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  • 高三语文教师发言稿

    时间:2021-09-22 18:13:18 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:发言稿 语文教师 高三

     高三语文教师发言稿

      导读:我根据大家的需要整理了一份关于《高三语文教师发言稿》的内容,具体内容:在高三的语文教学阶段,老师要做好哪些发言呢?下面是我为大家带来的,希望对你有帮助。(一)大家好!今天,学校召开期中考试总结大会,很高兴有机会让我代表教师发言。希望通过这...

     在高三的语文教学阶段,老师要做好哪些发言呢?下面是我为大家带来的,希望对你有帮助。

     (一)

     大家好!今天,学校召开期中考试总结大会,很高兴有机会让我代表教师发言。希望通过这次考试总结大会,我们都能够更好的发展,更快地提高成绩。

     同学们,紧张的期中考试已淡出我们的记忆,这次考试,我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。

     但是,我们也要正确面对考试成绩。"不以物喜,不以己悲\,胜败乃兵家常事,对于一次考试的成功,我们不能盲目乐观,无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点没有暴露,每份试卷都会有不同的结果。应该说,良好的开端是成功的一半,那另一半就是你要善于总结,不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中,失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前,不轻言成功,这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事,失败是一支清醒剂,是不断成功的动力,

     即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因为我们正处在人生攀登的山腰上,还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母,有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的,关键是你没有能抓住成功的父亲,那就是——"态度、目标、勤奋、恒心"。

     同学们,作为老师,我想对大家说:我知道学习成绩并不是一个学生的唯一,我也知道条条大路通罗马,我相信在将来,无论成绩好坏,大家都能在生活中找到一个自己的位置,但我依然想说,你必须尽你所能地去学习。人生的路其实是一段段的,你们现在正行走在学业路上,下一段路是怎样的,无从得知,那么就着眼眼前,活在当下,边走边看吧 ! 游戏生活是容易的,尽情玩乐也是痛快的,可是,当你们挥手告别学生生活时,心中空空洞洞,不也是一种遗憾吗?而且更为让人痛心的是,时光经过不会再回头 !也许有时,我们觉得太累了,那就在发发牢骚吧,不管怎么样,还是要尽力去学;也许有时,我们的付出没有得到相应的回报,那就叹息一下上帝的不公正吧,不管怎样,还是要尽力去学!也许有时,忽然觉得迷惘,这样苦学有多大意义?那就发几句感叹吧,不管怎样,还是要努力去学;有时忽然取得了自己意想之外的成绩,那就为自己的幸运窃喜吧,不管怎样,还是要尽力去学,没有办法,这就是我们人生中的一段经历;播种过,也许依然不会有好的收成,但不播种,绝对不会有收成;努力过,也许得不到相应的回报,但我们要努力去做。

     就是这样,天上不会掉馅饼,生活也没有多少捷径可走,常常告诉自己,努力去做,尽力而为,是的,努力去做,尽力而为。也许你想要的就会不期而至 ! 努力去做,尽力而为,也许几年后,也许某一时刻,当一个大

     馅饼砸到你头上,你可以摸摸发瞢的脑袋说:哦,原来成功就在这 !

     同学们,期中考试已经结束,一次考试并不是句号,更不是人生的全部。人生道路有阳光明媚的日子,也有阴雨连绵的岁月,你不能左右天气,却可以改变心情,你不能改变容貌,却可以展现笑容,你不能改变世界,却可以改变自已。一句话:态度决定一切!我们要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,及时调整自己,为下一次考试早作准备。

     我还想说的是,期中总结之后又是一个新的起点,同学们,春种一粒粟,秋收万颗籽,让我们携起手来,共同努力吧!无论成败,它都已成过去。展望未来,我们依然任重道远。望在座的每位同学都抱着胜不骄、败不馁的心态,尽自己最大的努力去争取更大的胜利。

     最后,祝愿在座的各位同学,快乐学习、学有所成;祝各位领导、老师身体健康、工作开心。

     谢谢大家!

      (二)

     大家好!

     今天天气严寒,但眼前这个热火朝天的场面,却让我想起 09 届百日誓师的情景。那天,全体高三师生,在迷蒙雨里庄严宣誓。场面极其悲壮,但豪气冲天,似乎即将进行一次艰难的远征。而今天,我们在这里整装待发,也将继续一场豪迈的征程。

     同学们,一转眼,从你们刚刚进入高三到只剩下 100 天,恍若昨日,这

     就是时间——来也匆匆,去也匆匆。

     我想,同学们此时此刻都明白,距离高考还剩下多少天。100 天!100 天,区区 2400 小时!在人类漫长的历史长河中,这只是极其短暂的一瞬间。

     然而,对于我们这些殚精竭虑、废寝忘食、苦苦拼搏的高三年级师生来说,却有着决定命运的特殊的意义。是的,短短 100 天,可以些许收获;短短 100 天,也可以突飞猛进;短短 100 天,更可以创造奇迹,铸就辉煌!

