苏教版七年级上册生物复习材料全

时间：2021-03-08 18:07:10 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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苏教版七年级上册生物复习材料全 本文简介：第一章、周围的生物世界1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。2.生物——有生命的物体叫做生物。3.地球上的植物约有50多万种，动物约有150多万种。4.生物的主要类群：植物、动物、微生物。其中微生物又包括真菌，细菌和病毒。5.生物的生命现象：（1）生物体有一定的结构（2）生物体能够由小长大

苏教版七年级上册生物复习材料全 本文内容：

第一章、周围的生物世界

1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。

2.生物——有生命的物体叫做生物。

3.地球上的植物约有50多万种，动物约有150多万种。

4.生物的主要类群：植物、动物、微生物。其中微生物

又包括真菌，细菌和病毒。

5.生物的生命现象：（1）生物体有一定的结构（2）生物体能够由小长大（3）生物体都有新陈代谢作用（4）生物体都有遗传和变异的特性（5）生物体对外界的刺激都能发生一定的反应（6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境

6.生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。

7.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。

8.生物对环境的适应和影响：（1）生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和功能等必须适应环境（2）生物的生存也能影响环境（3）生物和环境之间相互依赖，相互影响。

9.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

10.生物学与人类的关系：（1）人类的生存和发展离不开生物，衣食住行都与生物有关（2）当今世界面临的一些热点问题离不开生物学

11.杂交水稻之父——袁隆平

第二章、探索生命

1.

中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。

2.显微镜名称

（1）镜座

（2)

镜柱

(3)镜臂

（4）镜筒

（5）目镜

（6)转换器

（7）物镜

（8）粗准焦螺旋

（9）细准焦螺旋

（10)载物台

(11)聚光器

（12）反光镜

显微镜结构图

3.显微镜使用的注意事项：

（1）取送方法——取送显微镜一定要一手握住镜臂，一手托住镜座。任何情况下都不允许一只手提着显微镜。

（2）镜头的保护——镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内，课间要用专用的塑料袋或布袋随时罩好。镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦拭，擦拭时要顺着一个方向擦。

（3）粗、细准焦螺旋的使用——在调节粗、细准焦螺旋使镜筒下降时，一定要用眼睛直接看着镜筒缓缓下降。否则有可能砸坏物镜和玻片标本。

（4）转换器的使用——转动转换器时不要用手指扳物镜，这容易使镜头松动，影响观察效果，应该手指握准转换器的边缘转动。

（5）遮光器的使用——遮光器是调节显微镜入射光线强弱的，强光时应选用小光圈，弱光时应选用大光圈。

（6）反光镜的使用——通过调节反光镜的角度使反射入的光线照亮观察物。强光时应使用平面镜，弱光时应使用凹面镜。

（7）计算放大倍数——目镜与物镜放大倍数的乘积就是物象的放大倍数。

4.使用显微镜的操作步骤

（1）对光——①选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔②把较大的光圈对准通光孔③转动反光镜，从目镜中可看到一白亮的视野

（2）观察——①从报纸上选一个汉字或一个字母，将其剪下，制成临时玻片标本②将载玻片放到载物台上通光孔中央③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看物镜，以免损坏镜头④再调节粗准焦螺旋，直到看清物象为止，最后用细准焦螺旋使物象更清晰。

（注意：显微镜下看到的像是倒像，如果要将周围的物象移至视野中央，应将标本向物象相反的方向移动）

5.判定显微镜视野中污点的位置：移动载玻片，转动物镜。

6.实验中，换用高倍镜后，视野中的细胞数量减少，视野亮度变暗。应调节遮光器使用大光圈，调节反光镜使用凹面镜。

7.实验：临时玻片标本的制作：

（1）净——用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净

（2）滴——用滴管在载玻片的中央滴一滴自来水

（3）取——用镊子夹取生物材料

（4）浸——把材料浸入玻片中央的水滴中

（5）展——展平材料

（6）盖——用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上。用吸水纸吸去多余的水。

（7）染——把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，重复2-3次，使染液浸润标本全部。染色后用干净的吸水纸将临时玻片标本擦拭干净。

（注意：制作临时玻片标本，取材必须薄而透明；严格按正确方法盖盖玻片，防止出现气泡）

8.玻片移动的方向与视野中的物像移动方向是？相反的。

9.视野中的物像与标本中物体是？倒立关系。

如放置玻片p，看到的物象是？d。

10.（1）观察标本时，应该先在什么物镜下观察？低倍镜

（2）对光成功后视野中出现什么样的视野？白亮的视野

（3）然后将玻片标本放在什么中央？通光孔的中央。

（4）转动什么螺旋使得镜筒缓缓下降？粗准焦螺旋

（5）找到物像后，在转动什么螺旋，将物像调的更加清晰？细准焦螺旋

11.制作临时玻片标本的步骤（以洋葱外表皮为材料）

（1）擦拭干净载玻片，（2）在载玻片中央滴一滴清水；（3）取洋葱外表皮；（4）将材料浸入水滴；（5）展平；（6）盖盖玻片；（7）用吸水纸吸去多余的水分。

12.科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论

13.假设——假设是对问题的一种可能的解释，虽然不是事实但也不是毫无根据的猜想。

14.实验——实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。在实施计划时，应根据计划，通过进一步观察、调查或实验，记录一段时间内的实验相关数据的现象。

15.实验变量——实验中可变化的因素。在实验中，水、光、温度、时间、体积等都可能是实验变量。在一次实验中，可以有一个变量，也可以有多个变量。

16.对照实验——除了实验变量不同，其他因素都相同。一般设计为对照组和实验组。

17.在科学探究中，提出问题、作出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断等是得出结论的重要过程。

18.科学态度：在科学探究中，要善于与他人交流合作，坚持实事求是，任何时候不能修改实验数据，当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应大胆的修正原有的知识。

