2篇医院秋冬季新冠肺炎疫情防控工作方案

时间：2020-10-27 15:07:48 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　2 2 篇 医院秋冬季新冠肺炎疫情防控工作方案

　 为做好我院应对秋冬季新冠肺炎疫情防控和救治工作，根据安徽省应对新冠肺炎疫情联防联控机制医疗救治组《关于印发应对秋冬季新冠肺炎疫情医疗救治工作方案的通知》的有关要求，特制定本方案。

　一、工作目标 全院上下要充分认清新冠肺炎疫情防控的长期性的复杂性时刻绷紧思想之弦，坚持和完善常态化防控机制。聚焦重点，始终抓紧抓实抓细常态化疫情防控工作。结合我院新冠肺炎疫情防控和救治工作经验，在严格落实“四早”的基础上，进一步强化“四集中”原则，按照“及时发现、快速处置、精准管控、有效救治”的目标要求，压实“早发现”责任，落实发热门诊“早诊断、早隔离”责任，加强“早治疗”责任，认真落实“属地、部门、单位、个人”四方责任，提前谋划好秋冬季疫情防控准备工作，保障人民群众生命安全和身体健康。

　二、工作内容 （一）进一步加强预检分诊，规范就诊流程 一是把好进出口关。严格落实门诊入口、急诊门口、住院入口测量体温、扫描并出示安康码的要求，发热病人或

　安康码为黄码、红码的一律不准进入，须做好防护的前提下由专人陪同并按规定路径前往发热门诊就医，防止发热患者与其他患者密切接触。

　二是抓好身份识别。预检分诊要详细登记来院患者信息，要认真询问登记流行病学史，查验身份信息和预约挂号信息，对黄码、红码人员信息一律要登记造册，并立即向医院防控指挥部报告，由医院防控指挥部将相关信息报送给市防控指挥部。

　三是严格就诊流程。经预检分诊后，根据是否出现发热等症状，分别分诊至普通门诊、普通发热门诊和特殊发热门诊进入就诊环节。发热病人经医技楼预检分诊登记后由专用通道至发热门诊就诊，待发热门诊排查后，再分诊到相应科室。确保“一人一诊室”，控制陪同人员数量，没有特殊情况，原则上只允许 1 个陪同人员，患者和陪同人员全程戴好口罩。

　四是做好值班值守。行政总值班要积极参与预检分诊的巡察和秩序维护，及时发现问题。各预检分诊点、体温测量点要加强值班值守，及时报告相关信息，及时采取措施并做少个人防护。对拒不配合的人员，报告值守公安采取强制措施。

　（二）强化医院预警“哨点”作用 进一步强化全院医师首诊负责制，落实发热患者登记制度，引导发热原因不明的患者到发热门诊进一步检查治疗，在半小时内上报院防控指挥部，1 小时内上报到市是控

　指挥部。医院常态化防控指挥部办公室、院感科应对每天医院上报的发热患者情况进行核查。

　（三）进一步加强发热门诊管理 1 1 、规范设置发热门诊。确保发热门诊专用通道和独立出入口的通畅。发热门诊规范设置“三区两通道”，有独立的标本采集室、隔离观察室、检验、放射的医疗功能区，设置单间隔离观察室。发热门诊定时消毒，医务人员严格按规范佩戴口罩和做好手卫生，做好个人的防护。

　2 2 、强化发热门诊“守门人”的责任。一是严格落实相关工作制度。发热门诊执行 24 小时值班制。发热门诊就诊的患者必须扫“安康码”并进行核酸检测，有相关临床症状或流行病学史的患者在其核酸检测结果未出来前均不得擅自离院或转院。如有擅自离院者，应向值守公安反映并向院指挥部报告。对于待排除和疑似病例要第一时间进行隔离医学观察，并提供基本医疗服务。

　二是严格落实首诊负责制。发热门诊要严格落实首诊负责制，不是拒绝接受发热患者就诊。要做好发热病人基本身份信息登记，加强流行病学问诊，强化新冠肺炎临床症状早期识别。发现发热等可疑病例要详细登记相关信息，并按相关程序及时报告、收治和转运。

　三是增强病例“早发现”意识。发热门诊全部患者都要进行新冠病毒核酸、常规检验检测（必要时还可进行抗体、CT 等检查），可疑患者应全部留观。同

　时，还应在规定的时间内完成相关工作（4-6 小时报告核酸检测结果，2 小时报告疑似和确诊病例，24 小时完成流行病学调查），加强对疑似病例的诊断，不漏诊任何一个可疑患者。