     我跟大家说说一种特别的花。在南美州安第斯高原,在海拔 4000 多米人迹罕至的地方,有一种名叫普雅的花,花开之时极为绚丽,花期将近两个月。然而,谁能想到,两个月的花期,竟然是它 100 年生命最后的绚烂!100年中,它只是静静伫立在高原上,用叶子采集太阳的光辉,用根系汲取大地的养料......就这样默默坚持着,等待着,等待 100 年后生命绽放时的惊天一刻,等待着攀登者身心疲惫时的眼前一亮。生命,就是一个奋斗的过程,是一个等待的过程,也是一个坚持的过程,是美丽的坚持。

     这最后的 100 天的日子会是什么样呢?很苦!也很累!但我们要始终坚持!这 100 天的苦,这 100 天的累,是为了未来我们不再吃这样的苦、受这样的累!放平心态,潜心钻研,摒弃杂念,耐住寂寞。同学们,在高考这场综合实力的较量中,最终能够像普雅花一样绚丽绽放的人,一定是那些艰辛奋斗、苦苦等待与美丽坚持的人,一定是那些能熟练驾驭知识、战胜困难、持之以恒的人。虽然不能说,未来 100 天的拼搏,将决定我们的命运。但是,这 100 天却完全可以掌控我们的未来。作家柳青说,人生的路虽然很长,可最关键的只有几步。高考虽不是人生的全部,却是人生极为重要的一步!它可以影响我们的人生!

     同学们,就这次月考可以看出,我们还有许多知识没有系统掌握,还有很多试题特征等待探索,还有很多答题技巧需要总结,还有许多疑难问题值得琢磨。每一个人都有没做完、做好的事情,而我们每个人,又都有等待挖掘的潜力和等待拓展的空间。只要潜心挖掘,大胆拓展,每一秒都有收获的契机,每一道题都有惊喜的发现。

     甘将心血化时雨,润出桃花片片红。作为老师的我们,未来 100 天,我们将继续与你们风雨同行,相信有你们的地方,就会有我们的身影。无论何时,我们一定会为你们在冲刺的跑道上鼓劲加油!你们的成功,将是我们莫大的欣慰和骄傲!

     春风得意马蹄轻,最是金榜题名时。100 天的汗水挥洒,我们必将收获饱满的果实。100 天后的你们,也一定会使老师紧绷的心放松了,父母紧皱的眉舒展了,6 月的阳光也将因你们精彩的绽放而更加灿烂、更加亮丽!

     同学们,还记得著名魔术师刘谦常说的一句话吗?"接下来!就是见证奇迹的时刻!" 我想,接下来的 100 天,就到了我们准备"见证奇迹的时刻"了!

     谢谢大家!

     (三)

     高三考试已经结束,但高考带给我们每一个人的紧张感似乎还未褪去。今年是新课程改革成果检验的第一年,同时也是我们艰难摸索行进的一年。面对新课改,我们有太多的迷茫、困惑和种种摆在面前的难题。新的课程、新的教学理念、新的教育教学方法、新的考试大纲、新的备考指导,新在新与旧的变革中,面对种种的"新",我们唯有转变观念和角色,不断

     摸索,总结,反思,在开拓中创新,在创新中继承,才可以应对问题,教得的从容,教得顺利。回顾这三年的风风雨雨,有许多收获,也有一些缺憾,现做一个总结,也算对自己这三年的探索与努力做一个全面反思。

     一、教育教学工作

     三年的教育教学工作目的何在?方向何在?方法何在?经历了第一届新课程改革,我也有一点心得。

     (一)改变思想观念

     新课程对教师提出的最大挑战是教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。

     教师是课程改革的实践者,只有教师在观念层面真正有所突破和转变,充分认识课程改革的必要,才能把认识转变为一种实施课程改革的自觉行为,在充分理解课改的基础上发挥自己的创造才能,结合教学实际,设计并实施符合课程改革要求的教学方案,也才能真正收到课改的实效。再经过自己的亲身实践,就会把课改变成自己教学的一种自觉行为,使高中语文教学更有活力地向前发展,使语文教学返璞归真。

     (二)改变角色意识——建立新型师生关系

     随着素质教育的全面推行和学校教学改革的不断深入,新的课程标准要求我们的教育应以培养有创造精神、有实践能力的人才为主要目标。它首先要求教师应对社会形势的发展变化做出相应的角色转换。

     受传统观念的影响,教师在教学中常常是以知识传授者的面目出现,以教学管理者的态度对待学生。这种角色意识的弊端是难以公正地对待学生,真心倾听学生的看法和见解,尊重学生的质疑和创新。而新的课程改

     革要求,教师不再只是传授知识,而应该是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学活动是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与,意味着平等对话。由此,教师必须转变角色意识,把更多的教学活动让位于学生,设计丰富多彩的、有尽可能多的学生参与的、能充分调动学生内在动力、激发学生主动探究知识的激-情和科学精神的学生活动,真正活化教学的全过程。

     (三)改变教学方式——追求"自主、合作、探究的学习方式"

     语文教学方式的变革,核心问题是要积极倡导逐步构建"自主、合作、探究的学习方式"。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。

     (四)改变知识结构

     新语文教材厚了许多,阅读量翻了几倍,60%以上的选文都是新的。语文课怎么上?这是语文教师遇到的一大困难。面对这些变化,教师必须丰富自己的知识储备,拓展自己的学科知识,大量阅读相关书籍,才能从容驾驭日益开放的课堂。?

     一位教育专家曾深刻指出,今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物,他们的任务是培养学科的专家;而未来教育将结束单科教师的历史使命,要求教师成为多面手,会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。在新课程中,语文教师首先要融入文化的变革之中,追求先进文化的先进思想,不是一般地拓展知识面,多读几本书,而是有思考地站在一定的高

     度进行知识更新。另外,语文学习强调积累、感悟、熏陶,鼓励学生主动感知阅读材料,与文学作品进行直接的交流,与作者产生心灵的共鸣。那么,教师的阅读就不应该是一般地吸收和扩充知识,更重要的是人生体验,是阅读过程中的感悟和生命的体验。

     两年的课程教学,我们在一种全新的模式下探索反思;一年的备考,又让我们在新与旧的矛盾与变革中去发现曙光。

     的人

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