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    关爱留守儿童活动记录00995

    时间：2021-03-08 18:06:25 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：留守 关爱 记录

    关爱留守儿童活动记录00995 本文关键词：留守，关爱，记录，儿童活动

    关爱留守儿童活动记录00995 本文简介：永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表活动内容我们的好故事活动地点留守儿童关爱室活动时间3月14日活动过程一、宣布本次活动主题：我们的好故事二、结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。当我有了进步活或取得成绩的时候当我遇到困难的时候当我和伙伴有了矛盾的时候当我们班获得奖状的时候三、请你讲一讲

    关爱留守儿童活动记录00995 本文内容：

    永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表

    活动内容

    我们的好故事

    活动地点

    留守儿童关爱室

    活动时间

    3月14日

    活

    动

    过

    程

    一、宣布本次活动主题：我们的好故事

    二、结合师生之间、同学之间互相关心帮助分享快乐的故事。

    当我有了进步活或取得成绩的时候

    当我遇到困难的时候

    当我和伙伴有了矛盾的时候

    当我们班获得奖状的时候

    三、请你讲一讲同学们关心帮助自己的事，还可以和其他同学一起表演故事中的有趣情节。

    四、学生自由讲故事

    五、活动结束

    活动效果

    学生讲了自己喜欢的故事很开心！

    永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表

    活动内容

    好书大家看

    活动地点

    留守儿童关爱室

    活动时间

    4月16日

    活

    动

    过

    程

    一、宣布本次活动主题

    二、让学生拿自己喜欢的一两本书籍，想一想通过看书学会制作了什么作品或学到了什么知识？

    三、开展和好书交朋友的主题活动

    同学之间可以讲述自己看书发生的故事，也可以相互交流介绍自己喜欢看的书，形式卡以多样。

    四、学生可以把自己喜欢看的书名字写下来互相交流。

    活动效果

    培养了学生爱读书的好习惯。

    永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表

    活动内容

    我为学校做名片

    活动地点

    留守儿童关爱室

    活动时间

    4月3日

    活

    动

    过

    程

    一、宣布本次活动主题;

    我为学校做名片

    二、1.名片有什么作用？

    2.交流自己带来的名片看看名片上介绍了什么？

    3.同学们愿意为学校制作名片吗？

    三、找出学校的特点

    1.观察比较

    总结学校的特点

    四、制作名片

    五、展示名牌

    六、总结拓展

    活动效果

    学生知道了学校的特点并为学校而感到骄傲和自豪！

    永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表

    活动内容

    飞翔的雄鹰

    活动地点

    留守儿童关爱室

    活动时间

    5月29日

    活

    动

    过

    程

    一、宣布本次活动主题：飞翔的雄鹰

    二、围绕小雄鹰的故事讨论，为什么同是鹰妈妈的孩子，一只能在天空中自由翱翔，而另一只则不能？你愿意向那只小鹰学习什么？学生思考说一说自己的观点。不敢飞的小鹰是怎样想的？我们应该对他说什么？

    三、做计划

    讨论怎样克服困难？

    鼓励学生在每天的学习生活中按照自己的计划努力。

    活动效果

    学生制定了计划有了战胜困难的信心。

    永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表

    活动内容

    亲情电话温暖留守儿童

    活动地点

    留守儿童关爱室

    活动时间

    6月19日

    活

    动

    过

    程

    为了使留守儿童有机会可以和家人联系，促进留守儿童与家长的感情交流，开学以来，我校留守儿童之家的亲情电话成了留守孩子的亲情纽带。

    学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助，并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设，先后安装了亲情电话，在课余时间为留守儿童开放并免费使用，使留守儿童在课余时间可以和家人联系，大大方便了留守儿童与家长的感情交流。