19.设计探究实验的基本原则？变量单一、要有对照实验

第三章、细胞是生命活动的基本单位

1.植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（各种植物细胞的结构基本相似）

2植物细胞的结构模式图：（识图——课本33页，图3-2）

（要求：识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的基本功能）

植物细胞的结构和功能

结构

细胞壁

细胞膜

细胞质

细胞核

液泡

线粒体

叶绿体

功能

保护细胞内部结构

维持细胞正常形态

控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部的相对稳定

进行生命活动的重要场所

含有遗传物质，传递遗传信息

含有细胞液，与细胞的吸水和失水有关

与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量

植物进行光合作用的场所，产生有机物

3.细胞是生命活动的基本单位。

4.人和动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核

5.动植物细胞共有的结构？（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体）。

植物细胞特有的结构？（细胞壁、液泡、叶绿体）。

6.染色体的主要成分是脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质。

7.细胞核在生物遗传中的重要作用：遗传物质主要存在于细胞核中。在每种生物的体细胞内，染色体的形态、结构和数目都是一定的。一条染色体上有一个DNA分子，DNA是主要的遗传物质，它能传递遗传信息，控制生物体的形态和生理特征。基因是有遗传效应的DNA片段。细胞核在生物的遗传中具有重要的作用。各结构的关系是：细胞核→染色体→DNA→基因

8.细胞分裂使细胞数目增多；细胞生长使细胞体积增大。生物都有生长现象，这是细胞分裂和细胞分化的结果。

9.细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。首先出现了染色体，染色体在中央分成两份，向细胞两端移动，细胞质也平均分成两份。

10.细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果形成组织。

11.形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫组织。动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织；植物有保护组织、输导组织、基本组织(营养组织、机械组织)和分生组织四种组织。

12.动物体的基本组织中，血液属于结缔组织。

13.实验：制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本

（1）制作步骤：净、滴、取、浸、展、盖、染

（2）注意事项：撕取洋葱鳞片表皮不宜过大，以长、宽约为0.5cm为宜。为防止撕下的材料卷曲，可事先在取材料处用解剖刀划出一个长、宽约为0.5cm的区域，用镊子夹住一角，就可撕下边缘整齐，大小合适的材料了。

（3）观察结果：洋葱鳞片表皮细胞中没有叶绿体。（不是所有的植物细胞中都有叶绿体和中央大液泡的）由于细胞膜太薄，线粒体太小，在光学显微镜下，观察不到。

14.实验：制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本

（1）制作步骤：净（擦拭玻片，凉开水漱口）、滴（生理盐水）、取（用消毒牙签在口腔内侧壁轻轻刮取）、浸、盖、染（碘液）

（2）注意事项：使用凉开水漱口，防止有食物残渣混入，影响观察效果；用生理盐水可保持人的口腔上皮细胞不变形。因为人和动物的细胞没有细胞壁，在清水中容易吸水变形。

15.制作洋葱表皮细胞的玻片和人的口腔上皮细胞的实验，所滴加的物质有什么区别？

洋葱：清水；人的口腔上皮细胞：生理盐水

第四章、生物体的组成

1.细胞分裂——一个细胞分裂成两个细胞的过程

2.细胞分裂的过程：（1）染色质凝缩成染色体（2）染色体排列于细胞中央（3）每条染色体从着丝粒一分为二，并向细胞两端移动（4）细胞两端的两组染色体分别结旋松散成染色质，形成两个新的细胞核（5）在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂成两个子细胞。

3.细胞生长的过程：刚分裂产生的子细胞体积很小，随着从外界吸收的物质不断积累，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞就由小长大。细胞长到一定程度就会停止生长，成熟的植物细胞具有中央大液泡。

4.生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影响。

5.细胞分化——分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。

6.组织——形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群

7.植物体的主要组织：

名称

保护组织

输导组织

基本组织

分生组织

分布

叶片与果实的表皮

根茎叶中的导管、筛管和叶脉，花柄与果柄

子叶、胚乳、叶肉、果肉等

芽、根尖的分生区、木本植物茎的分生层

功能

具有保护功能

输导水分、无机盐和有机物

贮存营养

分裂产生新细胞形成其他组织

8.人体的基本组织：

名称

上皮组织

肌肉组织

结缔组织

神经组织

分布

皮肤表层、口腔黏膜与消化道黏膜等

骨骼肌与平滑肌

血液、淋巴、脂肪、骨骼等

脑、脊髓和全身神经

功能

保护、吸收

运动

营养、连接、支持和保护

接受刺激、产生兴奋、传导兴奋

9.器官——不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。

10.绿色开花植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子

11.绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体

12.系统——不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。（人体有八套系统，每个系统都有一系列的器官组成，具有特定的生理功能。）

13.人体的各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。

14.人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体

15.单细胞生物——由一个细胞构成的生物

16.单细胞种类繁多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中

17.单细胞生物能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

18.草履虫的形态特点和生命活动特点

基本结构：表膜（细胞膜）、细胞质和细胞核。此外还有食物泡、伸缩泡等结构

生活环境：有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中

形态特征：体长150~300微米，像倒转的草鞋，全身布满纤毛

运动方式：依靠纤毛的摆动，在水中旋转前进

主要食物：细菌和单细胞藻类。有净化污水的作用。

生殖方式：细胞分裂

19.

单细胞生物也能趋利避害，适应环境。草履虫对食盐、冰块等有害刺激会作出逃避反应，对于肉汁等有利刺激会作出趋向反应，对光线刺激不敏感。通常草履虫分布在培养液的水表部(草履虫的呼吸需要氧气)，做草履虫对刺激的反应的实验时，加几丝棉花纤维或少量鸡蛋清的目的是减慢草履虫的运动速度。

第五章、绿色植物的一生

1.种子的结构：种子由胚和种皮组成。胚由子叶、胚芽、胚轴和胚根组成。（识图——55页）

（要求：识别种子的基本结构，说出这些结构的基本功能）

2.胚是新植株的幼体。它是由受精卵发育而来的。具有完整的、有生命力的胚，是种子萌发的必要条件。

结构

主要功能

发育时的变化

种皮

保护

脱落

胚

子叶

贮藏营养，为种子萌发提供能量

营养消耗完就脱落

胚芽

发育成茎和叶

迅速生长

胚轴

连接子叶、胚芽与胚根

连接根和茎

胚根

发育成根

迅速生长，首先突破种皮

3.

