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    专题四,,群文通练二　人性救赎

    时间：2020-10-26 20:37:42 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：人性 专题 群文通练二

    　群文通练二

    　人性救赎 主题解说 “只要人不承认自己是人，因而不按人的样子来组织世界，这种社会联系就以异化的形式出现。因为这种社会联系的主体，即人，是自身异化的产物。”人性本复杂，人在异化的同时，有了灵魂的叩问与思考，有了自我的否定与批判，便有了“人”的本位转化的美好。他是一个小偷，却在案发现场发出震天动地一声吼，拯救了他人，拯救了自己；他是一名铁匠，因为误解、报复与伤害，使她经历了无以言说的苦难，而她却以独有的方式让他的灵魂受到了洗礼。人性，值得悲哀，更值得赞美。

    　一、阅读下面的文字，完成文后题目。

    　一声吼 张爱国 ①1943 年冬天的雪，真是太大了，我奶奶的四个孩子，最大的我大伯十一岁，最小的我父亲刚满月，都断炊两天了。天黑时分，我奶奶和四个孩子静静地躺在床上，对蹲在门口的我爷爷说：“他爹，再想不到办法，我娘几个熬不过明天了。” ②我爷爷很木讷，半锅烟工夫才“哦”一声，又半锅烟站起来，说：“我，想办法。”我奶奶问他想什么办法，他却不见了。

    　③除了偷，我爷爷还能想什么办法呢？ ④黑天白雪，风大天冷，我爷爷迈开两条大长腿，十里的路，半个钟头就到了。

    　⑤透过院门，我爷爷看到，常家灯火通明，常爷端坐厅堂正中的太师椅上，家人依次而坐，下人们一旁站立，一个个神色凝重，偌大的院子里只有风声呼呼。我爷爷上身只穿一件破棉袄，赶路时出了一身汗，现在很冷，只得悄悄走开，钻进村头的一个草堆洞里等。

    　⑥我爷爷在草堆洞里睡了一觉后再来时，常家的灯火熄了。我爷爷凭着风雪声的掩护翻进院子，又凭着曾经替东家给常家送过一次粮的印象，很快就摸进了粮仓，又摸到一个褡裢，装上米，再用绳子绑到腰身上。

    　⑦从粮仓出来，我爷爷傻了：进来时他是就着院墙外的一棵树才爬上近丈高的墙头的，可院子里没有树，上不了墙。摸索了好一会儿，我爷爷才发现西厢房的一扇窗子靠近院墙，可以就着窗子上墙。我爷爷提提裤脚，就要往窗台上跨——房里的灯突然亮了。我爷爷急忙往下一蹲，缩到窗脚下，双手紧捂口鼻。

    　⑧屋里并没有动静。我爷爷悄悄地将身子往后仰了仰，看见雪白的窗纸上映着一个女人的影像，一动不动，似乎只是静静地坐在窗前。

    　⑨好一会儿，屋里的女人还是毫无动静，我爷爷轻轻地向后捱了几步，隔着窗纸，他依稀认出女人是常家少奶奶。常家少奶奶我爷爷见过，人长得好，心肠也好，那次送粮时她亲自给我爷爷他们几个做苦力的端茶拿点心。

    　⑩我爷爷不知道常家少奶奶深更半夜独坐窗前干什么，又探头看，发现她的脸上还挂着泪水，这么好的日子哭什么？我爷爷想起先前在院门外看到的情景，莫非常家也遇到了难事？常家能有什么难事？ ⑪冷，饿，腿脚麻木，我爷爷坐到窗脚下，决定等腿不麻了，就翻出去。

    　⑫我爷爷太辛苦了，一坐下就睡着了。

    　⑬“咚！”一声响通过墙壁传进我爷爷耳里，很响。我爷爷猛然醒来，院子里除了风雪声什么都没有。我爷爷豁出去了，站起，一只脚踏上窗台，另一只脚往院墙上一撑，双手往墙头一扒，身子就跃上了墙头。

    　⑭“啪！”我爷爷跳下了墙，但不是院外，而是院内——他刚才跃起的同时仿佛看到屋内房梁上挂着一个人，是常家少奶奶。常家少奶奶在上吊，刚才的声响是她踢倒的凳子发出的。

    　⑮“救人啊！”我爷爷的一声吼，常家院子顿时醒了，与此同时，我爷爷踢开窗子，窜进房，抱住常家少奶奶。

    　⑯“少奶奶，少奶奶„„”常家的下人们哭叫着。

    　⑰“彩云，你怎么这么傻！”常爷捣着拐杖惊慌失措地走来，看到儿媳妇没大碍，就坐到椅子上，“彩云啊，继业是死是活，还不知道，你再有个三长两短„„” ⑱“爹，继业说了，今天午时带部队回家休整，午时不回，就说明他殉国了。爹，现在什么时候了？继业回不来了，继业和鬼子拼死了。”常家少奶奶扑进一位满脸泪水的老女人怀里，“奶妈，我要随继业去，你们不该救我„„” ⑲“对啊，刚才谁吼的救人？”常爷站起来。

