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    观摩心得体会

    时间：2020-09-26 17:16:56 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：心得体会 观摩

    　——记2015年合川支行现场观摩交流学习感 有首歌这样唱到：“一支竹篙呀，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船；一棵小树呀，弱不禁风雨，百里森林哟，并肩耐岁 寒”。一个企业的发展离不开我们每个员工的努力，但细节往往决 定了你的成败。

    　按照《彭水支行2015年度内部控制管理提升方案》的实施和推 进要求，2015 25日至 26日我有幸到 2014 年度内部 管理评价为“一级”的合川支行进行现场观摩交流学习。通过向 先进支行进行现场观摩学习，我的思想觉悟、思想理念、履职水 平及合规意识得到了有效增强，解决了业务操作理解和执行存在 的偏差，从而达到规范合规操作，通过学习我将所学内容和感受 带到了本分理处，从而加深对内控制度的理解，进而遏制屡查屡 犯现象突出问题，有效防范操作风险。现将几点感悟简述如下：

    　感悟一充满朝气，效率高的团队精神。

    　来到合川支行的这段日子，让我感受最深的是这里有一个热情、团结、务实、高效的集体。在这里处处都洋溢着对生活、对工作 的满腔热情。他们对人诚恳谦和，每个员工不仅兢业精神强，而 且有无私奉献的精神。其次，他们有认真严谨的工作作风。用认 真、严谨、细腻来概括支行员工的工作态度和精神一点也不过 分。他们对各项规章制度的执行，各类业务流程的操作，规范、严密、谨慎，一丝不苟。比如我们遇到业务上的事情说的最多的 往往是“好像是这么操作”，“大概是这么操作”，然后执行；但是 他们是必须已文件要求为准，比如看到总行、支行的明文规定文 件来执行，每个员工甚至在电脑上都打印得有操作笔记，有疑问 马上答疑，强化执行的准确性。他们年轻有活力，接受新事物快， 整个团队有朝气。在这样一个火热的战斗集体中学习生活，我已 被他们积极向上的敬业精神所感染，体会更多的是与他们共享工 作成果时的喜悦。

    　感悟二分解细化目标任务，明确分工，强化管理职能。

    　合川 支行的考核指标非常的细化，具体到每笔业务，在哪里只有抢着 做事的人，而不是我们支行，干得多，错的多，罚款多，不做事 不但绩效不少，反而违规少。每一份付出将会是他的每一份收入， 他们前台和后台完全分离，打破吃“大锅饭”的局面，信贷与柜 台完全分开，针对不同的岗位明确不同的分工，并且对管理人员 实行末尾淘汰制。增加竞争的激烈性。记忆最深刻的就是他们讲 到他们行长在检查二级分理处网点时，发现网点天花板上有蜘蛛 网，便撤职了网点负责人。虽然在我们看来有点小题大做，但是 我们可以想象他们管理好内控的决心。对的，一屋不扫何以少天 下，只有从上至下的重视和决心，大家众志成城，才能打造钢铁 一般的队伍。

    　感悟三主动学习，服务水平一流。

    　在市场环境不断发生深刻变化的今天，合川支行对全行员工提出了更新更高的要求，“逆水行舟，不进则退”他们从各级管理人员 到一般员工都利用班前班后主动学习，掌握新知识，学习新经验， 营造了良好的学习氛围。我们去的两天，我们分理处基本上每晚 都在开会，通过所见所闻，所思所想，及时总结，不断深化。通 过不断努力，他们的柜面服务已深入人心，无论是什么事情，都 得先征得客户的同意，真正做到急群众所急，想群众所想，用真 心融化群众，用热情周到的服务建立好友谊的桥梁。网点服务环 境规范，网点设施、设备、营业厅相当整洁、业务宣传栏的布置 合理；网点服务礼仪规范，网点服务行为规范，员工在办理业务 时严格执行岗位规范要求，员工自觉维护各项业务管理制度的严 肃性。所谓梅花香自苦寒来，没有饿其筋骨、劳其体肤，怎么能 降大任于斯人也？ 没有做不到、只有想不到。通过学习，我们取长补短，深刻反思，我相信在彭水支行各位领导的英明领导下，我们彭水支行会 有更美好的明天！最后，非常感谢支行领导给予我们这次观摩学 习的机会。他会是我职场生活中难忘、也是最宝贵的财富。

    　月13日---16 日，我有幸在云南昆明参加了，小学数学 （人教版）示范课观摩交流会，在这短短的 天时间里，观摩了来自新疆兵团的袁帅老师、黑龙江省的杜良胤老师、湖南省的周 楷老师、陕西省的沈军梅老师等16 位数学教师的观摩课，并听了 点评及报告，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生动有趣，以及怎样做到把课堂还给学生，让学生真正成为教学的主体。通 过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一 些体会。

    　课前教师与同学生们交流，每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，老师是哪里人，有的授 课教师让同学们听着悦耳的音乐，用多媒体向同学们展示自己美 丽的家乡，特别有位老师，让学生和自己相互学习对方家乡的口 音，让学生用老师家乡的口音来自我介绍，让大家开怀大笑，不 仅缓解了学生的紧张感，还和学生一下子就拉近了距离，为学生 在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

