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  • 幼儿园民间游戏开展现状及对策研究——以某地区幼儿园为例

    时间:2021-04-16 05:04:31 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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      幼儿园民间游戏开展的现状及对策研究 ——以某地区幼儿园为例

      摘要 民间游戏是我国传统文化的一部分,历史悠长,并随着人类社会时代的发展与变化而不停的发展与变革。然而由于现代工业化与互联网信息时代的到来,该游戏慢慢被现代人们所忽视与淡化,远离人们的日常生活,但它对当今幼儿教育仍然有着丰富的教育价值。民间游戏在幼儿园的开展有利于优秀传统文化的继承,对幼儿的发展与成长以及幼儿园的课程改革都有重要的影响。本研究通过对北京市幼儿园民间游戏在幼儿园中开展的现状进行分析,总结其经验与不足,并提出合理的建议与对策。

     首先通过文献分析法阐述了民间游戏在幼儿园开展的价值优势。其次通过问卷调查法和访谈法,对幼儿园民间游戏进行了游戏开展的认知与态度、开展的组织情况、游戏内容的创编情况、开展的场地材料情况四方面的现状分析。通过对现状的调查发现:教师缺乏开展民间幼儿游戏的理念;教师对幼儿的引导不到位;教师对幼儿园民间游戏资源的搜集手段单一,缺乏对民间游戏的创编能力;开展民间游戏的条件不够充分。最后针对现状中存在的问题与其不足,提出了一些相应的建议与对策。主要包括:更新幼儿园民间游戏的观念;提高幼儿园教师组织开展幼儿园民间游戏的能力;对民间游戏进行改编和创新;创设良好的幼儿园民间游戏环境,营造健康和谐的幼儿园文化氛围。

     关键词 :幼儿园;民间游戏;现状;对策;

     ABSTRACT

     Folk games are an important part of China"s traditional folk culture, with a long history, and with the development and change of human society and the development and change. However, due to the arrival of modern industrialization and the Internet information age, the game is gradually ignored and diluted by modern people, far away from People"s Daily life, but it still has a rich educational value for today"s early childhood education. The development of folk games in kindergartens is conducive to the inheritance of excellent traditional culture and has an important impact on the development and growth of children and the curriculum reform of kindergartens. The purpose of this study is to analyze the current situation of folk games in one-day activities of a kindergarten in Beijing, summarize the experience and shortcomings of the development, and put forward reasonable countermeasures. Firstly, the paper expounds the value advantage of folk games in kindergartens through literature analysis. Secondly, by means of questionnaire survey and interview, combined with my observation in the kindergarten, the author analyzes the status quo of the folk games in the kindergarten, including the cognition and attitude of the game development, the organization of the game development, the creation and compilation of the game content, and the site materials. Through the investigation of the present situation, it is found that teachers lack the idea of carrying out folk children"s games. Teacher"s guidance to children is not in place; The teachers" collection method of folk game

     resources in kindergarten is single, and they lack the ability to create and edit folk games. The condition that develops folk game is insufficient. Finally, in view of the existing problems and shortcomings, the corresponding countermeasures are proposed. Including: to improve the importance of the kindergarten to folk games; Improve teachers" professional level of folk games; Many ways to collect folk games, the adaptation and innovation; Create a folk game environment, create a healthy and harmonious cultural atmosphere. Key words: The kindergarten; Folk games; The status quo; Countermeasures;

     目录

     第 1 章

     绪论

     .............................................................................................................................. 1 1.1 选题背景

     ............................................................................................................................ 1 1.1.1 民间游戏的逐渐消逝

     ......................................................................................... 1 1.1.2 民间游戏的价值优势

     ......................................................................................... 1 1.1.3 个人对幼儿园民间游戏的兴趣

     ....................................................................... 2 1.2 研究的目的和意义

     .......................................................................................................... 3 1.2.1 研究目的

     ................................................................................ 错误! 未定义书签。

     1.2.2 研究意义

     ................................................................................................................ 3 1.3 研究思路与方法

     ............................................................................... 错误! 未定义书签。

     1 .3.1 研究思路

     ................................................................................ 错误! 未定义书签。

     1 .3.2 研究方法

     ................................................................................ 错误! 未定义书签。

     第 2 章

     文献综述

     .................................................................................................................... 5 2.1 相关概念的界定

     ............................................................................................................... 5 2.2 民间游戏价值的相关研究

     ............................................................................................ 5 第 3 章

     结果与分析

     ............................................................................................................... 7 3.1 幼儿园民间游戏开展的现状

     ........................................................................................ 7 3.1.1 幼儿教师对民间游戏开展的认知与态度