    　⑳“是他。”管家指着愣在一旁的我爷爷。

    　○21 “你是谁？你是怎么„„”常爷突然愣住——他看到我爷爷肩上背着常家的褡裢和米。

    　○22 “我„„我„„”我爷爷猛然意识到自己的身份，浑身颤抖。

    　○23 “我明白了明白了。”常爷丢下拐杖，双手抓着我爷爷的手，“你别怕别怕。” ○24 “我不怕坐牢，常爷，救救我一家老小。”我爷爷噗通跪下，“常爷，我是贼，你报官吧。” ○25 “你的一声吼，救了我常家啊。”常爷也噗通跪下，“你是我常家的恩人„„” ○26 就在常爷准备让人挑着粮食送我爷爷回家的时候，他唯一的儿子常继业带着一队人马回来了——他们在路上遭遇了小股日军，加之风雪大，耽误了时间。

    　○27 常继业听了事情的原委，当即和我爷爷结拜为兄弟。

    　(选自 2019 年第 2 期《微型小说选刊》，有删改) 1．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(

    　) A．第二段中的两个“半锅烟”写出了“我爷爷”的木讷，同时也说明此时他正进行激烈的

    　思想斗争。

    　B．“我爷爷迈开两条大长腿，十里的路，半个钟头就到了”，可见此时他牵挂着家人，内心非常急迫。

    　C．“我爷爷”本性善良，所以他看到常家少奶奶上吊时马上想到用救人来救赎自己做“贼”的行为。

    　D．常爷因“我爷爷”的一声吼而感恩，其独子亲赴抗日前线为国杀敌，常家可谓懂人情，明大义。

    　2．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(

    　) A．小说开头关于大雪和“我爷爷”一家境况等背景的交代，迅速将读者拉进情境中，让人唏嘘。

    　B．常家灯火通明，人们端坐、神色凝重等描写，暗示有重大事情发生，对此“我爷爷”并不知情。

    　C．“我爷爷的一声吼，常家院子顿时醒了”，这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动。

    　D．常继业和“我爷爷”结拜为兄弟，这是传统小说常见的大团圆结局，现实中不可能出现。

    　3．小说以“一声吼”为标题有什么作用？请简要分析。

    　答：

    　4．简要赏析小说的叙事艺术。

    　答：

    　二、阅读下面的文字，完成文后题目。

    　喷 壶 梁晓声 喷壶做成后，老者很久没来。

    　而铁匠常一边吸烟，一边望着那只大喷壶发呆发愣。往日，铁匠每每手里敲打着，口中哼唱着。自从他做成那只大喷壶以后，铁匠铺里再也没传出过他的哼唱声。

    　有一个十七八岁的姑娘替老者来过一次。她将那只大喷壶仔仔细细地验看了一遍，分明的，想要有所挑剔，但那大喷壶做得确实无可挑剔。姑娘最后不得不说了两个字——“还行”。

    　“还要做九只一模一样的，一只比一只小。你肯做吗？” 铁匠目光定定地望着姑娘的脸，似乎在辨认从前的熟人，他知道那样望着对方有失礼貌，但他不由得那样。

    　“你说话呀！”姑娘皱起眉，表情显得不耐烦了。

    　“我„„肯做。当然肯„„”铁匠一时有点儿不知所措„„ “那么，记住今天吧。我们一年以后的今天见。”姑娘说完，转身就走。

    　铁匠跟出了门，铁匠的目光不但忧郁，而且，竟还有些伤感了。他转身时，碰了那串铁皮葫芦，悦耳的声音刚一响，他便用双手轻轻捂住最下面的一个，仿佛捂住一只蜻蜓或一只蝴蝶，于是整串葫芦被稳住了；悦耳的声音也就停止了„„ 世上有些人没结过婚，但世上每一个人都是爱过的。

    　铁匠由于是瘸子至今没结婚，但在他是一名初二男生时就爱过了。那时的他眉清目秀，他爱上了同班一名沉默寡言、性情特别内向的女生。初二下学期，他和她成了同桌。起初，他连看都不敢看她。某一天，他终于鼓起一百二十分的勇气塞给了她一张纸条，上面写满了他“少年维特之烦恼”。

