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    一年级语文下册教案-4,猜字谜37-部编版

    时间：2021-01-18 20:10:14 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　识字 4 4 《猜字谜》

    　教学设计

    　教学目标：

    　1.认识 12 个生字，会写 7 个生字。

    　2.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。

    　3.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。

    　教学重点：认识 12 个生字，会写 7 个生字。

    　教学难点：感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。

    　教学过程：

    　一、谈话引入，激发活动兴趣。

    　1.同学们，说说图中的人们在干什么？ 2.了解元宵节的习俗，引出猜灯谜。

    　3.揭题，今天我们一起来学习猜字谜，你知道什么是字谜吗？ 二、猜字谜，了解猜谜的基本方法。

    　1.老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。

    　（1）牛过独木桥。（生）

    　（2）功过各一半。（边）

    　（3）天没有地有，你没有他有。（也）

    　2.师生分析谜面内容，揭示谜底。

    　3.师总结：猜字谜就要发挥我们的想象：第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫“象形法”。第二个根据谜面的暗示，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为“组合法”。第三个谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫“隐含法”。

    　4.我们课文中的两则字谜，你们想继续猜一猜吗？ 三、初读课文，学习生字。

    　(一)初读课文。

    　1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。

    　2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。

    　3.检查读文。教师相机正音。

    　(二)随文识字。

    　★学习第一则字谜。

    　1.指生读第一则字谜。

    　2.指生评议朗读。

    　3.赛读。

    　4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。

    　(1)指多个学生领读词语：相遇 喜欢 最怕。

    　（2）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

    　相机指导：

    　①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

    　②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。

    　 (3)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。

    　(4)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。

    　5.指导朗读。

    　(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？

    　(2)男女生赛读第一则字谜。

    　（3）理解：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？” 6.指导猜谜。

    　教师引导学生把几个句子联系起来思考。

    　（1）什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？ （2）为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？ （3）“凉风”是在什么时候起呢？ （4）哪些“绿的”“喜欢及时雨”？哪些“红的”“最怕水来攻”？ （5）谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。

    　当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

    　7.朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

    　★学习第二则字谜。

    　1.指生读第二则字谜。

    　2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。

    　(1)指多个学生领读短语。

    　互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明

    　(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。

    　(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。

    　(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？

    　(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

    　(6)汇报交流。

    　相机指导：

    　①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

    　②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。

    　3.指导朗读。

    　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

    　(2)男女生赛读第二则字谜。

    　4.指导猜谜。

    　（1）从后两句入手。

    　a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。（出示“晴”）

    　b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。（出示“清”）

    　（2）点拨第一句。

    　a.请两个同学表演互相尊重的情景：你想让同学吃苹果。

    　甲：请吃苹果。

    　乙：谢谢，请你也吃吧。

    　b.发现彼此友好、互相尊重的特点。

    　c.猜出第一句是什么字，课件出示“请”。

    　（3）点拨第二句。

    　a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊！

    　b.猜猜第二句是个什么字，课件出示“情”。

    　（4）猜出谜底“青”。

    　（5）让学生比较“晴、清、请、情”四个字的异同，并说一说猜谜的感受。

    　(6)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

    　四、拓展延伸 师：猜谜语多有趣呀，我们也举办一次猜谜语活动，看谁的脑筋转得快。

    　1．猜字谜。

    　(1)六十天。（朋）

    　(2)十五天（胖）

    　(3)天无它大，人有它大。（一）

    　(4)一口咬掉牛尾巴。（告）

    　五、作业布置 1. 收集的谜语，全班进行猜谜大赛。

    　2.请同学们也来编几个字谜。

    　六、板书设计 4 猜字谜 （一）

    　 （二）

    　秋

    　 言+（

    　）=请

    　心+（

    　）=情 日+（

    　）=晴 水+（

    　）=清

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