双子叶植物的营养主要贮存在哪里？子叶中

单子叶植物的营养主要贮存在哪里？胚乳中

4.种子萌发的条件：自身条件（具有完整的、有生命力的胚）

外界条件（一定的水、充足的空气和适宜的温度）

5.根尖的结构由尖端向上依次为：根冠、分生区、伸长区、成熟区（识图——60页，图5-3）

（要求：识别根尖的基本结构，说出这些结构的基本功能）

比较项目

根

冠

分生区

伸长区

成熟区

结构

细胞大小

细胞体积较大

细胞体积较小

细胞体积较大

细胞体积较大

细胞形状

形状不规则，排列不整齐

近似正方型

长方形

表皮细胞向外突起，形成根毛

功能

保护其他结构

分裂产生新的细胞，是根生长的关键部位

细胞迅速伸长，使根尖的长度不断增加

吸收水和无机盐的主要部位。

5.根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果

6.植物的根具有向地生长、向水生长和向肥生长的特性。

7.根的功能：固着、支持、吸收、输导、贮藏

8.水对植物的重要性：（1）水是植物细胞的主要成分（2）植物的光合作用、呼吸作用等生命活动都需要水的参与（3）水有助于维持植物一定的姿态

9.合理灌溉：（1）不同植物需水量不同（2）同一植物的不同生长发育时期，需水量也不同

10.根是陆生植物吸水的主要器官。根吸水的主要部位是根尖。成熟区的吸水能力最大。吸收水份和无机盐的主要区域？成熟区；原因是？生长有根毛，扩大了吸收的面积

11.根细胞吸水、失水的原理：

当外界溶液浓度小于根细胞细胞液浓度时，根细胞吸水（打蔫的蔬菜泡在清水中变硬挺）

当外界溶液浓度大于根细胞细胞液浓度时，根细胞失水（施肥过多引起烧苗）

12.植物的根在吸收水分的同时也吸收溶解在水中的无机盐

13.植物生长需要的无机盐及其功能

氮肥——枝繁叶茂（促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂）

磷肥——硕果累累（促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟）

钾肥——茎杆健壮（促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮）

14.芽是未展开的枝或花。

按发育情况划分：枝芽、花芽和混合芽

按着生位置划分：定芽（顶芽、侧芽）和不定芽

芽的结构和发育图（15）

结构名称

将来发育为

花芽

花

枝芽

枝或茎

幼叶

叶

芽原基

新芽

芽轴

伸长为茎

15.

枝芽的结构：幼叶、芽轴和芽原基（识图——68页，图5-7）

16.枝芽发育成茎：幼叶发育为叶，芽原基发育为新芽，芽轴逐渐伸长，枝芽发育成茎

茎的结构和功能

结构名称

功能

树皮

外侧部分主要起保护作用，内侧韧皮部有输导作用

形成层

细胞具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部

木质部

具有很强的支持力，内部导管有输导作用

髓

具有贮藏营养的功能

17.

木本植物茎的基本结构：树皮、形成层、木质部和髓（识图——69页，图5-8）

=

18.植物茎的功能：连接、支持、输导、贮藏、生殖

导管和筛管的分布和功能

结构

分布

功能

导管

木质部

输导水和无机盐

筛管

韧皮部

输导叶片光合作用形成的有机物

19.实验：茎的输导功能——被染红的是输导水和无机盐的导管。木质部被染成了红色。

20.结瘤的形成原因：有机养料通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍，大量积累在剥去树皮的缺口上端，此处细胞迅速生长形成结瘤。

21.影响植物开花的因素：温度、光照

22.花的结构：雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼（识图——74页，图5-12）

结构

花柄

花托

花萼

花瓣

雄蕊

雌蕊

功能

输导水和

养料，将花连接在植物的茎上。

着生花的其

他结构，使

花连接为一

个整体。

保护

未开

放的

花。

保护花中

的花蕊，吸

引昆虫前

来传粉。

包括花丝和

花药两部分。

成熟的花药

可产生花粉。

包括柱头、花柱和子

房，子房内含有胚珠。受粉后，胚珠发育为种子，整个子房发育为果实。

23.雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有关。

24.雄蕊和雌蕊都具有的花称为完全花，如桃花、梨花、苹果花等

只有雄蕊或只有雌蕊的花称为单性花，如黄瓜、丝瓜等（雄花不结果）

25.果实与种子的形成：开花——花药成熟产生花粉——传粉（受粉）——受精——产生果实——形成种子——果实成熟——种子成熟

24.果实的结构：果皮、种子

25.果实的发育过程

子房

子房壁

果皮

果实

胚珠

珠被

种皮

种子

受精卵

胚

受精极核

胚乳

26.常见的果实：小麦、玉米、向日葵的子粒，西瓜、葡萄等水果

常见的种子：蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻等

27.

小树能吸水，是因为小树根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛吸水；施肥过多，植物会烧苗，是因为土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，植物根毛失水。

28.

糖拌番茄、盐拌青菜，因为糖水浓度大于番茄细胞液浓度，盐水浓度大于青菜细胞液浓度，所以盘子里会出现许多水；发蔫的青菜泡进水里，因为青菜细胞液浓度大于清水浓度，青菜吸水，青菜会变硬。

第六章、绿色植物的光合作用和呼吸作用

1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

2.绿色植物光合作用的发现：

17世纪，范·海尔蒙特发现水是植物生长的因子。（光合作用需要水）

18世纪，普利斯特莱发现二氧化碳是植物生长的因子，而且植物可以释放出氧气。（光合作用需要二氧化碳，产生氧气）

近代科学家研究发现，只有在有光的条件下，绿色植物才能进行光合作用（光合作用需要光）

3.叶是光合作用的主要器官。叶绿体是光合作用的场所。

4.叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉（识图——83页，图6-5）

叶片的结构与功能

结构

表皮

叶肉

叶脉

上表皮

下表皮

气孔

栅栏层

海绵层

功能

具有角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分散失

与外界进行气体交换的门户

细胞排列紧密且整齐，细胞里含有较多的叶绿体

细胞排列比较疏松，细胞里含有较少叶绿体

输导水、无机盐和有机物，支持叶片

5.制作叶片横切面的临时玻片标本：

（1）将材料平放在载玻片上

（2）一手固定材料，另一手持两片双面刀片，顿齐刀口，与材料成垂直，连续切下数片

（3）将刀片放在培养皿中的清水中稍一晃动，切片即漂浮于水中

（4）挑选透明的薄片制成叶片横切面的临时玻片标本

6.叶片是绿色的原因：叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有绿色的叶绿素。叶绿体中的叶绿素是叶片呈现绿色的主要原因。