    　每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，比如新疆来的袁帅老师就男女生套圈比赛，比较男 女生谁更套的准，不同的情况怎么比较？引发学生的层层思考， 完成了平均数的教学，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的 学习兴趣。再如黑龙江来的杜良胤老师在介绍就家乡的美景时， 埋下伏笔！就此给出近年来参观黑龙江省科技馆的人数情况提出 问题，引发学生思考，学生在不知不觉中学习了折线统计图的相 关知识，并能用于实际生活，注重了从学生的生活实际出发，引 导学生自主学习、合作交流的教学模式，也有开门见山的，湖南 来的周楷老师，直接用让学生猜礼物价格的情竟，得到小数，来 对小数的认识进行教学，不管是巧设情境的，还是开门见山的， 都实现了让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的 发展，体现了新课程的教学理念。

    　三、学习方式生活化、现代化，使学生感受数学与生活与科技的联系 在教学时授课教师恰如其分的选取了生活中的数学情竟，数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中数学源于生活， 在我们日常生活中使学生感到生活与数学密 切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发学生学习数学、发现数学的愿望。在授课过程中很多老师都展现了 他们精心制作的课件，课件的形象生动，活灵活现让课堂更加精 彩，学生更加轻松的理解和学习，这一点我最有感触，学习电教 迫在眉睫。

    　云南的丁雪梅老师在教学三角形内角和时，放手让学生自己猜想，自己验证，在其过程中有同学用剪拼法验证时没有拼得到平 角，此时丁老师没有慌张而是很淡定的在这些观摩课当中，引导 学生，充分展现了教学机智，我看到的是老师与学生真实的交流， 不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都 放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题， 就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由 发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动 去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每 位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题， 每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，此次上课的老 师们都充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人， 教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

    　（1）把课堂还给学生，那学生是需要有一定基础的，我们学校处在偏远的少数名族地区，学生基础很薄弱，我们甚难做到，让 学生自己思考，自己讨论。针对基础薄弱的学生，怎样培养他们 自己猜想思考，怎样提高教学质量？。

    　（2）一节课中解决问题与算理探究孰轻孰重？从实际问题入手分析已知未知的关系引导学生列算式。启发学时搜索知识储备探 寻算式的解法，这两者哪一个应该占得时间更长些？ （3）我感觉，这些授课当中训练都比较少，对于基础好的学生掌握新知就完成了教学任务，对于大部分学生，如果不用练习来 加固知识点，学生容易忘记，或掌握不熟，在以后的教学中要更 注重探究过程还是实际解题呢？ 专家们讲了：如何帮助学生建立“数”的概念；“数感“”的理解与培养；小学数学图形与几何教学研究的漫谈；整体把握图形 的度量特征；积极行动，深化课堂教学改革；小学数学核心素养 与数学思想方法的多个问题，从不同角度阐述了小学数学中的一 些问题可谓高屋建瓴，为我们今后的教学指明了方向。

    　总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了每个老师的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学提(本文来自：

    　Www.bdfqY.cOm 月下旬，我有幸参加了“绿城之春”名师大课堂观摩活动。此次学习让我感悟挺多，受益非浅。各位名师的观摩课和 讲座，每一堂观摩课都具有学习的意义，每一位名师都精心展示 了一节令学生和老师陶醉痴迷的课，对于正在语文教学路途上摸 索的我来说，无凝提供了良好借鉴、使我收获颇多。下面我就谈 谈对此次活动的心体会 1.努力营造宽松、民主的评价氛围，教学时一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此，讲课教师都注意了营造宽松、 民主的评价氛围。在赵志祥老师的观摩课中还让学生直呼其名并 肯定能直呼其名的孩子为智商高的孩子; 2.适时捕捉学生的闪光点。每位学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现以及进行评价，把握时机进行对话交流评价促进 师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培养学生的兴趣和自信心。

    　要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光 中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持；要用欣赏、 夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表达你 的关注；要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都 洋溢生命活力的氛围。

    　在朗读环节中，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预 感能力和思维能力。当学生读完课文 时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。有一名学生读得不够好，但老师并没有批评他或放任不管， 而是给他机会并鼓励了他：“一次比一次又进步”。我想这样的激 励比任何物质奖励都有用，对学生来说，这样的或与更使他们有 成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。

    　三、每位教师的综合素养比较强，处理学生在课堂上突如其来的问题能“游鱼得水”。

    　四、注重学生对课文生字的书空，每位老师都让学生一起书空课题和课文中重点的生字。在教学中经常书空文字、使学生对汉 字的笔画结构掌握的较好。

    　五、注重培养学生的理解能力、语感能力、思维能力和创新能力。课堂上教师给学生创设思考的空间和气氛，给学生思考的机 会，让学生 在自主探究学习中，培养了他们的思维能力和语言的 表达能力。同时也注重培养学生运用语言、积累语言的能力，语 言训练严格扎实。从而让学生从课文中积累到不少知识。

    　善于用语言对学生进行评价。课堂上对学生的表现给于评价的语言多样化。

    　让学生从教师的评价中升华自己的情感、激发他 们内在的潜能，从而提高学习语文的兴趣。

    　通过这次学习，我对语文教学有了更深刻的认识和感受。深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了。在以后 的教学中，本着吃透文本教材，吃透学生，重新塑造自已，提升 自身综合素质，努力探索，不断的学习、不断的完善自己，让自 己能拥有足够的知识和能力胜任小学语文教学。

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