　四是规范病例转诊。要按照新冠肺炎诊疗方案要求，对疑似和确诊病例由专人专车（负压救护车）尽快转送至市级定点医院隔离治疗。

　（四）进一步加强核酸检查工作 1 1 、要提 高检测能力。按照《广德市中医院新冠病毒核酸检测工作方案》，对发热门诊病人、急诊留观病人，门诊呼吸内科病人、新入院的住院病人，住院陪护人员以及医务人员开展核酸检测，做到应检尽检，其他就诊人员愿检尽检。要根据要求进一步提高检测能力，确保核酸检测的能力与秋冬季最大诊疗量相匹配。对于发热门诊和急诊患者的核酸检测原则上要在 4-6 小时内报告结果；对于普通门诊、住院患者及陪护人员等人群的核酸检测，原则上要在 12 小时内报考结果；对于“愿检尽检”人群的核酸检测，原则上在 24 小时内报告结果。

　2 2 、加强核酸检测质量控制。高度重视核酸检测质量控制工作，使核酸检测既保“量”又保“质”。加强核酸检测的质量控制。加强对核酸检测实验室的日常质量控制工作的监督检查，组织并督促实验室参加省级临床实验室的室间质评。实验室要做好日常室内质控，有专人负责室内

　质控，并定期将室内质控情况报医院防控指挥部。

　加大核酸测人员的培训力度。按照《新型冠状病毒肺炎实验室测检测技术指南》和《医疗机构新型冠状病毒核酸检测工作手册（试行）》的要求，常态化组织临床护理人员和核酸检测相关人员进行相关培训，确保采样人员规范采集各类标本。实验室检测人员要熟练掌握标本处理和检测方法，最大限度减少结果误差。

　加强实验室生物安全管理。严格执行《新型冠状病毒实验室生物安全指南（第 2 版）》，制定实验室生物安全相关程序文件及实验室生物安全操作失误或意外的处理操作程序，做好实验室环境消毒处理记录。严格按规定处置剩余生物样本，做好标本使用、保存、上送与销毁工作。

　（五）进一步加强住院病人分区管理 1、对初步诊断不能排除相关病毒感染的病人，应当进行血常规、肺部 CT、核酸检测等相关检查，进一步明确诊断。

　2、对需住院治疗的，必须经预检分诊、普通门诊（或发热门诊）初步排查后，按照分区（过渡病房、普通病房）管理要求安排入住，新收入院的患者安排到过渡病房，并进行单间收治，经排除新冠病毒感染后再转至普通病房，一旦出现发热等症状的对可疑患者应立即转入感染科隔离病房，通过影像学、病原学和血清学检测方法做进

　一步鉴别诊断，排除新冠肺炎可能后，方可转入普通病房。

　（六）切实加强医院感染防控工作 严格落实院感防控措施。严格落实医院感控督导员制度，认真开展新冠肺炎常态化防控下的医院感染监测与质量控制工作，全院全员落实标准预防措施，加强佩戴口罩、手卫生、环境通风和物表消毒管理。所有进入医疗机构人员均应佩戴口罩、测量体温，防止院内交叉感染。采取网上预约挂号等措施不断优化就诊流程，减少人员现场聚集，最大限度防止院内感染发生。加强重点科室、重点部门和重点环节的院感管理。开展院感防控全院全员培训考核，进一步提高业务人员院感防控意识和能力。

　（七）做好医疗资源和防护物资的储备 对感染科隔离病区进行全面排查。确保发展门诊观察区、传染病房隔离区各项措施设备完好，一旦需要，可立即投入使用。做好防护物资和设备设施的储备。对医用耗材、药品、消毒用品等物资进行一次全面清查，建立物资储备清单，实行物质设备动态储备管理，原则上物资药品储备量应满足医院 30 天满负荷运转需求。

　（八）加强医务人员培训和技术演练 加强全院全员新冠肺炎防控和救治知识培训及技术演练，确保培训工作实现“全院全员”。重症医学科、感染

　科、呼吸科等重点科室的全体医师必须全面掌握相关重症救治的技术；全院全员围绕新冠肺炎病例“四早”以及院感防控、医务人员防护等方面开展培训。按照平战结合的原则，并实行多学科协作模式，组织医疗救治专家进行多种形式的培训与交流。有计划的开展秋冬季新冠肺炎疫情医疗救治模拟演练，提高相互协调与应对能力。