    永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表

    活动内容

    做个快乐鸟

    活动地点

    留守儿童关爱室

    活动时间

    9月3日

    活

    动

    过

    程

    一、宣布本次活动主题：做个快乐鸟

    二、主持人：

    1.找找生活中的快乐，准备好反映自己快乐生活的资料。

    2.借助照片讲讲自己生活中的快乐事情。

    3.大家一起做游戏讲笑话猜谜语。

    4.同学之间做一做快乐的事情。

    三、我们不烦恼

    说说自己遇到的烦恼，当时心情是怎样的？用什么办法消除烦恼？将自己感觉有效地方法记下来互相交流。

    活动效果

    学生说出自己的烦心事，找到了快乐！

    永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表

    活动内容

    中秋与重阳

    活动地点

    留守儿童关爱室

    活动时间

    10月17日

    活

    动

    过

    程

    一、宣布本次活动主题：中秋与重阳

    二、让学生说一说中秋与重阳的含义与风俗。

    三、学生汇报自己知道的知识，说一说在这一天人们都在做什么？

    四、讨论尊敬老人我们应该怎么做？

    讲一讲老人的需求主要是哪些？根据老人的年龄状况，考虑老人需要哪些帮助？

    活动效果

    学生懂得了尊老爱老。

    永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表

    活动内容

    勤奋、刻苦

    活动地点

    留守儿童关爱室

    活动时间

    11月6日

    活

    动

    过

    程

    一、宣布本次活动主题：勤奋、刻苦

    二、向学生讲述古代、现代名人从小勤奋刻苦学习成材的故事。

    说一说你还听过什么刻苦、勤奋的故事?

    听了这些故事你有什么感想？

    我们应该学习哪些优秀品质？

    学生自由交流。

    三、今天老师就把送给

    “勤奋、刻苦”

    这四个字送给同学们。希望同学们学习他们的优秀品质，也希望同学们能向他们一样勤奋刻苦成才，长大后为国家多做贡献。

    活动效果

    初步认识到勤奋刻苦对学习成长的重要性。

    永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表

    活动内容

    我校举办留守儿童之家心理辅导教师培训

    活动地点

    留守儿童关爱室

    活动时间

    12月3日

    活

    动

    过

    程

    留守儿童问题已经成为全民关注的社会问题。近日，我校举办了留守儿童之家心理辅导教师培训。

    留守儿童长期生活在特殊环境中，缺乏父母的关爱与呵护，产生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理问题，影响了他们的身心健康。此次培训旨在进一步提高留守儿童之家心理辅导教师与留守儿童的交流沟通水平，为留守儿童提供更加专业和有效的疏导和关爱，使留守儿童之家真正发挥应有作用。

    本次培训班邀请了具有心理辅导员资格的李畅老师为参训学员就留守儿童常见心理问题及成因、留守儿童心理辅导工作基本技术等方面的内容做了精彩授课。

    永安小学关爱留守儿童关爱室活动记录表

    活动内容

    爱祖国爱家乡

    活动地点

    留守儿童关爱室

    活动时间

    12月16日

    活

    动

    过

    程

    让学生深入了解资源的历史和红色资源文化，增强学生爱祖国、爱家乡的情感，懂得珍惜今天美好的生活，坚定跟党走的信念。

    学生们在活动中不但了解了资源的风土人情和地域文化，更加深了对“红色资源”的了解，懂得了今天的幸福生活来之不易，决心努力学习，奋发向上，长大报效祖国，建设好家乡。

    活动效果

    学生们在活动中了解了资源的风土人情和地域文化，加深了对“红色资源”的了解。

    篇2：1、关爱留守儿童实施方案

    1、关爱留守儿童实施方案 本文关键词：留守，实施方案，关爱，儿童

    1、关爱留守儿童实施方案 本文简介：郸城实验小学关爱留守儿童、孤儿、残疾儿童实施方案为进一步做好关爱留守儿童和救助流浪乞讨未成年人工作，加强社会管理，巩固“两基”成果，有效降低辍学率，提高巩固率，使我县所有适龄儿童都能接受义务教育。结合学校实际，特制定实施方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，牢固树立