     ..................................................... 7 3.1.2 幼儿园民间游戏开展的组织情况

     .................................................................. 9 3.1.3 幼儿园民间游戏的创编情况调查

     ................................................................ 10 3.1.4 幼儿园开展民间游戏的条件与支持

     ............................................................ 11

     3.2 幼儿园民间游戏开展的现状分析

     ............................................................................. 13 3.2.1 幼儿教师对幼儿园开展民间游戏的认识

     ................................................... 13 3.2.2 幼儿教师组织民间游戏的能力

     ..................................................................... 13 3.2.3 幼儿教师对民间游戏的创编能力

     ................................................................ 14 3.2.4 幼儿园民间游戏的条件支持

     ......................................................................... 14 第 4 章

     对策与建议

     ............................................................................................................. 16 4.1 更新开展民间游戏的观念

     .......................................................................................... 16 4.2 提高教师的组织与指导能力

     ...................................................................................... 16 4.2.1 给予幼儿游戏的自由

     ....................................................................................... 17 4.2.2 给予幼儿在游戏过程中发现问题的时间和空间

     ..................................... 17 4.2.3 给予幼儿游戏的机会

     ....................................................................................... 17 4.3 树立创编意识,培养其创编的能力

     ........................................................................ 18 4.3.1 对民间游戏的内容进行改编与创新

     ............................................................ 18 4.3.2 对规则和组织形式进行改编与创新

     ............................................................ 19 4.4 创设良好的民间游戏环境

     .......................................................................................... 19 结语

     .................................................................................................................................................. 20 参考文献

     ....................................................................................................................................... 21 附录

     .................................................................................................................................................. 23 附录 A

     ........................................................................................................................................ 23 附录 B

     ........................................................................................................................................ 26 致谢

     .................................................................................................................................................. 27

     1

     第 第 1 1 章

     绪论 1 1.1 选题背景 1.1 1.1 民间游戏的逐渐消逝

     自近代社会以来,随着工业化时代的到来,城市化的进程一步步走来,由于现代技术的不断发展,人们的生活越来越高效,父母和家庭有效地利用了孩子的闲暇时间,其中大部分游戏的时间被他们所占据;城市化过程使得原本宽阔的生活空间变得渺小,人们的住所也发生了巨大的变化,从传统的小院落变成了封闭式楼房。正是由于这些原因,没有地方可以进行民间游戏,现代技术的发展给孩子们带来了不同的娱乐游戏,越来越多的人喜欢这种游戏所带来的游戏体验。从那时起,民间游戏在现代社会中逐渐消失,并逐渐远离儿童的生活。

     1.1.2 2 民间游戏的价值优势

     游戏娱乐是儿童的生命本性,任何一个年代的儿童总是在各种游戏中获得不断发展与成长。民间游戏经过每一代人的传承已成为中华传统文化不可或缺的一部分。民间游戏之所以能够得以广泛流传保存下来,很重要的一个基本原因就就是它本身具有娱乐性和浓厚的文化趣味性,而这种浓厚的趣味性往往就是反映在民间游戏的主要内容、形式甚至整个游戏过程中。民间游戏在我国幼儿园不仅是一种珍贵的科学教育资源,对其在幼儿园也有着丰富的科学教育价值。

     (1) 民间游戏有助于幼儿身体健康的发展

     幼儿的心理特点是好动、好学和好模仿,民间游戏不仅符合这一特点,而且又容易让幼儿懂也容易让幼儿学会。在游戏时还可以让幼儿选择自己喜欢的游戏,使每个幼儿的手、口、脚等肢体上的动作等都能够协调性地发展。此外大多数民间游戏都在户外进行,在户外的阳光下可以增强幼儿身体的免疫力,减小幼儿感冒发生的概率,从而真正让幼儿达到锻炼身体、增强体质的重要目的。最重要的一点是,在体育游戏进行过程中能使幼儿们都有着良好的心理情绪体验,进一步充分体现了开展民间游戏对促进幼儿身体健康成长发展的重要教育意义。

     (2) 民间游戏有利于提高幼儿 的口头语言表达能力

     2

     幼儿在任何游戏的过程中都处于放松的状态,可以勇敢的表达自己内心的想法。然而在民间游戏中,有丰富的材料可以“说”,有内容可以“说”,有想“说”的愿望,在游戏的过程中进一步提高幼儿的口头语言表达能力。例如:儿歌童谣在大对数民间游戏中都存在,这些童谣的趣味性和节奏感都比较强。幼儿在游戏的过程中念着这些儿歌童谣,进一步锻炼了他们的口头语言表达能力。此外,幼儿在“说”的过程中需要与同伴交流,促进了幼儿同伴间的情感交流。

     (3) 民间...

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