叶片上面绿色深，因为靠近叶片上表皮的是栅栏组织，细胞排列紧密整齐，含叶绿体多；下面绿色浅，因为靠近下表皮的是海绵组织，细胞排列疏松，含叶绿体少。被盖住的叶是黄色的，因为叶绿素形成需要光。

叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔，每个气孔由两个成对的保卫细胞构成。

7.叶绿素的功能：吸收光能，为光合作用提供能量

8.在一定强度的光照下，植物才能进行光合作用，制造有机物。光是植物进行光合作用的能量来源

9.叶绿素只有在光下才能形成（叶绿素的形成需要光）

10.叶绿素在一定条件下分解：温度低，光照强度不足，叶片老化（出现黄色叶片）

11.实验：光合作用产生淀粉

暗处理的原因：使实验用植物叶片中的淀粉除去，从而使实验结果更可靠。（被转移或消耗）

部分遮光原因：使有光和无光的部分形成对照。（两面遮光）

酒精脱色原因：使用酒精将叶绿素融去，便于显色和观察。脱色至叶片呈黄白色停止

实验步骤：（1）暗处理，一昼夜（2）选择嫩叶，部分遮光（3照光，约30分钟（4）取下纸片（5）水浴加热，酒精脱色至叶片呈黄白色（6）清洗叶片，滴加碘液（7）显色

12.淀粉遇碘，在有水的条件下变蓝色。

13.实验：光合作用产生氧气验证生成气体为氧气：用带火星的木条迅速插入试管内，细木条能够重新燃烧起来.

14.氧气能够助燃，支持燃烧。

15实验：光合作用需要二氧化碳

碳酸氢钠溶液可以产生二氧化碳，所以a组生成的氧气多。

16.

呼吸作用：植物细胞内的线粒体吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。

光能

二氧化碳+水淀粉

+

有机物

+

氧二氧化碳

+

水

叶绿体

（有机物、贮存能量）

（光合作用公式）

（呼吸作用公式）

17.植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。只有含有叶绿体的细胞才能进行光合作用。

18.实验：植物的呼吸作用产生二氧化碳

（1）石灰水遇二氧化碳变浑浊（2）使用黑色塑料袋，防止植物在有光条件下进行光合作用消耗产生的二氧化碳。

19.二氧化碳不支持燃烧，比空气重，可以灭火。

20.利用光合作用原理增产：

（1）延长光照时间（2）提高环境温度（3）及时灌溉（4）增加二氧化碳浓度

21.利用呼吸作用原理增产：

提高呼吸作用：有利于根部的生长和无机盐的吸收（方法：提高温度、氧气充足）

降低呼吸作用：减少有机物的消耗，增加有机物的积累，使果实中营养物质的含量高（方法：适当降低夜间温度，减少氧气，减少含水量）

22.果蔬保鲜方法：降低温度、减少氧气含量、减少细胞含水量。

23.影响呼吸作用的因素：温度、氧气、水。

24.种子萌发时，呼吸作用旺盛，产生足够的能量使细胞分裂与生长，吸收水分。所以，种子萌发的条件与影响呼吸作用的因素有关。

25.给大田、温室施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。（应用光合作用）

新疆的哈密瓜产量高，品质好，特别甜是因为，北方地区昼夜温差较大，白天气温高，植物进行光合作用积累的有机物多，夜晚，气温低，植物进行呼吸作用消耗的有机物少，果实中营养物质含量比较高。（应用光合、呼吸）

人们通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。（应用光合作用）

通过冰箱降低蔬菜温度，晒干粮食减少含水量，在苹果上包塑料使隔绝氧气，都能降低呼吸，延长种子、蔬菜、果实的贮藏时间。种小麦要松土，增加土壤中的氧气，促进根呼吸，有利于根生长和吸收无机盐。（应用呼吸作用）

26.将天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的？将原有的有机物消耗或运走

将叶片放入酒精中隔水加热的目的？脱色

脱色后叶片变成什么颜色？黄白色

滴加碘液后的变化？遮光部分不变蓝，不遮光的部分变蓝。

27.植物光合作用和呼吸作用的比较

区别

项目

光合作用

呼吸作用

进行部位

含有叶绿体的细胞

所有的活细胞

进行条件

在光下才能进行

有关无光

都能进行

气体变化

吸收

二氧化碳放出氧气

吸入氧气呼出

二氧化碳

物质变化

将无机物转化成有机物

将有机物分解成

无机物

能量变化

将光能转变为贮藏在有机物中的能量

将贮藏在有机物中的能量释放出来

反应式

光

二氧化碳+水

有机物+氧气

叶绿体

有机物+氧气

二氧化碳+水

联系

呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，所释放的能量是光合作用贮藏在有机物中的能量。植物进行光合作用所需要的能量是呼吸作用释放出来的能量。两者是相互依存，相互联系的。

28.当空气中二氧化碳体积分数增加到多少时，农作物的光合作用会显著增强？0.5%~0.6%

29.贮存农作物时，常采用的方法？降低温度、减少氧气含量

30.为什么北方苹果比南方苹果甜？北方昼夜温差大，植物光合作用积累的有机物远多于呼吸作用消耗的有机物。

第七章、绿色植物在生物圈中的作用

1.生物圈——地球上的生物和它们生活环境的总称

生物圈中的物质循环是指物质的循环利用。

氧循环：1、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；2、所有的生物通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳；燃烧煤、石油也消耗氧气，产生二氧化碳；3、所以，大气中氧气体积分数约为21%，二氧化碳约为0．03%，氧气和二氧化碳处于相对平衡。

水循环：靠蒸腾作用完成。植物根吸收的水，由水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中，就是蒸腾作用。植物吸收的水，蒸腾散失达99%，只有1%参与光合作用和其他生命活动。蒸腾作用的意义（好处）是：1、通过蒸腾作用产生一种拉力，促进了水的吸收和运输；2、同时，促进了溶解在水中的无机盐的运输；3、降低叶片表面温度，避免因阳光强烈照射而灼伤叶片。