    1、关爱留守儿童实施方案 本文内容：

    郸城实验小学

    关爱留守儿童、孤儿、残疾儿童实施方案

    为进一步做好关爱留守儿童和救助流浪乞讨未成年人工作，加强社会管理，巩固“两基”成果，有效降低辍学率，提高巩固率，使我县所有适龄儿童都能接受义务教育。结合学校实际，特制定实施方案。

    一、指导思想

    以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，牢固树立以人为本、构建和谐校园、和谐社会的思想，切实加强对在校留守儿童、流浪乞讨儿童和进城务工农民工子女关爱、救助工作的组织领导，建立学校、家庭、社会三位一体工作机制，确保关爱、救助管理工作扎实有效地开展，使适龄儿童都能在爱的阳光下健康成长。

    二、组织领导

    组长：胡健康

    成员：丁朝云

    王继明

    张家成

    晋娟

    陈娜

    于秀丽

    各班班主任

    领导小组的职责：统一安排部署学校关爱、救助工作，督促检查工作的执行情况，协调解决工作中遇到的困难，强化职责领导，使关爱救助工作落到实处。

    三、关爱救助范围和对象

    义务教育阶段的留守儿童和进城务工农民工子女及其他孤残贫困儿童。

    四、工作任务

    1、加大对留守儿童和流浪乞讨儿童的排查力度，及时主动与社区、民政、司法、综治、公安、环卫、城管等部门联系，形成合力，按横道边，纵道底的要求，对留守儿童、失亲儿童、单亲儿童、流浪乞讨儿童、残疾儿童、贫困儿童及进城务工农民工子女进行全面深入细致的摸底排查，不留死角，摸清情况，做好登记。

    2、加强控辍保学工作，实行“双线承包”责任制，学校要积极主动采取有力措施应对，确保该入学的适龄儿童全部入学，不出现一个辍学儿童、流浪乞讨儿童。

    3、着力营造关爱留守儿童的良好舆论氛围和生活学习环境。

    （1）通过各种宣传途径，大力宣传关爱留守儿童的重要意义和典型事例，让大家都来关爱儿童，为儿童的健康成长做好事、解难事、办实事。

    （2）建立留守儿童之家，开通亲情电话等，解决留守儿童与在外打工父母感情沟通难的问题，。让留守儿童在“爱”和“乐“的生活学习环境中健康成长。

    （3）加强法制教育和安全教育。对寄宿制学生和在外租房居住学生强化用火、用电安全教育、交通安全教育，建立健全安全隐患排查整改制度，防患于未然。

    4、建立学校、家庭、社会三方监管机制。积极主动与家长、社区和村组沟通，进一步明确各自职责，主体责任落实到家庭监护人或临时监护人，形成有效的监管网络，确保儿童不辍学、不外流。

    5、对返还原籍或无法查实家庭及监护人而安置在福利机构内的流浪乞讨未成年人，加强与民政部门的沟通协调，积极探索符合受助未成年人的特点的特殊教育模式，探索符合其身心发展规律的思想道德、文化知识教育及必要的心理辅导和偏差行为矫治方法。

    6、利用一切可能的条件，积极在流浪未成年人救助保护机构开展做好少年儿童教育、心理矫治工作，协助流浪未成年人求助保护机构做好其专职教师的培训。

    五、工作要求

    1、深入学习党的十八大精神，充分认识关爱救助留守儿童、流浪乞讨儿童、孤残贫困儿童等这一民心工程的重大意义，要通力合作，齐抓共管。

    2、建立健全组织领导机构，制定实施方案，校长是第一责任人，分管领导具体抓，层层签订责任书，明确责任主体，实行责任追究制，把控辍保学和关爱救助留守儿童工作落到实处。

    3、加强宣传引导。通过各种途径大张齐鼓地在学校内外做好控辍保学、控辍保学、和学生安全的宣传引导工作，在全社会形成人人关注控辍保学、关爱“留守儿童”、关心学生安全的良好氛围。对“留守儿童”进行法制教育、安全教育与感恩教育。讲解法律常识和安全常识，提高他们的自我保护意识和能力。