　三、工作要求 （一）

　加强组织领导。医院新冠肺炎疫情常态化防控工作领导小组要做好疫情防控和医疗救治工作的组织领导和统筹协调，其他相关部门要积极支持，做好协同配合，扎实稳妥地做好疫情防控和医疗救治组织工作。

　（二）增强责任意识。新冠肺炎疫情防控已进入常态化，各部门各科室要强化常态化疫情防控工作责任，强化业务人员的“四早”防控意识，做到守土有责、守土尽责，守土负责，使疫情防控及医疗救治工作的责任落实、落地。

　（三）加强工作督查。医院常态化以及防控工作领导小组要加强常态化防控工作措施的督导检查，对照《**医院进一步加强常态化新冠肺炎疫情防控工作方案》文件要求，及时发现薄弱环节，及时督促整改，确保各项工作落实到位。对在工作中敷衍塞责，流于形式的要及时进行通报、批评，对造成重大恶劣影响的要依法依规严肃问责。

　***医院 二〇二〇年九月十九日

　新冠肺炎疫情防控应急演练活动总结 4 为了保障开学之后师生生命安全和身体健康，扎实做好疫情期间学校开学工作，确保开学安全有序进行，根据省教育厅、江门市教育局下发的文件精神，将一切疫情阻挡在校门之外，严格把好学校疫情防控第一关，我校于 2020年 4 月 30 日上午进行新冠疫情防控应急演练，参加演练的有学校全体行政管理人员、正副部长、各班班主任、30 名老师学生代表以及教官队和部分后勤人员。

　为了确保演练活动的顺利进行，学校疫情防控应急演练工作小组多次召开专题会议，明确责任分工，确保演练成功举行。

　这次演练模拟了学生进入校园，课室上课，食堂就餐，宿舍就寝等 4 个场景，学生出现异常情况，学校启动应急预案的相关措施与做法。演练按照方案依次有序进行，参加演练的领导、老师、学生、后勤人员、教官队，积极配合，整个演练流程紧密衔接，标准有序，应对措施明确，取得了预期效果。

　演练结束后，开平市中心医院妇产科主任、我校健康卫生副校长沈宇清，对我校本次的防疫演练进行了总结，她对我校这次疫情防控应急演练的工作给予充分肯定，并对学校防疫工作提出了宝贵意见和建议。李永鸿校长在总结中讲到，本次演练很好地检验了我们的应急能力，对于防

　疫工作我们要高度重视，发现不足，及时改进，不断完善，严格把关，共同努力，创建健康卫生平安校园。

　桥头镇第五小学开展新冠肺炎疫情防控应急演练方案 为进一步规范强化新冠肺炎疫情防控工作，打好新冠肺炎疫情防控阻击战，提高防范和应急处置能力，同时也为了检验学校制定的应急预案的科学性和可操作性，确保突发事件得到及时有效处置，根据“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则，第五小学拟开展一次新冠肺炎疫情防控应急演练。为了能使疫情防控应急演练顺利进行，特制定本方案。

　一、演练的目的意义 通过应急演练，及时发现、报告新冠肺炎暴发疫情，防范出现聚集性新冠肺炎传染病疫情，加强我校对新冠肺炎传染病疫情应急反应能力和应急处置能力，确保及时、快速、有序、规范地处置暴发疫情，最大限度防止疫情的扩散、蔓延，保障我校师生的健康和生命安全，维护学校的正常工作和生活的秩序。

　二、演练的时间地点 时

　 间：2020 年 3 月 13 日上午 10:00-11:00 地

　 点：第五小学正门、门卫室临时观察区、四（1）班课室、隔离室 三、协助演练人员：社卫医生、各行政、各级长、个别班主任、老师 、门卫、司机和后勤人员 四、演练的组织机构

　总指挥：罗树平校长（第一责任人）

　副指挥：邵锦娟（直接责任人）

　参演人员：学校所有行政、级长、科组长、个别教师、门卫、司机和后勤工作人员 五、演练人员分工 （一）角色扮演组 学生：林晓意、黄燕仪 2 位教师 家长：邓海伦 校医：社卫徐医生（罗柱平）