    　三十几年前，中学生的早恋方式与今天没什么不同，也都是以相互塞纸条开始的。但结果却往往与今天很不一样。他首先被与自己的同桌分开了。接着纸条被在全校大会上宣读了。再接着是找家长谈话。他的父亲——三十几年前的铁匠——从学校回到家里，怒冲冲地将他毒打了一顿，而后是写检查和保证书„„ 这是初二男生的耻辱，直至“文革”开始以后，方得以洗雪。他第一个冲上批斗台抡起皮带抽校长，他亲自操剪刀将女班主任老师的头发剪得乱七八糟，他对他同桌的报复最为“文明”——他命她拎着一只大喷壶，在校园中浇出一片滑冰场来！那个冬季真是特别的寒冷啊，而他不许她戴着手套拎那把校工用来浇花的大喷壶„„整个冬季她也没浇出一片足以滑冰的冰场来。

    　后来，他们再无交集，他上山下乡，瘸了一只腿，之后返城。

    　返城后的一次同学聚会中，一名女同学告诉他，其实当年不是他的同桌“出卖”了他，是那名和她特别亲密的女同学。当时他听了并不觉得内疚。他认为都是少年的冲动和时代的过错。但是当他又听说，三十几年前，为了浇出一片滑冰场，她严重冻伤的双手被齐腕锯掉了，他没法再认为那是时代的过错了。他的忏悔远远大于那名当年“出卖”了她，也“出卖”了他的女同学。

    　每一只喷壶的打做过程，都是人心的审判过程。他那颗心的疤疤瘌瘌的数层外壳，也终于被一层层地彻底敲砸开了。他看到了他不愿承认更不愿看到的景观。自己灵魂之核的内容，丑陋而又干瘪，像一具打开了石棺盖因而呈现着的木乃伊。他自己最清楚，那丑陋并非来自外界，而是从自己灵魂里生出的东西。原因是他的灵魂里自幼便缺少一种美好的养分——人性教育的养分。忏悔并不能抵消他所感到的战栗„„ 他一天天等待着他的“赎罪日”的到来„„那条老街却在年底就被提前推平了。他十分幸运地得到了一处门面房，而且是里外两间，而且是在一条市场街上。动迁部门告知他，因为有“贵人”关照着他。否则，他凭什么呢？休想。

    　他所等待的日子终于等到了。那老者却没来，那姑娘也没来。一个认识他的孩子将一封

    　信送给了他，是他当年的同桌写给他的。她在信中这样写着：我的老父亲一直盼望有机会见到你这个使他的女儿失去了双手的人！我的女儿懂事后也一直有同样的想法。他们的目的都达到了。他们都曾打算替女儿和母亲惩罚你。他们有报复你的足够的能力。但我们这一家人都是反对报复的人，所以他们反而在我的劝说之下帮助了你。因为，对我在少女时期爱过的那个少年，我怎么也狠不下心来„„ 在五月的阳光下，在五月的微风中，铁匠铺外那串亮锃锃的铁皮葫芦响声悦耳„„ (选自梁晓声博客《喷壶》，有删改) 5．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(

    　) A．初中时强迫女孩在寒冷的冬天用喷壶浇出一片滑冰场，导致女孩双手冻伤锯掉，男主人公为少年的冲动深陷懊悔之中。

    　B．铁匠“似乎在辨认从前的熟人”，“熟人”即指铁匠的初中同桌，说明铁匠感觉到来的这个姑娘与自己的同桌有关系。

    　C．男主人公等待的“赎罪日”即前文小姑娘所说的“一年以后的今天”，他以为这一天自己会因曾做过的错事而受到惩罚。

    　D．内心萌生的美好情愫被击得粉碎，导致男主人公走上“报复”之路。小说意在告诉人们，教育孩子不能简单粗暴。

    　6．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(

    　) A．小说用插叙的手法补充叙述男女主人公年少时的往事，既解开了读者的悬念，还让读者了解到特殊的社会背景，使男主人公的情感发展变化更加合理，丰富了文章的内容。

    　B．小说注重从细微处表现人物的内心活动。铁匠“望着那只大喷壶发呆发愣”，暗示铁匠陷入对过去不堪往事的回忆之中，不敢面对自己丑陋的人性，对自己年轻时所犯的过错充满悔恨。