    4、建立学生缺旷零报告制度，发现缺旷学生要第一时间告知学生家长或学生监护人，并追踪缺旷学生动向，采取一切可行措施动员其入学。

    5、建立健全安全稳定长效机制，把保证学生安全的各项制度落到实处。特别注意在外租房居住学生取暖防煤气安全和交通安全等问题，彻底消除各类安全隐患。

    6、全面及时排查摸清“留守儿童”底数，建好、完善“留守儿童”档案工作。建立健全单亲、失亲、残疾等儿童档案，并作出关爱措施。

    7、加大控辍保学力度，提高巩固率。小学辍学率控制在2%以内。

    8、强化学生安全保障机制，制定突发事件应急预案，提高对突发事件的应急处置能力。

    9、学校关工委要积极配合做好关爱、救助工作，要力所能及地与政府及有关部门对接，把关爱、救助工作协调到位。

    10、学校关工委要配合学校领导加强家长学校的管理，让家长或其他监护人通过家长学校的培训，学会教育儿童的科学方法，营造良好的家教环境，提高控辍保学的效率，杜绝儿童特别是留守儿童外流的现象发生。

    篇3：农村留守儿童关爱服务工作情况汇报

    农村留守儿童关爱服务工作情况汇报 本文关键词：留守，关爱，农村，儿童，工作情况汇报

    农村留守儿童关爱服务工作情况汇报 本文简介：农村留守儿童关爱服务工作情况汇报为加强留守儿童管理，营造民主、和谐的教育氛围，切实开展关爱留守儿童工作，引导他们健康、全面成长，结合实际，采取多种方式，加强与留守儿童的沟通与交流，让他们感受到了家庭般的温暖。一、典型做法1.建立基础档案。定期开展留守儿童等特殊群体情况调查摸底。学校和村（居）委会要分

    农村留守儿童关爱服务工作情况汇报 本文内容：

    农村留守儿童关爱服务工作情况汇报

    为加强留守儿童管理，营造民主、和谐的教育氛围，切实开展关爱留守儿童工作，引导他们健康、全面成长，结合实际，采取多种方式，加强与留守儿童的沟通与交流，让他们感受到了家庭般的温暖。

    一、典型做法

    1.建立基础档案。定期开展留守儿童等特殊群体情况调查摸底。学校和村（居）委会要分别建立特殊群体档案和联系卡，及时掌握特殊群体及其家庭全面情况。

    2.加强校园帮扶

    。组织对所有留守儿童学生进行“一对一”帮扶,并形成常态。全市学校为每名留守儿童学生安排一名包括校长、副校长、中层干部、班主任及任课老师在内的教职工,在心理疏导、文化学习、物质帮助、精神安慰、安全保护等方面进行全方位帮扶，最大限度为这些孩子撑起一片天、创造相对公平的人生。

    3.建立伙伴制度。发动有条件的家庭，让自己的孩子跟特殊群体建立长久的结对计划，及时在生活上、物质上、思想上和学习上互相交流和沟通，让彼此充分体验身边伙伴的关爱。组织每名特殊群体儿童结交一个好伙伴，并集体举行结对仪式，互赠一个成长进步卡。每周通过自己设计制作的成长进步卡交流学习心得，写出自己或伙伴一周的点滴进步和有待改进的不足，互相学习、互相鼓励、互相提醒、共同进步；同做一件好事，开动脑筋想办法，每月共同为学校、社会或双方家庭做一件力所能及的好事，进行一次团结互助竞赛。学校从不同角度评选“进步好伙伴”等，让学生人人都能获得成功的体验，人人都能享受集体的温暖，人人都能感受成长的快乐。

    4.突出社会关爱。联系村（居）委会实行特殊群体“一对一”帮扶。建立关爱农村特殊群体志愿者队伍，引导志愿者与特殊群体结对帮扶。推动农村家庭互助关爱特殊群体。加强特殊群体活动室建设。大力推广校外留守小队建设，加强农村特殊群体的校外关爱和自我管理。