　科任或班主任教师：刘春薇 拍照：邓满球 场地布置：邓旭坚 消毒：（学校后勤人员）宋锡祺、王彦民 其他人员按真实身份参与演练 （二）场地准备（邓旭坚负责）

　1.正门外布置一条测温通道（用隔离带布置，做好标识排队相隔 1 米）

　2.在正门外左手边用隔帐篷布置一个临时隔离点和医务值班处（做好标识）

　3.配置免洗消毒液 1 瓶，75%酒精消毒液 1 瓶。红外测温枪 2 把，体温计两支，便携式医药箱一个。防护服、眼罩、帽一套。

　六、演练主题内容 1.乘坐校车晨检, 发现一学生体温超 37.5℃，等待家长接回。

　2.正门学生回校体温检测时发现一学生体温超 37.5℃，另一学生 37.8℃，在临时隔离区等待家长接回或按疾控中心意见处理。

　3.课室上课期间一学生举手报告老师身体不适，班主任测体温超 38℃，留观室检查时发现有接触史。

　4. 就餐演练场景，班主任测体温超 38℃，留观室检查时发现有接触史。

　七、演练过程 （一）3 月 13 日上午 9:50 点在大门口集合,对本次演练目的,程序再次强调,各人各司其职,做好演练准备。

　（二）3 月 13 日上午 10:00 演练正式开始 模拟场景一：乘车时，跟车老师发现发烧病例 情境：乘坐校车停靠点，跟车老师对学生先进行手部消毒再测量体温，体温正常通过进入校车。学生一（林晓意扮演）测量体温正常，进入校车。学生二（黄燕仪扮演）被检出超过 37.5℃。老师询问学生并让家长接回家看病，司机接手测体温。

　老师：“请伸手消毒。” 老师利用 75%酒精对学生手部进行消毒。

　老师：进行测量体温。“正常，请通过。” 当测量到学生二（黄燕仪扮演）时，发现体温为37.5℃。

　老师：“同学，你体温测试为 37.5℃，请到旁边进一步核查。” 接着老师指引学生到旁边，同机继续测体温。

　老师询问：“同学，请问你有到过武汉？有到过湖北其它地方吗？有到过浙江温洲吗？有接触过来自这些地区的亲戚朋友？有接触过感染者？” 学生二（黄燕仪扮演）回答“都没有，一直在东莞。” 老师：“好的，你体温测量为 37.5℃，有一点发烧，老师会让你家长联系接你去医院看一下，不用担心。”接着老师让家长接学生去看医生。” 模拟场景二：上学期间，门卫发现发烧病例 情境：学校正门，学生回校，逐一排队进校，门卫对学生先进行手部消毒再测量体温，体温正常通过进入校园。学生一（林晓意扮演）测量体温为 37.5℃，学生二（黄燕仪扮演）被检出超过 37.8℃。门卫立即要求学生到临时医务值班处休息，呼叫校医进一步核查。（因为学生发热了不适宜在穿过校园跑到医务室，应该在门口临时医务值班处进一步核查，并联系家长接回家看病。）

　门

　卫 1：“请伸手消毒。”

　门卫利用 75%酒精对学生手部进行消毒。

　门

　卫 2：进行测量体温。“正常，请通过。” 当测量到学生一（林晓意扮演）时，发现体温为37.5℃。

　门卫 1：“同学，你体温测试为 37.5℃，请到临时医务值班处进一步核查” 接着门卫 2 指引学生到临时医务值班处。

　学生到医务值班处后校医用水银体温计进行核对体温。

　3 分钟后，该生体温确定为 37.8℃。

　校医询问：“同学，请问你有到过武汉？有到过湖北其它地方吗？有到过浙江温洲吗？有接触过来自这些地区的亲戚朋友？有接触过感染者？” 学生一（林晓意扮演）回答“都没有，一直在东莞” 校

　医：“好的，你体温测量为 37.8℃，有一点发烧，班主任会和你家长联系接你去医院看一下，不用担心。”接着校医安排学生到临时隔离点等待家长来接。

　校医向班主任汇报：“刘春薇老师，你班有位同学体温确定为 37.8℃，经询问学生没有接触史，请与家长联系尽早看医生。” 班主任刘春薇：到临时隔离点安抚学生（与学生保持一定距离）：“晓意，不用担心，一点发烧，我现在通知你爸爸来接你去医院看看。”

