社会主义发展心得

时间：2021-04-14 12:03:23 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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社会主义发展心得 本文简介：社会主义发展心得——浅谈无产阶级的抗争“如果斗争是在极顺利的成功机会的条件下才着手进行，那么创造世界历史未免就太容易了。”——卡尔·马克思社会主义的发展史，其实就是工人阶级的血泪史，其实就是无产阶级的抗争史。当我们站在今天的高度看过去，发现的不是拄着宝剑的胜利者，而是千千万万倒在地上的牺牲者。中国特

社会主义发展心得 本文内容：

社会主义发展心得

——浅谈无产阶级的抗争

“如果斗争是在极顺利的成功机会的条件下才着手进行，那么创造世界历史未免就太容易了。”

——卡尔·马克思

社会主义的发展史，其实就是工人阶级的血泪史，其实就是无产阶级的抗争史。当我们站在今天的高度看过去，发现的不是拄着宝剑的胜利者，而是千千万万倒在地上的牺牲者。中国特色社会主义离不开全世界的发展，离不开那些伟大人物的思想，更离不开无产阶级不求回报的奋斗。在我们赞叹今天伟大成就的同时，回望一眼，看看那些为了实现理想而受苦受难的无产阶级吧，看看那些无所畏惧的抗争吧！

一、“起来，饥寒交迫的人们！”

当资本主义社会的文明与开化取代封建社会的蒙昧，当雇佣制度取代分封制度，当商品经济取代自然经济的时候，一种全新的社会阶级出现了。这种全新的社会阶级没有自己的生产资料，不得不靠出卖自己的劳动力才得以生存。虽然他们像乞丐一样生活在社会的最底层，靠着大资本家的“施舍”过活，但是他们绝不是社会的负担与寄生虫，相反，他们是新生产力与生产关系的代表。这样一群被压迫的人们有着最坚定的革命性与理想，他们团结一切像他们一样的被压迫者，憧憬着不受压迫的日子的到来。他们，被叫做“工人阶级”。

当十六世纪托马斯·莫尔的《乌托邦》问世后，在社会上产生了不小的影响，这本具有划时代意义的书，在今后相当长的时间内成为了人们心中最美好的社会蓝图。与工人阶级的憧憬一样，乌托邦描绘了一个不存在压迫与剥削的社会，一切可以被完美描绘的事物形态在乌托邦中都可以付诸实践。这些饥寒交迫的人们震惊了，他们愿意为了实现这个愿望，付出任何代价。

工人阶级被压迫的太久了，他们需要反抗，需要实现自身的诉求，这个时候，三个伟大的人物出现了——圣西门、傅立叶、欧文。这三个伟大的人物，提出了“社会主义”这个名词，并抱着解放全人类的崇高理想，深刻揭露了资本主义的罪恶，对未来的理想社会提出许多美妙的天才设想。这些思想对启发和提高工人觉悟起了重要的作用。

受他们三人思想的影响，各种各样的社会思潮层出不穷，各种各样的工人革命阶级团体也如雨后春笋般成立起来。久被压迫的工人阶级，正准备借着空想社会主义的力量，向剥削与压迫抗争！

二、“生产者们，我们要自己拯救自己！”

当工人阶级不能凭借乌托邦式的言论博得本应属于自己的权利时，空想社会主义的理论就已经宣告破灭了。圣西门三人建立起来的空中楼阁轰然倒塌，那些受剥削的人们依然饥寒交迫。但是，生产者们没有放弃追求自己的梦想，他们依然盼望着有一天会出现一个乌托邦式的国家，人人享有自由平等的权利。