环保树种：法国梧桐、海桐、女贞、槐树；

草坪植物：高羊茅、酢浆草（观赏）、狗牙根（用于球场）

2.绿色植物参与能量传递与物质循环

3.可直接为人类所食用的植物器官是根、叶、茎、花、果实、种子。

4.人类的食物直接或间接来源于绿色植物。动物的食物直接或间接来源于绿色植物。

人类的能量来源

：阳光→植物→（草食动物）→人

草食动物的能量来源：阳光→植物→草食动物

肉食动物的能量来源：阳光→植物→草食动物→肉食动物

杂食动物的能量来源：阳光→植物→（草食动物）→杂食动物

4.世界主要食用作物的前三位：小麦、玉米、水稻

5.水循环的动力是光能

6.森林对环境的作用：吸收有毒气体；降低噪音；是动物栖息的家园。

7.森林与人类生存的关系：（1）森林为人类提供了丰富的自然资源（2）森林参与氧循环和水循环（3）森林美化环境有利健康

8.森林与动物生存的关系：森林为动物提供栖息地与食物来源

9.植树节——3月12日（1979）

14

篇2：新版人教版三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法(二)教学计划和教案

新版人教版三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法(二)教学计划和教案 本文关键词：减法，加法，教学计划，上册，人教版

新版人教版三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法(二)教学计划和教案 本文简介：第四单元万以内的加法和减法（二）教学计划一、教材分析：本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。学生在已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，

新版人教版三年级数学上册第四单元万以内的加法和减法(二)教学计划和教案 本文内容：

第四单元

万以内的加法和减法（二）

教学计划

一、教材分析：

本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。学生在已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。

二、三维目标

1、

知识与技能

：

1）让学生正确计算三位数加、减三位数。

2）使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。

3）理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。

2、过程与方法

：通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三位数。

3、情感态度

与价值观：从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的欲望，

培养学生热爱数学的积极思想。

三、教学重点：使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。会进行加减法的验算。

四、教学难点：使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。

五、具体措施：

通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算教学与生活的联系，增强学生的应用意识。整个单元的以计算教学为主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。

六、教学安排：9课时

三位数加三位数

-----------------------3课时

三位数减三位数------------------------3课时

解决问题----------------------1课时

整理和复习------------------------------2课时

鱼岳镇第三小学电子教案

执教：

第1课时

时间：

教学课题：两位数加两位数的进位加法

教学内容：教材第37页例1和例2、做一做和练习八第1--3题。

教学目标：

1、知识与技能：初步理解掌握笔算两位数加两位数和是三位数的连续进位加法，能正确地计算两位数加两位数的连续进位加法。

2、过程与方法：通过结合情境、小组合作交流等方法体验两位数加两位数的进位加法

3、情感态度与价值观：培养学生解决问题的能力。

教学重点：掌握两位数加两位数的笔算方法，能熟练地进行计算

教学难点：培养学生观察能力和口头表达能力。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

教学过程：

一、情景导入，学习新知。

同学们，你们对动物有哪些了解？今天，老师为你们带来了有关中国的部分动物的信息，想了解吗？请大家看到课本主题图。

这是中国部分动物种数统计表，看懂了吗？谁来说说，通过观察这张统计表，你知道了哪些知识？你有什么感想？

根据这副图你能提出些什么问题？

（1）同学们真不错，提出了这么多的问题，老师也有一个问题，看一看：中国特有的鸟类有271种，特有的爬行类动物有122种，中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？

你会解决吗？如果有困难可以同桌相互讨论。

（2）指两名学生板演。

（3）说一说你是怎样解答的，然后集体评一评板演学生的解答。

两位数加两位数，我们可以写竖式来计算，在写竖式时，你认为要注意哪些问题呢？

讨论：98+25，在计算时，你遇到了什么问题?该怎么处理呢？

学生发现问题：

①这道题出现了个位相加满十，要向十位进1的情况。

②我们觉得个位相加满了十，向十位进1，应该在十位上做个记号或打个点，免得十位

相加时，把它忘记了。

你们发现的问题真了不起！而且想出了非常好的解决办法！确实是这样，你们看：当个

位5和8相加满了十，就在个位上写3，然后向十位进1，为了避免十位相加把这个进上来的1忘记了，就在十位下面那个数“2”的右下角写个“小1”，那么，十位上相加的数字应该是：“9＋2＋1”。

板书竖式：

9

8

+

2

5

1

2

3

二、比较发现，揭示课题。

刚才我们学习的两位数的加法和以前学过的两位数加法有什么不同呢？在计算时要特别注意哪些问题？（板书课题）

小结：

（1）

相同数位要对齐。

（2）从个位加起。

（3）

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。

三、巩固提高。

1、

完成“做一做”

2、数学医院。

3

6

6

8

9

5

＋

7

9

＋7

5

＋

4

7

10

5

8

1

8

1

3

2

3、练习八第1--3题。

四、课堂小结。

1、这节课你又学到了什么知识？在计算两位数加两位数的进位加法时要注意

哪些问题？

2、从今天我们看到的这幅图中，你还能提出哪些问题？课后自己试着说一说，并用今天学习的方法来算一算。

个人调整意见

教学反思：

鱼岳镇第三小学电子教案

执教：

第2课时

时间：

教学课题：三位数加三位数的进位加法

教学内容：教材第38页例3及“做一做”，练习八第4、5题。

教学目标：

1、知识与技能：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。

进一步培养学生的估算能力和估算的方法。

2、过程与方法：通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加三位数的进位加法。

3、情感态度与价值观：提高学生计算的速度和准确性。

教学重点：能正确运用两位数加两位数的计算方法，掌握三位数加三位数的笔算加法。

教学难点：训练学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力。

教学准备：课件。

教学过程：

1、

复习准备，导出新知

1、列竖式计算

59+77

85+68

59+89

问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？

2、口算

600+800

900+100

1000+100

3、估算

599+800

900+101

989+112

问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？

二、学习新课

1、估算

----出示课题

师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的3道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。