　班主任（刘春薇）接通家长电话：把情况通知家长，要求家长来接孩子去医院检查。

　家长（邓海伦）来到后，后勤人员对其进行消毒，带走孩子。

　消毒组负责人（李达华）：家长和孩子离开后，安排后勤消毒人员用 75%酒精消毒液对学生坐过的椅子等进行消毒。

　当测量到学生二（黄燕仪扮演）时，发现体温为37.8℃。

　门卫 1：“请伸手消毒。” 门卫 2：“同学，你体温测量为 37.8℃，请到医务值班处进一步核查。”接着指引学生到医务值班处。

　学生到医务值班处后校医用水银体温计进行核对体温。

　3 分钟后，该生体温确定为 38℃。

　校医询问：“同学，请问你有到过武汉？有到过湖北其它地方吗？有到过浙江温洲地区吗？有接触过来自这些地区的亲戚朋友？有接触过感染者？” 学生二（黄燕仪扮演）回答：“十四天前有接触过湖北的亲戚” 校医对学生二（黄燕仪）说：“现测量你体温为 38℃，有发烧，班主任会与你家长联系，别担心。”同时安排学生到临时隔离点坐下等待。

　校医向班主任汇报：“刘春薇老师，你班这位同学体温确定为 38℃，经询问学生有接触史，现安排在临时隔离点隔离，等待进一步处理，麻烦你尽快家长进行沟通。” 消毒组负责人（李达华）：马上安排消毒工作人员用75%酒精消毒液对学生接触过的物品进行消毒。

　消毒组负责人（李达华）同时把情况汇报给医疗保障组负责人（罗淦轩）做好登记,并向信息联络组负责人（邵锦娟）报告，信息联络组负责人（邵锦娟）向镇疾控中心汇报。

　消毒组负责人（李达华）向医疗保障组负责人（罗淦轩）汇报：“罗主任，现有一位同学发烧 38℃，并有接触史。现已按预案做好登记及相关隔离消毒工作。” 消毒组负责人向信息联络组负责人（邵锦娟）汇报：“副校长，现有一位同学发烧 38℃，并有接触史。麻烦向相关部门汇报，谢谢！” 信息联络组负责人（邵锦娟）向校长报告，并接通“镇疾控中心负责人”电话：喂，你好，是镇疾控中心吗，我校有一学生回校测量体温时发现有一名学生体温测量为38℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在临时隔离点隔离观察，请求派人到现场进一步处置。特此汇报。” 校长立即接通镇教育系统应急小组的电话：第五小学有一学生回校测量体温时发现有一名学生体温测量为 38℃，

　并经过询问了解有接触史，现已安排在临时隔离点隔离观察，请你们派人过来进一步处置，特此汇报。” 镇教育系统应急小组人员立即接通医院电话：第五小学有一名学生体温测量为 38℃，并经过询问了解有接触史，让医院派医生接走学生进行进一步筛查。

　医生到学校：医生到校，对学生进行询问和一系列检查，并把学生接去医院进一步筛查。

　疾控中心医生到学校：指导学校疾控布置工作。

　模拟结束 模拟场景三：上课期间晨检，老师发现疑似病例 情境：四（1）班学生（黄燕仪扮演）晨检时，体温达38℃，班主任（刘春薇扮演）将学生带到留观室。（注意：各班准备少许备用口罩，测量体温时发现异常的同学先把学生带到门口并让学生带上口罩，然后对体温枪进行消毒再对其他同学进行检测体温，等所有同学都已经测量完体温后再把有异常的同学带到留观室）

　早上 7：00 学生陆续回教室，每位同学进入教室之前先用门口的 75%的酒精自行进行手部消毒。

　7：10 分，班主任刘春薇和值日行政邓旭坚开始晨检。

　班主任晨检到黄同学那里时，发现黄同学体温为 38℃时，

　班主任（刘春薇）：“燕仪，你现在测量的体温有点异常，不要紧张，先和老师出来一下。”接着，班主任把黄同学带出教室。

　班主任（刘春薇）：“燕仪，不用担心，先把口罩带上。等老师一下” 班主任接着用酒精进行消毒后，交代语文老师继续对其他同学晨检。

　值日行政（邓旭坚）：“同学们，不用担心。现燕仪同学的体温有点异常，班主任刘老师要带燕仪去医务室进一步测量核实，所有同学先不能外出，继续留在教室自习。老师已经通知后勤过来消毒了。” 消毒组马上安排消毒工作对全班进行消毒工作。

　班主任（刘春薇）接着把学生带到留观室。

　班主任把学生带到留观室后，跟“校医汇报：晨检时发现这位同学精神状态不太好，体温为 38℃” 校医室校医（徐医生）用水银体温计对学生进行体温核查，问询说：“同学，请问你有到过武汉？有到过湖北其它地方吗？有接触过浙江温洲地区？有接触过来自这些地区的亲戚朋友？有接触过感染者？” 学生（黄燕仪）：“有，刚从湖北回来不久。”