1836年，法国巴黎的一栋小民居里，一群政治流亡者、工人和手工业者齐聚于此，建立起了一个国际性的秘密革命组织——正义者同盟。他们是生产者，是被雇佣者，更是具有革命性的无产阶级。该同盟发展了一段时间，先后有荷兰、匈牙利、捷克、俄国、瑞典、挪威等工人参加，成为了名副其实的国际性工人秘密革命组织。同盟先后受到布朗基主义、魏特林空想平均共产主义、蒲鲁东主义和“真正的社会主义”思潮影响，一直致力于建立一个没有剥削与压迫的政权。但是，一切新生事物都会遭到旧事物的打压，同盟利用密谋等手段发动一系列的起义，都宣告失败，许多人被捕，许多人被迫逃往国外。这个时候，马克思与恩格斯共同起草宣言，决定将正义者同盟改名为共产主义者同盟，并同英国宪章运动建立联系，共同为工人阶级的发展做出贡献。

共产主义者同盟章程明确点出了全世界无产者要联合起来，目的是推翻资产阶级政权，建立无产阶级统治。只有靠无产阶级自己，才可能拯救自己，才可能建立起人人平等的社会。

三、“劳动者之间要祥和，我们只向暴君开战！”

当第一个无产阶级专政政权——巴黎公社建立起来之后，工人阶级的诉求得到了部分实现，他们不再依靠虚幻的言论，转而追求暴力对抗剥削者的压迫。他们意识到要靠自己的力量夺取政权，不仅要联合身边的无产阶级，更要依靠枪炮的力量。

一切革命的成功都浸透了人民的鲜血，社会主义革命也是如此。当巴黎公社、匈牙利苏维埃共和国、俄国苏维埃政权已经看不见时，那些血淋淋的历史却依然在提醒我们有过许多人为了革命牺牲的生命。

伟大的共产主义导师列宁，凭借马克思主义理论，依靠工人和士兵的力量，利用枪炮从沙皇手中夺去了俄国的政权。将社会主义的号角在世界各地吹响

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篇2：大学生社会主义核心价值体系演讲

大学生社会主义核心价值体系演讲 本文关键词：演讲，核心，体系，价值，大学生

大学生社会主义核心价值体系演讲 本文简介：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家XX好，我是人文学院的韩骏，有幸呢今天能够站在这里为大家此次的宣讲，而我宣讲的主要内容就是当代大学生与社会主义核心价值体系。社会主义核心价值体系的内涵其实早就在我们当今社会潜移默化的发展，但真正被提出来还是在2006年。2006年10月，党的十六届六中全会第一次提出

大学生社会主义核心价值体系演讲 本文内容：

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家XX好，我是人文学院的韩骏，有幸呢今天能够站在这里为大家此次的宣讲，而我宣讲的主要内容就是当代大学生与社会主义核心价值体系。

社会主义核心价值体系的内涵其实早就在我们当今社会潜移默化的发展，但真正被提出来还是在2006年。

2006年10月，党的十六届六中全会第一次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务，在全社会引起了广泛关注，这一决定无论对于深化中国特色社会主义本质的认识，还是对于大力推进和谐文化、和谐社会建设，都具有十分重要的意义。

2007年胡锦涛总书记在“6·25”重要讲话中强调，要大力建设社会主义核心价值体系，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

2007年底党的“十七大”，首次将“建设社会主义核心价值体系”

纳入报告中。指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。提出要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民自觉追求，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

说到“感动中国”这个节目大家应该都知道，从2002年10月开始，中央电视台每年推出的“感动中国”年度人物评选，在社会上均引起强烈反响。从人民公仆郑培民、航天英雄杨利伟、独臂英雄丁晓兵、爱心歌手丛飞，到乡邮递员王顺友、好军医华益慰、自立自强的优秀大学生洪战辉、70多年前参加长征的红军群体，再到今年的两弹一星元勋朱光亚、医学泰斗吴孟超、最美妈妈吴菊萍等，虽然他们的身份不同，经历不同，但他们的故事都让人热泪盈眶，震撼人们的心灵。在他们身上，我们看到了一种理想，一种信念，一种精神，一种力量，他们以自己的行动从不同角度诠释了社会主义核心价值体系的真谛。

而再观我们当代大学生，也在自己的一言一行中贯彻着我们的社会主义核心价值体系。我们云南农业大学亦是如此，在这里我要一到两个人，我相信凡是我们农大的学生肯定都知道这两位同学。下面由我为大家一一道来。