爬行类:376

两栖类:284

师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？

四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。

师：376最靠近哪个整百的数字？（400）

师：284最靠近哪个整百的数字？（300）

问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（700）

问：如果精确计算，你认为会比700多还是比700少呢？为什么？

（376不到400，284不到300，所以它们的和肯定不到700）

2、笔算

师：请同学们列竖式做精确计算，看看中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种？

指明学生板演，集体讲评

教师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。

三、巩固发展

1、列竖式计算下面各题。

489＋576

369＋487

596＋273

2、

水果店有苹果498千克，又运来苹果276千克。水果店现有苹果多少千克？

3、

练习八第4、5题。

四、全课总结。

同学们，这节课学得不错，你能通过本节课的学习来说说在计算时有哪些问题要提醒大家注意吗？

五、作业

个人调整意见

教学反思：

鱼岳镇第三小学电子教案

执教：

第3课时

时间：

教学课题：三位数加三位数的进位加法（练习课）

教学内容：教材第39～40页练习八的6～10题。

教学目标：

1、知识与技能：使学生掌握加法笔算计算法则，提高计算的正确率和熟练程度。

2、过程与方法：通过练习、交流讨论等学习活动，学生进一步掌握加法笔算计算法则，提高计算的正确率和熟练程度。

3、情感态度与价值观：培养学生应用所学的知识解决问题的能力。

教学重点：巩固三位数加三位数进位加法的计算方法，能熟练进行计算。

教学难点：提高学生的计算速度和正确率。

教学准备：课件

教学过程：

一、基本训练。

同学们，我知道你们上节课已经熟练地掌握了三位数进位加法的计算方法，那么谁能说说计算三位数进位加法时要注意哪些问题呢？

说得真好！可是啊，小马虎在计算时却出现了这样的一些问题，有谁能帮帮他吗？（教材练习五第7题）

说明错误的原因并改正。

讲感受：刚才我们共同改正了小马虎在计算时出现的错误，从中你受到了什么启发？

二、趣味练习。

（1）

练习五第6题。教师把它设计为趣味游戏，让学生说一说它有哪些方法来连线。

①可以写竖式来计算，然后连一连。

②也可以用估算的方法来试一试。

③还可以用计算个位数的办法来排除。

④还可以用计算最高位数的办法来排除。

（2）练习五第8题，让学生说说他的办法（方法同上），然后连一连。

三、发展练习。

1、练习八第9、10题（学生独立完成，然后集体订正）

2、笔算下面各题。

386＋287

469＋593

764＋968

369＋917

3、估一估，连一连。

480＋214

89＋716

628＋183

369＋261

比800大

比800小

246＋489

367＋353

469＋357

404＋513

四、全课总结。----出示课题

通过对本节课的练习，你又有什么收获？

五、作业。

个人调整意见

教学反思：

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执教：

第4课时

时间：

教学课题：

三位数减三位数的连续退位减法

教学内容：教材第41页例1、2及“做一做”，练习九1、2、3题。

教学目标：

1、知识与技能：初步理解和掌握连续退位的三位数减法的计算方法，会计算连续退位的三位数减法。

2、过程与方法：让学生经历探索三位数减两、三位数（退位和不退位）的笔算方法的过程，能正确笔算三位数减两、三位数，并掌握笔算减法的算理。

3、情感态度与价值观：培养学生的计算能力、解决问题的能力和数学应用意识及估算意识。

教学重点：掌握三位数减三位数的连续退位减的笔算方法，能正确熟练地计算。

教学难点：提高学生的笔算能力，培养认真仔细的学习习惯。培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

大家喜欢看什么动画片？

现在国产的动画片越来越多，大家都非常愿意看，我这里有张统计表，大家来看看。

二、探究新知

出示第41页统计表

观察统计表，从中你知道了什么？

你能提什么样的数学问题？

1、我也来提个问题，看大家能不能解决，出示例题1:2011年比2009年多生产多少部动画片？

怎么列算式？竖式会列吗？从哪一位算起？请你自己算一算。

指名板演：435-322=113

4

3

5

-

3

2

2

1

1

3

2、这个问题大家很容易解决了，再出个问题，看大家还能不能解决，出示例题2:2005年比2011年少生产多少部动画片？

引导学生读题列出算式435-86

4

3

5

-

8

6

3

4

9

这个算式能不能像刚才那样直接减？个位不够减怎么办？

注意：借位要在对应的十位数上打退位点做记号，表示借一当十和个位上的5相加再来减6得9，现在十位上因为借了一个十，还剩下2又不够减，怎么办？再像刚才一样，找更高位百位在4上打上退位点，借一当十，并和十位上的2相加再来减8得4，此时百位上剩3,3减0还是3。

3、以上两题做完了，你有什么话想说？

小组讨论：笔算万以内减法要注意什么？

小组代表汇报讨论结果。

4、及时练：完成

第41页做一做

请学生上黑板板演，集体订正。

5、小结：----出示课题

这节课你学到了什么？

计算减法，特别是退位减法一定不要忘记打上退位点，退1当十来用。

3、

巩固练习

1、完成练习九第1题

指名板演，集体订正

2、完成练习九第2题

引导学生读题列算式解答

3、完成练习九第3题

先说说加法和减法之间的关系，再针对每一空说说如何求。

五、作业

个人调整意见

教学反思：

鱼岳镇第三小学电子教案

执教：

第5课时

时间：

教学课题：三位数减两、三位数的笔算

教学内容：教材第42页例题3，练习九第4、5、6题。

教学目标：

1、知识与技能：能正确计算三位数的连续退位减。熟悉连续退位减的计算法则，并会验算。

2、过程与方法：使学生在解决实际问题的过程中，熟悉连续退位减的计算法则，并会验算。

3、情感态度与价值观：培养学生计算认真仔细的态度。

教学重点：能正确笔算三位数减三位数的连续退位减。

教学难点：掌握连续退位减的计算法则。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

算一算：

768-527

327-152

说说你是怎么算的？

今天继续学习三位数减三位数。----出示课题

二、探究新知

1、出示问题：

2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？

引导学生读题，理解题目问题谁比谁多，列算式：403-158

让学生在本子上写好竖式，数位对齐。

2、探究计算法则：

这道题能直接减吗？

个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？小组讨论并汇报

板书：

小结方法：----出示课题

个位3减8不够减，从十位上退1，十位上是0就要从百位上退1作10，再从退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9。这时先算个位13－8＝5，再算十位9-5=4，最后算百位3-1=2。

