2009年浙江省高考生物试卷及解析.doc

时间：2020-09-30 15:12:22 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　2009 年浙江省高考生物试卷

　共 一、选择题（本题共 6 小题．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）

　1．（3 分）（2009•浙江）用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是（

　）

　A．都需用 CO 2 培养箱 B．都须用液体培养基 C．都要在无菌条件下进行 D．都可体现细胞的全能性 2．（3 分）（2009•浙江）破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞后大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是（

　）

　A．有氧呼吸和体液免疫 B．有氧呼吸和细胞免疫 C．无氧呼吸和体液免疫 D．无氧呼吸和细胞免疫 3．（3 分）（2009•浙江）下列关于基因工程的叙述，错误的是（

　）

　A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B．限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶是两类常用的工具酶 C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组 DNA 的细胞和促进目的基因的表达 4．（3 分）（2009•浙江）下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（

　）

　A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 B．CO 2 的固定过程发生在叶绿体中，C 6 H 12 O 6 分解成 CO 2 的过程发生在线粒体中 C．光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和 ATP D．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量 5．（3 分）（2009•浙江）对某动物细胞进行荧光标记实验，如图所示，其基本过程：

　①用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点． ②用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧光淬灭（消失）． ③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即又出现了斑点． 上述实验不能说明的是（

　）

　A．细胞膜具有流动性 B．荧光染料能与细胞膜组成成分结合 C．根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率 D．根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率 6．（3 分）（2009•浙江）经调查，某生态系统中 Y、X、Z 分别为第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示（图中每一柱条代表一个物种）．一段时间后个体数量发生变化，结果如图乙所示．

　下列叙述正确的是（

　）

　A．X 营养级的生物被捕食的压力明显增加 B．Z 营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的 C．Y 营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果 D．X 营养级的生物之间存在明显的竞争关系，且其中某种生物处于竞争劣势

　 共 二、非选择题（共 2 小题，满分 44 分）

　7．（26 分）（2009•浙江）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：

　Ⅰ．请回答下列有关赤霉素的问题：

　（1）赤霉素有促进细胞分裂的作用．用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的

　期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是

　和

　． （2）植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼

　根和幼芽等

　的部位．用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量

　． （3）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关．有人进行了 CaCl 2 和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如右图所示．由图分析可知，一定浓度的 CaCl 2 溶液对细胞壁的伸展起

　作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的

　（A 点、B 点、C 点）．根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是

　． Ⅱ．给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解．为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点． 材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等． （要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不作要求）

　（1）实验步骤：

　（2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，并标注注射药物的时间点．

　 8．（18 分）（2009•浙江）正常小鼠体内常染色体上的 B 基因编码胱硫醚 γ﹣裂解酶（G 酶），体液中的 H 2 S 主要由 G 酶催化产生．为了研究 G 酶的功能，需要选育基因型为 B﹣ B ﹣ 的小鼠．通过将小鼠一条常染色体上的 B 基因去除，培育出了一只基因型为 B + B﹣ 的雄性小鼠（B +表示具有 B 基因，B﹣ 表示去除了 B 基因，B + 和 B ﹣ 不是显隐性关系），请回答：

　（1）现提供正常小鼠和一只 B + B﹣ 雄性小鼠，欲选育 B ﹣ B ﹣ 雄性小鼠．请用遗传图解表示选育过程（遗传图解中表现型不作要求）． （2）B 基因控制 G 酶的合成，其中翻译过程在细胞质的

　上进行，通过 tRNA上的

　与 mRNA 上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上．酶的催化反应具有高效性，胱硫醚在 G 酶的催化下生成 H 2 S 的速率加快，这是因为