　班主任把情况汇报给学校医疗保障组负责人（罗淦轩）及信息联络组负责人（邵锦娟）并做好登记，疫情报告人向镇疫情防控指挥部汇报。

　班主任汇报：罗主任，四（1）班在晨检时发现黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为 38℃，并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指——” 接着也向信息联络组负责人（邵锦娟）汇报：“副校长，刚才在晨检时发现四（1）班黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为 38℃，并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指示，” 值日行政把四(1)班学生带到空旷地方，等待进一步处理， 信息联络组负责人立即向校长汇报并上报镇疾控中心。

　信息联络组负责人接通镇疾控中心负责人电话：喂，你好！这是第五小学，我校今天晨检发现四（1）班有一名学生体温测量为 38℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，等待疾控进一步处置” 校长接通镇教育系统应急小组的电话：五小今天晨检发现四（1）班有一名学生体温测量为 38℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，请你们派人到现场进一步了解及消毒指导工作。

　镇教育系统应急小组人员接通医院院长电话：第五小学今天晨检发现四（1）班有一名学生体温测量为 38℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，让医院派医生接走学生进行进一步筛查。

　医生到达学校：医生到校，对学生进行询问和一系列检查，并把学生接去医院进一步筛查。

　疾控中心医生到学校：指导学校疾控布置工作。

　班主任协助疾控中心工作人员对学生家庭情况进行初步筛查，并按接触等级安排集中或居家隔离工作。同时指导学校对现场作好消毒工作。

　模拟场景四：就餐测体温，校工发现疑似病例 情境：学生排队进入饭堂领餐，校工测体温。学生先自行用消毒液洗手，学生一（林晓意扮演）测量体温正常，进入饭堂。学生二（黄燕仪扮演）被检出超过 37.8℃。校工立即要求学生远离队伍，联系值日行政（邓旭坚），值日行政（邓旭坚）带学生到留观室进一步核查。

　消毒组马上安排消毒工作对该生接触过的东西进行消毒工作。

　值日行政把学生带到留观室后，跟“校医汇报：发现这位同学精神状态不太好，体温为 37.8℃” 校医室校医（徐医生）用水银体温计对学生进行体温核查，问询说：“同学，请问你有到过武汉？有到过湖北其

　它地方吗？有接触过浙江温洲地区？有接触过来自这些地区的亲戚朋友？有接触过感染者？” 学生（黄燕仪）：“有，刚从湖北回来不久。” 值日行政把情况汇报给学校医疗保障组负责人（罗淦轩）及信息联络组负责人（邵锦娟）并做好登记，疫情报告人向镇疫情防控指挥部汇报。

　值日行政汇报“罗主任，四（1）班在晨检时发现黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为 37.8℃，并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指示” 接着也向信息联络组负责人（邵锦娟）汇报：“副校长，刚才在晨检时发现四（1）班黄燕仪同学精神状态不好，测量体温为 37.8℃，并经过询问有接触史，疑似新型冠状病毒感染肺炎，等待进一步处理指示” 信息联络组负责人立即向镇教育系统应急小组汇报。

　信息联络组负责人接通疫情防控指挥部的电话：喂，你好！这是第五小学，我校今天晨检发现四（3）班有一名学生体温测量为 37.8℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，等待疾控进一步处置” 镇教育系统应急小组人员接通镇疾控中心负责人电话：五小今天晨检发现四（3）班有一名学生体温测量为

　37.8℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，请你们派人到现场进一步了解及消毒指导工作。

　镇教育系统应急小组人员接通医院院长电话：第五小学今天晨检发现四（3）班有一名学生体温测量为 37.8℃，并经过询问了解有接触史，现已安排在留观室隔离观察，让医院派医生接走学生进行进一步筛查。

　医生到达学校：医生到校，对学生进行询问和一系列检查，并把学生接去医院进一步筛查。

　疾控中心医生到学校：指导学校疾控布置工作。

　值日行政协助疾控中心工作人员对学生家庭情况进行初步筛查，并按接触等级安排集中或居家隔离工作。同时指导学校对现场作好消毒工作。

　模拟结束 八、演练宣传报道 1.对本次疫情防控应急演练写好相关简讯和推文。（邓满球负责）

　2.将本防控预案发给全体教职工学习。确保所有员工熟悉流程，及时处置。