“十二五”末相关产业链投资规模有望达到2万亿元规模。于是，电信、移动等各家运营商纷纷加入，IPTV迅猛发展，OTT来势汹汹，宽带业务备受重视，广电网络加速整合，通信运营商开始转型……各种现象错综复杂，既有老问题，也有新趋势，给广电发展带来了空前的挑战。从我们滨海现有的实际情况来看：

1、在外部，三大运营商都已深度参与智慧城市建设。中国电信近年来大力推进光纤入户，宽带已显示出优势，中国移动在移动通信中一家独大，在移动终端上有着优势，中国联通凭借其宽带业务和骨干网等有利条件，都已深度参与智慧城市建设之中。而且三大运营商为抢占先机，都针对智慧城市建立战略规划，投入大量资金，使广电网络在智慧城市建设中却是刚刚涉足。

2、在内部，缺少科学化运营机制。一方面“有系无统”、网络运营“各自为政”是有线电视网络的重大弊端。省内网络尚且各自为政，整合困难，要建立统一的全国广播电视网络难度可想而知，没有统一的网络运营机制，就无法制定相应的广电网络发展战略目标。另一方面由于长期以来，广电主要承担着宣传职能，重宣传轻技术轻市场，不考虑投入产出比，产业化起步晚，市场化意识差、程度低，导致以传输广播电视信号为主的广播电视网络虽然投入大，覆盖面广，但功能较为单一。另外，虽然近年来我县广电网络产业加快发展，但在市场营销、策划、推广及销后服务等专业队伍的发展上仍处于空白，更别说在网络升级换代过程中，精通高端现代信息技术的人才了。这些在一定程度上也影响了广电网络与智慧城市的衔接和运营。

然而，在全力推助智慧城市建设的新形式下，面对挑战，广电必须充分发挥自身优势，坚持网台联动，创新发展业态，不断提升精细化运营水平，走市场化规模发展之路，在视音频媒体服务和信息化服务中寻找新的发展空间。

1、创新广电业态。传统媒体与新媒体起头并进，将广电的内容全方位、全媒体加以展示，通过一个集成播控平台，将传统媒体和新媒体的播控权掌握在自己手中，同时通过集成播控平台和相关内容提供方的互联互通，将实现新媒体内容的本地收敛，为广电开展新媒体服务（网络电视、宽带数据业务等）提供了业务带宽收敛的功能。

2、打造跨屏、跨网的融合业务。广电的核心业务始终是以电视为基础的视音频服务，目前阶段和电信运营商去竞争本已经“刺刀见血”的电信基础语音业务只会两败俱伤。我们需要做的是立足自身优势业务，扩展信息化应用和数据业务，利用业务和终端100％入户的优势，通过网络的融合开创新的业务形态，打造家庭信息化终端，实现与互联网、通信网等的互通，在业务层实现互联网内容向电视的迁移，实现通信网与电视机终端的互联互通，在终端层通过一个电视屏幕综合实现传统数字电视收视、视频聊天、家庭安防和家居控制等各类功能的综合展示。

3、构建媒体服务和信息服务的双轨运营。信息化是广电网络和数字电视服务的重要方向，机顶盒终端是最有效的家庭信息化载体，不论是在城市还是农村，通过数字电视都可以方便快捷的接受到个性化的信息化服务。同时，广电有其特殊的政府、行业客户资源，这些可以成为支撑开展企业信息化、行业信息化和城市信息化业务中的优势。通过突出广电网络的公益性和地方性，在区域特色信息服务的提供上发挥自己的优势，从而满足社会各界和人民群众对广播电视的新需求和新期待。

三、广电网络参与智慧城市建设的模式建议

为加快推进智慧城市建设，广电系统应对有线数字电视进行模式创新应用，建设一套适合智慧滨海业务开展的智慧信息服务平台，如“智慧广电云平台”，结合城乡居民的的现实需要，建议该平台应集成六大平台功能：

1、电视媒体传播功能：广电智慧信息云平台结合数字电视传播，将全国各地高清节目播放平台纳入该系统，如财经、体育、科技、娱乐、健康、军事等多领域专业频道，为用户个性化选择收看电视提供一个丰富的节目源。另外，通过搭建VOD平台和网络双向化改造，实现电视回放、电视剧点播、海量数据存储等功能全面开放。

2、“三务”公开平台功能：可为当地党委政府和机关单位提供一个面向区域内群众宣传政策、法规、事务的电视窗口，可以实现全区域城乡村（社）的“三务公开”(党务、财务、村务)，“三务公开”项目作为智慧广电信息云平台的一大特色，主要栏目功能可设臵：村容概况、平安乡村、党务公开、村务公开、财务公开、资源公开、本村黄页等栏目。可为不同村庄提供不通区域划分，让指定的用户收看本村的内容。切实保障基层群众的知情权、参与权、决策权和监督权，还可提供当地党委政府重大工程事项的民意调查工作。如可将滨海的“百姓事马上办”等项目加载到数字电视系统里，让百姓通过机顶盒可以随意浏览各种百姓事项。

3、学习教育平台功能：实现对视频、文字、图片的各种信息发布支持。如可为组织部提供党员远程教育和视频学习点播；可为安监局提供安全生产全民教育、抗洪防灾知识培训；“今日滨海”电视版功能；电视家教…等。

4、便民服务平台功能：停水停电通知；交通出行信息；天气预报；医疗门诊；公积金查询；水电费交通违章查询；农产品供求信息发布；旅游导游；就业招工信息发布；社会服务管理中心；中介服务…等。

5、平安城市平台功能：通过当地广电现有的光缆资源搭建视频监控系统，整合城市、乡镇、企业单位的视频监控资源，为指定用户提供机顶盒电视机显示视频监控图像，形成全民防管的平安城市建设局面。如想了解居住环境的安全，家里老人、小孩的实际情况，通过在家安装摄像头连接广电网平安城市平台，在机顶盒上实时了解情况，提供了面向全民的居家养老安全防控功能，以数字电视为核心，视频监控为后盾，构建了立体防控系统，多元防御，实时防范，能够有力地保障家庭的生命和财产安全。

6、金融理财支付功能：完成与银联的对接工作，数字电视用户只要在家中手持遥控器，就可以刷卡轻松购物、缴费或进行其他网上支付业务，如支付水、电、燃气、手机、数字电视和网通宽带等费用，缴罚款，以及订报、订书、购票、购物等。目前在国内已经有相关成功运行案例，技术上已经成熟，并且由于使用独立封闭的数字电视专网，能够充分保证用户在支付过程中的安全性。

充分利用广电网络优势和资源，加快推进“智慧广电云平台”建设，实现数字家庭，是打造智慧城市的一项重要内容，只要当地党委政府的高度重视、大力推动，广电系统自身积极介入，在智慧城市信息网络建设和开发进程中，广电网络必定大有作为。