　． （3）如图表示不同基因型小鼠血浆中 G 酶浓度和 H 2 S 浓度的关系．B﹣ B ﹣ 个体的血浆中没有 G 酶而仍有少量 H 2 S 产生，这是因为

　． 通过比较 B + B + 和 B + B﹣ 个体的基因型、G 酶浓度与 H 2 S 浓度之间的关系，可得出的结论是

　．

　2009 年浙江省高考生物试卷

　参考答案与试题解析

　共 一、选择题（本题共 6 小题．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．）

　1．（3 分）

　【考点】植物培养的条件及过程；动物细胞与组织培养过程． 【分析】植物组织培养和动物细胞培养的比较 比较项目 植物组织培养 动物细胞培养 原理 细胞的全能性 细胞增殖 培养基性质 固体培养基 液体培养基 培养基成分 营养物质（蔗糖）、植物激素等 营养物质（葡萄糖）、动物血清等 培养结果 植物体 细胞株、细胞系 培养目的 快速繁殖、培育无毒苗等 获得细胞或细胞产物 分散处理 无 有 脱分化 有 无 【解答】解：A、动物细胞培养需要用 CO 2 培养箱，但植物细胞培养不需要用 CO 2 培养箱，A 错误； B、动物细胞培养须用液体培养基，而植物组织培养需要用固体培养基，B 错误； C、动、植物细胞培养都要在严格的无菌条件下进行，C 正确； D、植物细胞培养能体现细胞的全能性，而动物细胞培养的原理是细胞增殖，不能体现全能性，D 错误． 故选：C． 【点评】本题考查动植物细胞培养的相关知识，特别是动植物细胞培养的条件，要求考生识记相关知识点，并能对两者进行归纳总结和列表比较，属于考纲识记层次的考查，这类试题，考生可以通过表格来比较动植物细胞培养，易于掌握． 2．（3 分）

　【考点】厌氧呼吸的类型；人体免疫系统在维持稳态中的作用． 【分析】阅读题干材料，获取信息，芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞，然后分析知识落脚点，细胞呼吸类型和免疫途径，回忆相关知识，分析选项做出判断． 【解答】解：由题干信息知，芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞，所以呼吸方式应为无氧呼吸；芽孢杆菌侵入了人体后没进入细胞前，特异性免疫应是体液免疫，侵入细胞后进行细胞免疫，释放靶细胞中的芽孢杆菌再有体液免疫消灭，本题信息显示，芽孢杆菌已经侵入组织细胞，所以应先进行细胞免疫，再进行体液免疫，所以芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞细胞呼吸类型是无氧呼吸，首先进行的免疫反应是细胞免疫． A 有氧呼吸和体液免疫．错误 B 有氧呼吸和细胞免疫．错误 C 无氧呼吸和体液免疫． 错误 D 无氧呼吸和细胞免疫．正确 故答案应为：D 【点评】本题的关键点是审准题干信息，芽孢杆菌侵入的位置，“深部”，“细胞内”．呼吸类型是无氧呼吸，首先进行的免疫反应是细胞免疫．

　 3．（3 分）

　【考点】基因工程的原理及技术． 【分析】基因工程中目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物；常用的工具酶是限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶；人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性，只有经过一定的物质激活以后，才有生物活性；载体上的抗性基因主要是有利于筛选含重 组DNA 的细胞，不能促进目的基因的表达． 【解答】解：A、基因工程中受体细胞中常用植物受精卵或体细胞（经组织培养）、动物受精卵（一般不用体细胞）、微生物──大肠杆菌、酵母菌等，A 正确； B、常用的工具酶是限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶；常用的工具是限制性核 酸内切酶、DNA 连接酶、运载体，B 正确； C、人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性，只有经过一定的物质激活以后，才有生物活性，C 正确； D、抗性基因是标记基因，是为了检测并筛选出载体有导入受体的细胞用的，它不会影响目的基因的表达． D 错误． 故选：D． 【点评】本题主要考查了学生对基因工程的操作步骤的了解，内容较简单． 4．（3 分）

　【考点】影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义． 【分析】本题的是考查细胞呼吸的过程、影响细胞呼吸的因素和在生活中应用，光合作用过程、影响光合作用的因素和在生产中应用的综合性题目．回忆细胞呼吸的具体过程、温度、氧气浓度对细胞呼吸过程影响的曲线模型及光合作用的过程、光照强度对光合作用影响的曲线模型，然后分析选项进行解答． 【解答】解：A、由于在有氧条件下无氧呼吸受抑制，因此无氧条件下细胞呼吸较低氧条件下旺盛；零下低温，虽然细胞呼吸速率很低，但温度过低水果容易被冻坏，因此无氧和零下低温均不利于水果保鲜，A 错误； B、C 6 H 12 O 6 不能直接在线粒体中分解成 CO 2 ，葡萄糖首先要在细胞质基质中酵解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体分解成二氧化碳，B 错误； C、ATP 是物质不是能量，ATP 中含有能量，因此细胞呼吸过程中化学能转变为热能和储存在 ATP 中的化学能，C 错误； D、夏季连续阴天，光照强度减弱，光合作用合成的有机物减少，夏季的气温较高，细胞呼吸作用较强，细胞呼吸分解的有机物较多，不利于植物生长，所以大棚中白天适当增加光照，提高光合作用强度，夜晚适当降低温度，降低细胞呼吸强度从而增加净光合作用强度，可提高作物产量，D 正确． 故选：D． 【点评】本题的知识点是温度，氧气浓度对细胞呼吸的影响，光照强度对光合作用影响，光合作用与细胞呼吸过程中物质和能量的变化，影响光合作用与细胞呼吸 的因素在生产、生活中的应用，对光合作用与细胞呼吸过程的理解和掌握是解题的关键，A 选项往往因对氧气对细胞呼吸影响的理解不透彻而出现错误分析． 5．（3 分）