    5.为孩子“送母爱”。发起“关爱留守儿童、关爱成长”公益志愿者活动,在女教职工中积极开展“为留守儿童学生送母爱”活动。和他们一起谈心、唱歌、玩游戏,让所有留守儿童能更多享受母爱和家庭的温暖。

    6.完善评价措施。对按照学校有关规定，在特殊群体学生关爱和教育工作中取得优异成绩的班主任和教师优先评优并进行表彰。若出现对特殊学生的歧视、偏见或者不当教育方式造成不良后果的班主任和教师，取消评优资格。

    二、存在问题

    1.个别学校不尊重学生人格。所谓尊重人格，就是不要总揪住他们的缺点、毛病和问题不放,一味地批评、指责,而要注意发现、挖掘他们身上潜藏的优点、长处,鼓励他们以长克短,调动他们内在的潜能,增强战胜困难、克服缺点、不断进步的信心和勇气。个别学校不尊重学生人格，应加强督导，尊重学生人格和心态平衡问题。

    2.部分管理人员不关注学生心理健康问题。有些单亲子女和孤残青少年,由于家庭或个人的不幸,往往在众人面前抬不起头来,存在着严重的自卑心理。对这部分人心灵上的慰藉比物质上的关怀更为重要。老师可经常同学生面对面谈心或用书信沟通,使一些有心理障碍、甚至想放弃学业、产生轻生念头的学生,通过心理干预和疏导,重新开启学习、生活的风帆。要注意慰藉学生心灵,消除其自卑心理。

    3.工作过程中不细致。要积极帮助他们解决难题,排除后顾之忧。在帮扶帮教的青少年中,家庭生活困难的占大多数。老师自愿奉献为他们解决生活难题,做好事、办实事、解难事。让他们感受到了老师的爱和学校生活的温暖,从而恢复了自信,在各方面都严格要求自己,成了其他同学学习的榜样。

    三、下步打算

    1.提供心理咨询。

    积极协调青少年心理咨询机构,长期为这部分学生提供心理咨询服务，帮助他们克服成长过程中的心理问题和烦恼,和其他家庭健全的孩子一样,开心地融入社会,勇敢地与未来和梦想对话。

    2.创建“快乐成长工作站”。着眼培养特殊少年儿童群体兴趣、爱好，依托学校队部、心理咨询室及特殊少年儿童群体相对集中的地方来创建“快乐成长工作站”，建立特殊少年儿童群体档案，记录工作日志，配备必要的快乐成长扶助设施。全省已在农民工子女相对集中的学校建立快乐成长工作站834个。

    3.开展“阳光少年”培训。引导特殊少年儿童群体积极参加校外活动场所、青少年宫的免费培训；依托特殊少年儿童群体相对集中的社区，开办“社区爱心课堂”、假日学校，不断丰富特殊少年儿童的兴趣和爱好，鼓励特殊少年儿童群体掌握一技之长。

    4.举办真情传输活动。结合重大节假日、双休日、寒暑假，开展集中性的慰问活动，力所能及地帮助特殊少年儿童群体解决生活、学习中的现实问题。同时聘请心理咨询师，推行“心灵日记”，开通“亲情热线”、“师长热线”，规范和使用12355青少年维权热线，建立“悄悄话”信箱、“爱的小屋”咨询室，搭建特殊少年儿童群体沟通交流的平台、缓解心理压力的平台、倾听倾诉的平台、维护权益的平台、快乐成长的平台。

    5.建立生活优先照顾制度。针对特殊群体学生的家庭状况，要求教师加大对他们的日常关注，帮助他们解决学习、生活上遇到的困难，对于留守少年、单亲学生则要求后勤减免他们的部分生活费用，使他们感到学校的人性化关怀，体会和谐校园的温暖。

    6.加强师资培训。加强对班主任和任课教师的培训，提高教师指导特殊群体学生的能力。

    总之,在以后的工作中还要加倍努力,让学生中的特殊群体,受到更多人的关爱,让他们安下心来学习一套过硬的本来,将来为社会做出自己应有的贡献。

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