多请几个学生来说说我们是怎样计算403-158的？最后让学生自己对着黑板用自己的话说说计算过程。

3、探究验算方法：

减法怎样进行验算？

（1）加法验算：可以用减数加差看等不等于被减数的方法

（2）减法验算：可以用被减数减差看等不等于减数的方法

请你选择一种方法进行验算，教师巡视并指名不同方法的学生上黑板板演验算过程。

三、巩固练习

1、完成第42页

“做一做”，指名上黑板板演。

小结：

说说怎样计算像这样的连续退位减？

要注意哪些问题？

2、

完成练习九第4题。

先算一算，再连一连

3、完成练习九第5题。

引导学生在练习本上先用竖式计算再填写

4、完成练习九第6题。

做在作业本上

四、作业

个人调整意见

教学反思：

鱼岳镇第三小学电子教案

执教：

第6课时

时间：

教学课题：练习课

教学内容：练习九第7、8、9、10、11题。

教学目标：

1、知识与技能：能正确计算三位数的加减法。能较熟练计算连续退位减法。

2、过程与方法：通过练习、交流讨论等学习活动，学生能正确计算三位数的加减法。能较熟练计算连续退位减法。

3、情感态度与价值观：培养学生形成认真细心地进行计算的习惯。

教学重点：能应用法则准确地计算三位数的加减法。

教学难点：能较熟练地进行三位数连续退位减法的计算。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习----出示课题

笔算下列各题。

690+30=

287+73=

320-280=

473-178=

说说两道加法题有什么区别？两道减法题有什么区别？

说说每道题的计算过程。

二、练习过程

1、验算上面的第2小题和第4小题

指名板演，集体订正

2、完成练习九第7题。

学生独立完成，指名说说计算过程

3、完成练习九第9、题。

先在练习本上算一算，再在书上用铅笔连一连。

4、完成练习九第10题。

看谁完成每张卡片上两个数的和与差又对又快，请学生上台板演。

5、完成练习九第11题。

学生先独立思考，用铅笔填一填，然后小组交流思考过程，集体订正。

三、巩固练习

1、练习九第8题。

2、笔算下面各题并验算。

（1）548+173

（2）206-128

小结：

个人调整意见

教学反思：

鱼岳镇第三小学电子教案

执教：

第7课时

时间：

教学课题：解决问题

教学内容：例题4，练习九第12、13、14题。

教学目标：

1、知识与技能：使学生会使用竖式计算三个数的连加。

2、过程与方法：结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

3、情感态度与价值观：培养学生运用估算解决问题的能力。

教学重点：能正确运用竖式笔算三位数的连加。

教学难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

“十一”黄金周各大商场进行促销活动，小红一家三口到商场去买东西，选好了商品拿到销售单据来到收银台。

出示销售清单：

二、探究新知----出示课题

1、三位数连加精算

出示问题：

（1）收银员应收多少钱？

（2）小红的爸爸应准备多少钱？

解决第一个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么算才恰当？

列出算式：558+225+166=

你准备怎样计算三个数的连加？

其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算一算，试一试。

5

5

8

2

2

5

+

1

6

6

9

4

9

大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。

2、三位数连加估算

解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？为什么？

只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了，所以使用估算就可以解决这个问题了。

同位互相说说如何估算，指名说理由。

板书：560+230+170

=560+400

=960（元）

3、总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的计算方法，什么情况下使用精算，什么情况下可以使用估算呢？

三、巩固练习

1练习九第12题。理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生算一算。

四、作业设计

2、完成练习九第13题。

先让学生猜想两人摆出的三位数，和与差分别接近多少，再让学生实际操作，通过多组数据，验证自己的猜想。让学生体会如何根据数据特点进行估算。

3、完成练习九第14题。

开放题，学生的方案合理就行。

四、作业

个人调整意见

教学反思：

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执教：

第8课时

时间：

教学课题：整理和复习（一）

教学内容：第47页整理和复习第1、2题，练习十第1、2、3、5题。

教学目标：

1、知识与技能：复习三位数的加、减法的计算法则。能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题，能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。

2、过程与方法：通过练习、交流讨论等学习活动，学生能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。

3、情感态度与价值观：培养学生形成认真细心地进行计算的习惯。

教学重点：能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。

教学难点：能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

第四单元学习完了，我们今天对这个单元的知识进行整理和复习。----出示课题

二、复习过程

1、完成第47页第1题。

先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个问题，最后结合具体的题目指名汇报，说计算的过程和需要注意的问题。

2、完成第47页第2题。

先让学生在练习本上计算，指名板演，然后回答第一个问题，同位互说第二个问题，最后结合具体的题目指名汇报，说计算的过程和需要注意的问题。

3、从以上加法和减法题中各选一题进行验算，并说说验算的方法。

4、完成练习十第1题。

左边4小题

学生上黑板计算，集体订正。

5、完成练习十第2题。

引导学生读题，理解题意，列算式解答

6、完成练习十第3题。

学生独立完成，小组交流，指名说错误的原因，集体订正

三、巩固练习

1、完成练习十第1题右边4小题。

学生完成后同桌交流。

2、完成练习十第5题第一行。

学生完成后同桌交流。

4、

课堂总结。

5、

作业。

个人调整意见

教学反思：

鱼岳镇第三小学电子教案

执教：

第课时

时间：

教学课题：整理和复习（二）

教学内容：：第47页整理和复习第3题，练习十第4--7题。

教学目标：

1、知识与技能：能熟练运用计算法则计算三位数的加、减法，并会估算。能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。会选择适当的计算策略解决实际问题。