　【考点】细胞膜的结构特点． 【分析】荧光材料标记该动物细胞，是荧光染料能与细胞膜的某种组成成分结合．某区域荧光斑点消失后能够恢复，说明细胞膜具有流动性．根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率．

　 【解答】解：A、据题意可知，用激光束照射该细胞表面的某一区域的荧光淬灭后会逐渐恢复，说明被荧光标记的某种化学成分在运动，证明细胞膜具有流动性，故 A 正确； B、用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点，说明荧光染料能与细胞膜上的某种组成成分的结合，故 B 正确； C、该实验过程中并没有发生物质的跨膜运输，所以从荧光恢复的速率无法推算出物质跨膜运输的速率，故 C 错误； D、从荧光消失到恢复的这段过程可以计算出荧光恢复的速率，同时也可以根据荧光恢复的速率推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率，故 D 正确． 故选 C． 【点评】本题以荧光标记实验为背景，考查细胞膜的结构特点，意在考查考生的审图能力，获取信息的能力和理解能力，属于中等难度题．

　 6．（3 分）

　【考点】生态系统的结构；生态系统的稳定性． 【分析】本题是考查生态系统中不同营养级之间的数量变化关系和统一营养级的不同生物之间的关系对该营养级中生物数量的影响，先分析柱形图可知与题图甲相比，题图乙中 Y（第一营养级）个体数量增加，Z（第三营养级）个体数量也增加，X（第二营养级）个体数量减少，最先变化的可能是 z 增加，然后是 X 减少，最后是 Y 的部分生物增加、部分生物减少． 【解答】解：A、比较题图甲和题图乙可知，与题图甲相比，题图乙中 Y（第一营养级）个体数量增加，Z（第三营养级）个体数量也增加，X（第二营养级）个体数量减少，说明 X营养级生物被 Z 捕食的压力大，该营养级数目减少，A 正确． B、Z 营养级个体数量增加收多种因素的影响，捕食对象是其中的重要因素，但不是唯一因素，B 错误； C、分析题图可知，Y 的捕食者数量减少，Y 数量增加，Y 营养级不同物种的数量变化有差别，主要由 Y 营养级的生物之间存在竞争关系引起的，C 错误； D、分析题图可知，X 营养级生物的变化是由于其天敌 Z 对捕食对象有选择的结果，D 错误． 故选：A． 【点评】本题的知识点是生态系统的食物链上个营养级的数量变化分析，生态系统食物链上的各营养级的数量变化是一个动态的因果连动，所以分析时只能因结果推果，不能倒过来，解题时要仔细分析题图信息，发挥想象． 共 二、非选择题（共 2 小题，满分 44 分）

　7．（26 分）

　【考点】植物激素的作用；内环境的理化特性． 【分析】本题主要考查赤霉素的作用和血压的调节． 1、恶苗病是由赤霉素引起的，赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟．

　2、影响动脉血压的因素主要有以下五种：（1）每搏输出量：在其他因素不变的情况下，每搏输出量增加，收缩压上升较舒张压明显，脉压加大．反之，每搏输出量减少，主要使收缩压降低，脉压减小．（2）心率：心率增加时，舒张压升高大于收缩压升高，脉压减小．反之，心率减慢时，舒张压降低大于收缩压降低，脉压增大．（3）外周阻力：外周阻力加大时，舒张压升高大于收缩压升高，脉压减小．反之，外周阻力减小时，舒张压的降低大于收缩压的降低，脉压加大．（4）大动脉弹性：大动脉管的弹性贮器作用主要起缓冲血压的作用．当大动脉硬变时，其缓冲作用减弱，收缩压会升高，但舒张压降低，脉压明显增大．（5）循环血