第一位就是杨继斌同学。杨继斌同学系云南农业大学2006级学生，一个生活俭朴，品学兼优的大学生。在放假回家途中，见义勇为，勇斗歹徒，最终壮烈牺牲，年仅24岁。杨继斌同学在人民群众生命财产受到不法侵害的危急关头敢于挺身而出。他的行为体现了中华民族见义勇为的传统美德，展示了当代大学生的良好精神风貌，是当代大学生的优秀代表。他的这种见义勇为，临危不惧的品德，永远值得我们怀念和学习，他的精神将永远活在农大师生的心中。而作为一名农大的同学则更加能体会到他以亲身行为诠释了社会主义核心价值体系的真谛。

第二位就是魏志红同学，魏志红同志建立云南农业大学爱心驿站，为贫困儿童建立

“春城阳光书库”；为汶川玉树灾区捐献衣物和钱款；为怒江独龙族儿童组织募捐；并积极组织开展“文明城市宣传”、“科普宣传”、“消防知识普及”、

“禁毒防艾”、

“志愿者进社区”等各种志愿者活动，这一系列行为无不贯彻了社会主义核心价值体系的真谛。他曾说“帮助别人，就是帮助自己”他把爱奉献给了需要帮助的人，也赢得社会给他的回报，同时这也代表了社会对他的认可。而他之所以能得到大家的认可，关键就在于他自进入大学校园的那一天起，就树立起

“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神”并树立起“爱党爱国，立业为民”的当代大学生核心价值观。

我相信在农大校园中，像杨继斌和魏志红两位这样的优秀大学生还很多，他们两位的精神必将为广大同学所学习。而在当今各种思潮泛滥的情况，社会主义核心价值观必将作为一种主流思潮来引导我们大学生健康成长，引导社会社会协调发展。

同学们，一个没有思想的民族必将在历史的前进巨轮面前灰飞烟灭，而我们中华民族若想屹立于世界民族之林则必须需要社会主义核心价值观的引导，让我们大家携起手来共同贯彻社会主义核心价值观，让我们青年的一代以一个崭新的面貌担起中华民族的脊梁，让我们的国家走想繁荣与富强！

篇3：《社会主义制度在中国的建立》教学设计

《社会主义制度在中国的建立》教学设计 本文关键词：教学设计，中国，社会主义制度，建立

《社会主义制度在中国的建立》教学设计 本文简介：《社会主义制度在中国的建立》教学设计一、课前系统（一）教学内容分析1.本节内容是本单元中重要一环，对世界历史的发展有着深远的影响；新中国的成立和社会主义制度在中国的建立是二十世纪以来中国社会的一次巨变，所以本节内容在本模块中也占重要地位。2.初中教材对本课基础内容已有叙述，所以本课重点在于帮助学生构

《社会主义制度在中国的建立》教学设计 本文内容：

《社会主义制度在中国的建立》教学设计

一、课前系统

（一）教学内容分析

1.本节内容是本单元中重要一环，对世界历史的发展有着深远的影响；新中国的成立和社会主义制度在中国的建立是二十世纪以来中国社会的一次巨变，所以本节内容在本模块中也占重要地位。

2.初中教材对本课基础内容已有叙述，所以本课重点在于帮助学生构建知识体系，从感性认识上升到理性认识，抓住事物的实质，掌握事物之间的联系，发现问题、分析问题、解决问题。

（二）学情调查

1.由于初中阶段学生仅限于会考水平，一知半解，马马虎虎，历史基本技能薄弱，知识不扎实，所以高一学生历史学习水平普遍较差，但不乏有对历史感兴趣，掌握的历史知识稍多但不系统的学生。