    　C．小说主要运用侧面描写塑造女主人公的形象，文中对她没有一处正面描写，她的故事及性格特点是通过男主人公的回忆及结尾处的那封信来表现的。

    　D．小说结尾处的环境描写看似不经意，实则匠心独运。男主人公的自我救赎，女主人公的以德报怨，最终没有让报复持续下去，反而以“谅解”的方式解开了，他们终于赢来了自己心灵的春天。这样的结尾也为文章增添了一抹亮色。

    　7．小说写的是铁匠的故事，为何不以“铁匠的故事”为标题？请你根据文本，分析以“喷壶”为标题的妙处。

    　答：

    　8．文中的男主人公在机会来临时，采用“以暴治错”的方式惩治当事者，而女主人公却采用“以德报怨”的方式来纪念这段经历。请你结合文本，联系当下现实，谈谈我们更需要哪一

    　种方式，并说明理由。

    　答：

    　答案精析 1．C [“所以他看到常家少奶奶上吊时马上想到用救人来救赎自己做„贼‟的行为”错，根据原文“我爷爷跳下了墙，但不是院外，而是院内——他刚才跃起的同时仿佛看到屋内房梁上挂着一个人，是常家少奶奶……„救人啊！‟我爷爷的一声吼，常家院子顿时醒了，与此同时，我爷爷踢开窗子，窜进房，抱住常家少奶奶”，从这些动作和语言来看，爷爷救人是下意识的反应，体现了他本性善良，“„我……我……‟我爷爷猛然意识到自己的身份，浑身颤抖”，通过对爷爷的语言和动作描写，反映出他当时的心理，救人是爷爷本能的反应，他当时都忘记了自己是个“贼”，所以并不是“想到用救人来救赎自己做„贼‟的行为”。] 2．D [“现实中不可能出现”说法过于绝对。] 3．(1)以“一声吼”为标题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。(2)“一声吼”是小说主要人物“我爷爷”发出的，以“一声吼”为标题，能够凸显爷爷的品质特点。(3)“一声吼”串起了小说的主要情节，将两家人的命运连在一起，使故事更加跌宕起伏。

    　4．(1)小说采用第三人称叙事，以旁观者的身份娓娓道来，自由表现人物和事件。(2)小说按照时间顺序来叙事，事件不断向前发展，人物形象逐渐鲜明。(3)人物心理活动和语言描写推动小说情节的发展，自然真实，形象生动。

    　5．D [“教育孩子不能简单粗暴”的分析与主旨不符，属于过度解读，无中生有。] 6．B [“不敢面对自己丑陋的人性”表述不当，“每一只喷壶的打做过程，都是人心的审判过程。他那颗心的疤疤瘌瘌的数层外壳，也终于被一层层地彻底敲砸开了”“他一天天等待着他的„赎罪日‟的到来”，从以上语句中可以看出，铁匠是直面自己丑陋的人性并且等待着迎接审判的。] 7．(1)以“铁匠的故事”为题平凡无奇，难以给人想象；以“喷壶”为中心叙事，巧设悬念，能够引起读者的阅读兴趣。(2)本文虽写铁匠的故事，却反映了铁匠人性的复杂、复苏，这些故事情节都与喷壶紧密相关。年轻时的冲动让铁匠惩罚同桌用喷壶浇滑冰场，最终导致同桌的手被锯掉。喷壶是事件的见证者，突出了主要情节，推动了情节的发展。(3)不直接以人物为当事者写人，而以“喷壶”为见证者写人，“喷壶”巧妙地成为线索。(4)以“喷壶”为题目，能够更好地展现人物的形象特点，体现其内心的变化历程。喷壶见证了铁匠年轻时是如何报复的，也见证了他在制作喷壶的过程中是如何层层敲开自己心灵的，还看到了其直视灵魂，展开自我审判，走向自我救赎的过程。

    　8．(1)我认为“以德报怨”这种方式更好一点，也更为我们当下民主法治社会所需要。(2)女主人公是受害者。当年，因被亲密女友出卖，她喜欢的人被全校批评，而她亦是当年的受害者，但她没有报复且反对报复，反而以德报怨。(3)男主人公“以暴治错”的方式没有解决问题，反而使他过得不好，后来又生活在悔恨自责之中。男主人公后来瘸了，以打铁为生，过

    　得并不如意；因为报复，他伤害了无过错的女主人公，自己也生活在悔恨当中。“以暴治错”是野蛮的行为，不可取。(4)当下社会更需要女主人公的精神：善良、宽容、友爱，即使被伤害也反对报复。她人性的光辉与善良在她“以德报怨”的行为方式里得到了很好的展现。当今社会是一个民主法治社会，过错自然由法律来评判。人和人在交往中，应更多地提倡友爱、宽容、谅解，减少伤害，让善良和温情能够得到更多的释放。

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