　 量和血管系统容量的比例：当血管系统容积不变，血量减小时（失血）则体循环平均压下降，动脉血压下降．血量不变而血管系统容积加大时，动脉血压也将下降． 【解答】解：Ⅰ（1）用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的分裂间期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是 DNA 复制和有关蛋白质的合成． （2）植物体内赤霉素的合成主要在生长旺盛的部位，在未成熟的种子、幼根和幼芽等．用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量降低． （3）由图分析可知，一定浓度的 CaCl 2 溶液对细胞壁的伸展起抑制作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的 B 点．赤霉素降低了细胞壁上 Ca 2+ 的浓度，因此赤霉素能促进茎伸长． Ⅱ（1）为了验证甲、乙两种药物的上述作用，实验可以按以下步骤进行：①用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间测定血压，计算血压的平均速度作为对照；②给该组每只实验兔注射等量的甲药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压，计算血压得平均值；③当该组实验兔患高血压病后，给每只实验兔注射等量的乙药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压，计算血压得平均值． （2）以时间为横坐标，以该组兔的血压为纵坐标，绘制出相应的曲线图． 故答案为：

　Ⅰ（1）分裂间

　 DNA 复制

　有关蛋白质的合成 （2）生长旺盛

　 降低 （3）抑制

　 B 点

　赤霉素降低了细胞壁上 Ca 2+ 的浓度 Ⅱ（1）①用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间测定血压，计算血压的平均速度作为对照． ②给该组每只实验兔注射等量的甲药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压，计算血压得平均值． ③当该组实验兔患高血压病后，给每只实验兔注射等量的乙药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测量血压，计算血压得平均值． （2）

　【点评】本题以图形为载体，考查学生的分析和理解能力．植物激素的是指由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）．脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）．乙烯：促进果实成熟．各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节．

　 8．（18 分）

　【考点】基因的分离规律的实质及应用；遗传信息的转录和翻译；基因与性状的关系． 【分析】分析柱形图：含有 B + 个体能合成 G 酶，G 酶能催化产生 H 2 S，所以 B + B + 个体的 G酶含量和 H 2 S 浓度都较高，B + B﹣ 个体的 G 酶含量和 H 2 S 浓度都相对较低，而 B ﹣ B ﹣ 个体的G 酶含量和 H 2 S 浓度都很低．这也说明基因可通过控制 G 酶的合成来控制 H 2 S 的浓度． 【解答】解：（1）正常小鼠的基因型为 B + B + ，其和一只基因型为 B + B﹣ 雄性小鼠杂交，可以得到基因型为 B + B﹣ 雌性小鼠，再该雌性小鼠与基因型为 B + B ﹣ 雄性小鼠杂交，这样就可以

　 得到基因型为 B﹣ B ﹣ 雄性小鼠，其遗传图解如下（遗传图解中要标出各种符号、基因型及比例）：

　（2）翻译的场所是核糖体．tRNA 上含有反密码子，能识别 mRNA 上的密码子，并将相应的氨基酸转移到肽链上．酶的作用具有高效性，原因是酶能降低化学反应的活化能． （3）因为血浆中的 H 2 S 不仅仅由 G 酶催化生成，所以 B﹣ B ﹣ 个体的血浆中仍有少量 H 2 S 产生．B + B + 个体的 G 酶含量和 H 2 S 浓度都较高，而 B + B﹣ 个体的 G 酶含量和 H 2 S 浓度都相对较低，由此可知：基因可通过控制 G 酶的合成来控制 H 2 S 的浓度． 故答案为：

　（1）

　（2）核糖体

　反密码子

　G 酶能降低化学反应活化能 （3）①血浆中的 H 2 S 不仅仅由 G 酶催化产生

　②基因可通过控制 G 酶的合成来控制H 2 S 浓度 【点评】本题结合柱形图，考查基因分离定律及应用、遗传信息的转录和翻译过程、基因与性状的关系，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息写出选育 B﹣ B ﹣ 雄性小鼠的遗传图解；能识记酶的作用原理、遗传信息的转录和翻译过程；能分析柱形图，提取有效的信息，得出正确的结论．