2.学习习惯不好，惯于死记硬背，生搬硬套；正确的学习方法还没养成，不及时复习，临时应付，需要加强习惯、方法和能力的形成性教育。

3.青年学生好奇，易于接受新事物；好胜，有战胜困难的勇气和魄力；情绪波动大，缺乏耐心。总之，易于调动，乐于竞争，更需时时鞭策。

（三）教学目标

1.知识与能力

（1）知识目标

在教师的引导下自主地掌握：建国初期政府巩固政权和恢复发展经济的措施；“一五”计划的依据、内容和实施；《中华人民共和国宪法》的诞生及意义；三大改造的完成及意义。

（2）能力目标

自主探究，巩固和形成对历史学科分析、归纳、概括问题的基本技能；在家庭作业中初步尝试创作，强化创新能力；在模拟社会角色的活动中，形成搜集、处理、整合信息以及与人合作的社会实践能力，既会学习又会生活。

2.过程与方法

（1）在模拟的社会角色的活动中，有步骤地调查、研究、决策，既系统地掌握了知识，也学习了做事的过程和方法。

（2）自己选定角色，既形成先进带动落后的机制和习惯，又使人尽其才，课堂充满活力，学生也有信心、有兴趣。

（3）根据学生的实际情况给他们以适宜的角色：例如文化课差但有特长的就展示他们的艺术作品；善于思考敢于回答的就让他们首当其冲；缺乏自信的就让他们朗读、叙述课本原文。总之，每个学生都有事可做，每个学生都能把事做好。

（4）课堂小结中学生要总结自己课堂所得，不仅包括知识，也包括做事的过程和方法，达到为学和为事的统一。

3.情感态度与价值观

（1）图说或者歌唱的方式完成的家庭作业中，学生展示也加深了对艺术的感悟，初步形成正确的美学观。

（2）既定角色的活动增强了学生的社会责任感；不得连续回答问题的规定，促使学生与人协作，各小组合理安排资源，有助于学生形成“在竞争中胜出，在合作中超越”的正确的人生观。

（3）在互相评价的过程中，学会悦人悦己，开阔心胸，增长见识。

（四）教学重点难点

重点：巩固政权和恢复发展国民经济的措施及意义；“一五”计划内容；《中华人民共和国宪法》的诞生和意义。

难点：三大改造的内容和意义。

（五）课时安排

一课时。

（六）课前准备

教师：

1.准备超市、迪厅、农村小区、城市广场等现代生活场景的图片、录象资料片段。

2.准备反映建国初期国家建设和改造的照片、资料、影视片段等，巧现“历史情景”，创设氛围。

3.查阅书籍、网站等收集相关的文字资料和音乐作品。

4.检查多媒体教学工具是否齐全，尤其要有实物投影仪。

学生：

1.学生把家庭作业之一：“我感受，我创作”（以自己的形式或歌或图或文字叙述表现科学社会主义从理论到现实的历程）准备好。

2.自己搜集的建国初期社会政治经济状况的材料分类整理好。

3.准备四至五张十六开白纸。

二、课堂系统

（一）导入新课

1.展示学生作品，创设课堂氛围。作业“我感受，我收获”主要是让学生把上节课自己收获的内容以自己的新颖的形式创作出来，培养学生的创新精神和能力；学生早已经摩拳擦掌，自愿表达完后，教师应有意识地给那些有艺术特长但文化课差的学生机会，增长其信心，激发其克服学习障碍的勇气。

（教师指出）艺术来源于生活，好的作品首要的是“言之有物”，大家只要表达出需要和自己希望表达的内容，都是好作品。总之，有心，用心，我们就能创作出好作品！

2.（教师总结）这一环节大家表现非常好，希望大家笑到最后；刚才有同学就讲到“俄国十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义”，这节课我们就共同学习“社会主义制度在中国的建立”。

（二）讲授新课

1.分析案例，发现问题。

曾有位导演拍了一部反映建国之初的社会状况的影片，观众反响强烈。

（教师放映资料图片）超市里物品琳琅满目，人来人往；农民喜气洋洋，衣裳鲜亮地在扭秧歌；广场上灯火阑珊，孩子们在追逐嬉戏，大人们在谈笑风生。

（教师提问）人民生活富足，一片歌舞升平不好吗？同学们结合昨天回去查阅的资料，结合课本第168到169页的内容，给出自己的说法。

（学生讨论归纳）不符合事实。建国之初国家经济形势严峻，物资缺乏，人民生活困苦；新解放区农民还没有分到自己的土地；外部帝国主义威胁，内部国民党残余负隅顽抗，社会秩序还不稳定。