2、过程与方法：结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

3、情感态度与价值观：从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的欲望，

培养学生热爱数学的积极思想。

教学重点：能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。

教学难点：会选择适当的计算策略解决实际问题。

教学准备：课件。

教学过程：

一、导入

今天我们继续对这个单元的知识进行整理和复习。--出示课题

二、复习过程

1、完成第47页第3题第（1）题

先让学生在练习本上计算，指名板演，请学生说计算的过程和需要注意的问题。

2、完成第47页第3题第（2）题

让学生明白解决这个问题可以选择估算的方式，并将过程写在每小题下方。

3、完成第47页第3题第（3）题

两个问题选择的计算策略是不一样的，问题1可以使用估算，问题2使用精算。

4、完成练习十第6题。

第1问采取估算的方法，让学生独立思考，小组内交流方法，汇报结果。

第2问先让学生自己将要买的商品打上勾，再列算式计算。

5、完成练习十第7题。

引导学生读题，理解题意，自己把问题写出来，列算式解答。指名汇报结果。

6、引导学生完成练习十思考题

先让学生独立思考，并用铅笔填空，请学生说说这样填的理由。

3、

巩固练习

1、完成练习十第4题。

2、完成练习十第5题第二行

3、学生课下整理全单元知识导图

四、课堂总结。

五、作业

个人调整意见

教学反思：

篇3：苏教版六年级科学上册教学计划

苏教版六年级科学上册教学计划 本文关键词：教学计划，上册，苏教版，科学

苏教版六年级科学上册教学计划 本文简介：六年级科学教学计划(2018--2019学年度第一学期）一、学情分析本班共有学生35人。大部分学生身体健康，活泼好动、求知欲望强烈，但自我管理能力差，意志力弱，需培养和磨练。经过三年的科学学习，学生平时在科学学习上，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备了一定的探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇

苏教版六年级科学上册教学计划 本文内容：

六年级科学教学计划

(2018--2019学年度第一学期）

一、学情分析

本班共有学生35人。大部分学生身体健康，活泼好动、求知欲望强烈，但自我管理能力差，意志力弱，需培养和磨练。经过三年的科学学习，学生平时在科学学习上，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备了一定的探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但在家过于娇惯的学生的动手实践能力较弱。受基础设施限制的原因，有些探究活动因学生的知识面受到限制无法展开，还有学生在活动的时候常常耗时低效，探究活动的方法不系统，探究习惯需培养。

二、教材分析

本册教材由以下五单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《遗传与变异》、《假设与实验》，在探究序列中的水平是：1、探究对象主要是认识系统与平衡；2、过程与方法着重与假设与实验、拓展与应用；3、探究水平是以自主探究为主。

第一单元《显微镜下的世界》是了解微生物世界，知道微生物与人类的关系，并有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主要单元。本单元由以下几课组成：《水滴里的生命》、《做酸奶》、《馒头发霉了》、《搭建生命体的“积木”》。

第二单元《我们的地球》是从人类探索地球的形状开始的，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。本单元由以下几课组成：《地球的形状》、《地球的表面》、《地球的内部》、《火山与地震》、《地表的变迁》。

第三单元《物质在变化》是属于“物质世界”板块中“物质的变化范畴”，教材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高学生科学探究的水平，使学生体会到科学知识是可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。本单元由以下几课组成：《我们周围的变化》《铁钉生锈了》、《变色花》、《洗衣服的学问》。

第四单元《探索宇宙》的教学只要求学生了解一些月球的现象就行了，这是十分复杂的问题，因此在教学中不能讲解的太深奥。

第五单元《假设与实验》中包括以下内容：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的证据为基础；2、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。本单元由以下两课组成：《假设》、《实验》。

三、教学目标

1、日常生活中，逐渐养成科学的习惯和生活习惯。

2、科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，学会科学地看问题、想问题以及学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果的解释，学习解释模型，以验证的假设。

3、学会用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力与价值观和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

4、利用资源和环境的保护及现代科技的发展，使学生人与自然相处的意识。

5、学会尊重他人意见和表达的见解。

6、在教学中，注重对学生渗透法制教育知识。比如，在《做酸奶》一课中对学生渗透《中华人民共和国食品安全法》，在《火山和地震》一课中对学生渗透《中华人民共和国防震减灾法》。

四、教学重难点

培养喜欢科学这门学科，培养学生有科学的思维方法，善于观察，勤于研究，并有解决一些实际生活问题的能力和信心，能够按照“提出问题”、“作出猜测”、“寻找证据”、“得出结论”的程序来完成简单的科学探究活动。

五、教学措施

1、平时要注重对学生进行爱科学、用科学、学科学的教育，培养学生学习科学的兴趣。

2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外，重视培养学生的动手操作能力。

3、教学过后要常进行反思，反思本堂课的成功之处与不足之处，反思学生的学习效果和学习状态，改进课堂的教学措施等等。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

5、把科学课程的总目标落实到每一节课，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式，耐心地引导学生的科学学习活动。

6、建立学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨。

7、认真布置作业，作业量每学期达15次以上，并认真批改，批语要有激励性语言。

8、上完每个单元，都要组织学生进行单元检测，了解学生每单元的学习掌握情况。

9、课堂上要多给学生提问和思考的机会，指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己学到的知识用于解决实际生活当中出现的问题。

10、注重完善好相关的实验教学材料，当月材料要当月完成。

11、在教学中，注重对学生渗透法制教育知识。比如，在《做酸奶》一课中对学生渗透《中华人民共和国食品安全法》，在《火山和地震》一课中对学生渗透《中华人民共和国防震减灾法》。

六、教学进度安排

六年级科学上册教学计划

（2018—2019学年度第一学期）

单元

单元课题

课

题

课时

起止

时间

备注

一

显微镜下的世界

1.水滴里的生命

2

9.1

9.25

中秋节

假3天

2.做酸奶

2

3.馒头发霉了

2

4．搭建生命的“积木”

1

二

我们的地球

1.地球的形状

2

9.26

11.7

国庆节

假1周

2.地球的表面

2

3.地球的内部

2

4.火山与地震

2

5.地表的变迁

2

三

物质的变化

1.蜡烛的变化

2

11.7

12.4

2.铁钉生锈了

2

3.变色花

2

4.洗衣服的学问

2

四

探索宇宙

1.登月之旅

2

12.5

12.24

2.太阳系大家庭

2

3.看星座

2

4.探索宇宙

2

5.地球以外有生命吗？

1

五

假设与试验

1.假设

1

12.25

1.13

元旦节

2.试验

1

6