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  • 老师,请您原谅他吧!教师随笔

    时间:2022-08-17 15:37:07 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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    老师,请您原谅他吧!教师随笔

      离下课还有十分钟,同学们早已纷纷将语文《新目标》交到讲桌上,小L在我提醒、催促了N次后,终于慢悠悠朝讲台走来。他把《新目标》放到讲桌上的那一刻,我迅速扫视了一眼,发现书写奇乱无比,阅读理解竟一个字也没写,再仔细看看,基础知识部分还基本全错,可这些明明都是我刚刚全部讲过了的呀!我实在抑制不住内心的怒火:“你这样交给我是什么意思?”只听见他嘀咕了一句:“没什么意思!”说完就斜着眼睛望向窗外,双手还插在上衣口袋里——这哪有半点学生的样子?分明是在“挑衅”!

      前天下午我给他单独补课直到天黑,然后送他回到了家,一路上明明说的好好的,怎么才过一天就不管用了呢?我越想越生气,正准备教训他一番,突然发现所有学生都齐刷刷看着我,我忽然面向所有学生,面无表情地说:“同学们,假如你们是老师,面对这样的学生,你们会会采取什么样的教育方法呢?”同学们迅速拿出纸和笔,写下自己的想法……没过多久,所有同学将“教育方法”交了上来。我一看,心头不禁一紧,感到一种从未有过的寒冷!同学们写的都是些什么方法呀:“老师,把他的《新目标》撕了,让他重新抄写!”“老师,不要管他,让他自生自灭吧!”“让他以后每节课站着听。”……

      看到这些,我的心里特别不是滋味:是因为自己平时这样“教育”过他们吗?还是他们知道有老师这样做过?孩子们怎么忍心对自己朝夕相处的同学这样残忍?我的大脑飞速运转着,接下来我应该怎样收场呢?我继续翻阅着,半张普通的数学草稿纸吸引了我的注意力,上面只有短短三行隽秀的字迹,我仔细从头看到尾,紧张的心终于放松了下来。我抬头看看孩子们,他们也正等待着我的决定。我微笑着说:“同学们,谢谢你们给老师的建议!这样吧,我们请小L读一读,然后从中挑选出最好的一个方法,好吗?”大家异口同声地回应我说“好!”。小L极不情愿地接下我手中的纸条,两眼迅速扫过第一张纸条上的字,眼中掠过一丝失落,小声念道:“老师,把他的《新目标》撕了,让他重新抄写!”他的声音极小又极快,但教室里格外安静,足以让所有人听见、听清。他又慢慢打开第二张纸条,脸上似乎没有任何表情,从牙缝中狠狠地挤出几个字:“老师,不要管他,让他自生自灭吧!”教室里隐隐有几个调皮的孩子在附和着!小L有些念不下去了,他低着头将手中的纸条逐一扫视一遍,然后又一一扔到地上,教室里顿时一片责骂声。我知道他要做什么,所以并没有阻止。

      突然,他看到了那半张普通的数学草稿纸,眼中顿时闪过一丝不易觉察的神情,他并没有扔掉,而是几个手指头紧紧捏着那半张纸,想读,但又似乎在等待着什么。我平静地说:“小L,读呀,继续读!”他弱弱的声音飘荡在教室里:“老师,请您原谅他吧!您能再给他一次机会吗?其实他挺聪明的,在去年亚洲的机器人比赛中,他还获过很高的奖项呢!我想请您再原谅他一次,好吗?”教室里静极了。我走到小L跟前,温柔地对他说:“这是大家最想对你说的话,我们会永远记住你的优秀,哪怕只有那么一次。我希望你能牢牢记住,并落实到行动上!回位吧。”他垂着头,默默地回到座位跟前站着。我示意他坐下来,然后深有感触地说:“同学们,今天老师收获特,因为是你们当中的某个人教会了我什么是宽容,什么才是最好的教育方法,谢谢!

      今天,看起来是我们原谅了小L,是我们重新给他了一次机会,其实,小L也给了我们一次机会。”我顿了顿,看着满脸疑惑的孩子们说:“小L让我们更好地认识了自己,让我们认清自己是个怎样的人:冷酷、无情,还是善良、宽容?”看着孩子们若有所思的样子,我接着说:“老师希望你们无论何时,都能用一颗宽容的心悦纳别人,欣赏他人的长处,这样人与人之间才能多一份理解,多一份美好!好吗?”孩子们抬头看着我,会心地微笑着。下课铃声已经响起,我提醒孩子们到教室外放松一下,大家似乎都没有听到,静静地坐在自己的座位上,有的同学还拿出纸和笔,默默地记录着什么……

     

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