（学生评析）（教师总结）只有真实地反映生活的作品才有生命力，才能深入人心。有许多老作品象《乌龙山剿匪记》、《上甘岭》等真是让人百看不厌。

2.模拟角色，学在其中，乐在其中。

（1）（过渡）在我国建立社会主义制度是任重道远，我们每个人都应尽自己的力量。

（给出角色）如果我们是决策者，我们如何来摆脱我们所面临的经济政治困难？这一环节的题目就是“我调查，我决策”。

（要求）在五分钟的时间里，各小组整理出一份设计方案；确定代表，前面已经回答问题的同学已经没有代表资格。

（提示）根据所面临的具体问题，对症下药，参考课本168到169页的内容。

（用投影仪打出学生的结论）（学生评议）（教师表扬）教师应该有意识地提醒、鼓励那些还没有起来回答问题的同学。

（教师指出）政策方针好不好用什么检验？制定时要从实际出发，实施后要看实效如何。这些措施取得了怎样的效果？

（学生归纳回答）（教师边引导学生巩固，边打出板书）要点：巩固政权和恢复发展经济的措施和意义；明确“为过渡到社会主义奠基（政治基础和经济基础）”

（教师总结）“事预则立，不预则废”，做事要有计划，制定计划要从实际出发。

（2）“学起于思，思源于疑”，我们每个人不仅要具备分析问题、解决问题的能力，还应该善于发现问题，或者能将隐患消灭于萌芽状态，或者能对症下药，药到病除。

（提出要求）同学们结合课本第二个子目的内容及补充的资料，根据自己的理解，设计出自己的问题。

（学生阐述自己设计的问题）（学生自己讨论解决问题）

（教师总结整理）过渡时期总路线和总任务的提出；“一五”计划的制定、内容及特点（发展生产力和变革生产关系同时并举）；《中华人民共和国宪法》的诞生和意义（尤其为过渡提供法律保证）。

（教师补充）我国进行建设时不仅缺乏工业基础，更严重的是生产关系的落后，所以我们在进行工业化建设的同时变革生产关系，进行了社会主义改造。

（3）（给出角色）在前面的过程中，大家都竭尽所能圆满地完成了自己所承担的任务，下面的题目是“我掌握，我发言”。

（要求）在五分钟的时间里，掌握课本第三个子目的内容；之后进行简洁发言并回答各方记者的提问。

（提示）要发言的同学把讲稿准备好；要提问的同学把问题列好。

（学生总结发言）（学生提问）（教师把重点难点问题补充引导）

（教师总结）对回答好，提问精彩的给以表扬；社会主义改造的意义给以强调，明确社会主义制度在中国建立起来了，我国进入到社会主义初级阶段。

（三）本课小结

以“我的收获”为题，准备一份发言稿，两分钟后发言。学生发言，教师补充总结，打出板书，梳理了知识体系后，强调“老师见识了大家的热情、勇气和智慧；大家也都意识到不仅学知识还要学方法，学习做事的过程”。

（四）教学过程说明

本节容量大，时间紧，所以我以“我感受，我收获”，“我调查，我决策”，“我掌握，我发言”等目标题目化的方式，调动学生积极性，激发创造性，让每个学生都以主角身份参与其中，小组团结协作，圆满实现教学目标。

三、课后系统

1.课后作业：

（1）将今天的收获回家与家长分享；并且帮老师带回家长的意见和建议

（2）和家长共同设计五个有关本课内容的小题。

2.活动建议：

（1）向家长请教或者搜寻关于本课内容的资料。

（2）观看影片《上甘岭》《艳阳天》《上海的早晨》等。