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    ,2021,年,XXX,学校（XXX,中小学）,落实“五项管理”,工作实施方案（通用）

    时间：2021-06-10 10:16:22 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：中小学 五项 落实

    　4 篇 2021 年 XXX 学校（XXX 中小学）

    　落实“五项管理” 工作实施方案（通用）

    　篇一：

    　一、 管理目标要求 二、 健全组织， 明确分工 三、明确作业管理要求， 减轻学生课业负担， 减轻学生课业负担。

    　四、 保证学生睡眠充足， 培养良好作息习惯 五、 关于手机管理 六、 控制教辅种类， 严格图书管理 七、 加强体育管理， 增强学生体质 八、 认真落实方案， 形成长效机制。

    　九、 保障措施， 加强工作督导， 进行责任追究。

    　篇二：2021 年 XX 学校加强落实“五项管理”规定工作推进方案 进一步统一思想 进一步完善机制 进一步细化责任 进一步查漏补缺 篇三：XXX 学校 2021 年落实“五项管理”规定工作实施方案 一、 健全组织， 明确分工， 成立“五项管理” 工作领导小组 二、 学习宣传， 掌握政策 三、 明确作业管理要求，

    　四、 保证学生睡眠充足， 培养良好作息习惯 篇四：2021 年 XXX 学校（XXX 中小学）

    　落实作业、 睡眠、 手机、读物、 体质“五项管理” 工作实施方案 一、 指导思想 二、 组织保障机构：

    　三、 实施目标 四、 实施内容 五、 认真落实方案， 形成长效机制。

    　 篇一：

    　为贯彻落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》， 进一步减轻中小学生课业负担和家长负担， 保证学生享有充足睡眠时间， 促进学生健康成长。

    　为进一步做好中小学生作业、 睡眠、手机、 读物、 体质五项管理， 减轻中小学生过重课业负担， 营造有利于学生健康成长环境， 让学校的责任回归学校， 让家庭的责任回归家庭， 家校共育， 标本兼治， 综合施策， 全面促进中小学生健康成长。特此， 本学校制定了落实“五项管理” 规定工作的实施方案， 方案具体内容如下。

    　一、 管理目标要求 1、 管理目标要明确， 要抓住工作重点， 明确主攻方向， 坚持效果导向， 见到实实在在的成效。

    　做好“五项管理”， 促进学

    　生健康成长， 是教育系统的重大责任， 也是解决广大家长急难愁盼的有力举措，要把“五项管理” 作为党史学习中为民办实事的重要内容， 切实增强人民群众的教育获得感、 幸福感、 安全感。

    　2、 扎实做好“五项管理” 实施工作， 做到全覆盖、 齐步走、 抓督察、 常态化， 在本学期“五项管理” 要真正实际落地， 形成落实“五项管理” 的浓厚氛围， 年底要取得明显成效。

    　3、 具体目标 （1）

    　. 作业管理：

    　努力减负增效， 作业不出校门。

    　（2）

    　. 手机管理：

    　来校不带手机， 回家控制手机。

    　（3）

    　. 睡眠管理：

    　保证每日睡眠不少于 10 小时。

    　（4）

    　. 读物管理：

    　健康阅读， 绿色上网。

    　（5）

    　. 体质管理：

    　加强体育锻炼， 创建健康校园。

    　二、 健全组织， 明确分工 成立领导小组， 学校一把手任组长， 副职任副组长， 成员全体参与， 分别成立五项管理工作组， 把工作落实到具体人， 压实责任链条，做到人人有责， 各司其职。

    　职责分工要清晰， 要把管理责任进一步压实， 制订重点任务清单， 理清责任链条， 明确责任人， 切实做到守土有责、 守土担责、 守土尽责。

    　组 长：

    　XXX：

    　校长 制定管理方案， 全面负责五项管理的指导检查和考核。

    　副组长：

    　XXX：

    　副校长 参与制定管理方案， 负责各项管理措施的检查考核。

    　成 员：XXX：

    　教导主任， 负责作业和读物管理。XXX：

    　总务主任， 负责睡眠管理。XXX：

    　政教主任， 负责手机管理。XXX：

    　少先队辅导员， 负责体质管理。

    　三、明确作业管理要求， 减轻学生课业负担， 减轻学生课业负担。

    　为贯彻落实中央有关精神， 进一步规范学校教育教学管理， 全面提高教育教学质量， 坚决扭转一些学校作业数量过多、 质量不高、 功能异化等突出问题， 现就加强作业管理有关安排如下。

    　（一）

    　优化作业设计。

    　学校分学段、 分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵， 严格作业设计， 研制作业内容， 规范作业布置，提高作业设计质量。鼓励分层布置作业， 布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、 实践性作业， 探索跨学科作业、 综合性作业。

    　（二）

    　强化作业统筹。

    　完善作业管理办法， 加强学科组和年级组的统筹， 严格按照规定控制作业总量。

    　指导学生利用自习课或课后服务时间， 小学生在校内基本完成书面作业、 初中生在校内完成大部分书面作业， 小学一、 二年级不得留书面家庭作业， 三至六年级家庭作业每天控制在 1 小时以内。

    　初中学生书面家庭作业每天不得超过 1. 5 小时。

    　（三）

    　规范作业布置。

    　课后书面作业以教材课后练习、 学校统一征订的教辅资料为主， 其他课后的探究性学习、 习作练习、 阅读及书写训练等学业安排布置， 均应根据课程计划及课程实施情况

    　安排。

    　严格执行国家课程标准和课程方案， 科学制定并认真落实教学计划， 不随意增减课程难度， 不随意加快教学进度， 不布置难度水平超过课标要求的作业。

    　坚决杜绝给学生布置机械性、 重复性、 高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量， 不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生， 特别是教师不得通过微信、 QQ、 钉钉等班级交流群布置家庭作业。

    　校外培训机构不得给中小学生留作业。

    　（四）

    　严肃作业批改。

    　教师要对布置的学生作业全批全改， 不得要求学生自批自改。

    　要求学生对错误作业及时订正， 及时做好向学生的反馈、 答疑等工作。

    　特别是要注重面批讲解， 认真分析学情， 对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。

    　不得给家长布置或者变相布置作业， 不得要求家长检查和批改作业。

    　（五）、 认真批改反馈作业。

    　教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改， 强化作业批改与反馈的育人功能。

    　作业批改要正确规范、 评语恰当。

    　通过作业精准分析学情， 采取集体讲评、 个别讲解等方式有针对性地及时反馈， 特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶， 科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

    　（六）、 不给家长布置作业。

    　严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

    　引导家长树立正确的教育观念， 切实履行家庭教育主体责任， 营造良好家庭育人氛围， 合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力； 督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动， 激励孩子坚持进行感

    　兴趣的体育锻炼和社会实践； 不额外布置其他家庭作业。

    　（七）、 严禁校外培训作业。

    　各地要按国家有关规定， 把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容， 坚决防止校外培训机构给中小学生留作业， 切实避免校内减负、 校外增负。

    　（八）、 健全作业管理机制。

    　学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理， 每学期初要对学生作业作出规划， 加强年级组、学科组作业统筹协调， 合理确定各学科作业比例结构， 建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

    　四、 保证学生睡眠充足， 培养良好作息习惯 为保证中小学生享有充足睡眠时间， 促进学生身心健康发展， 现就进一步加强中小学生睡眠管理工作。

    　（一）、 加强科学睡眠宣传教育。

    　睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节， 对促进中小学生大脑发育、 骨骼生长、 视力保护、 身心健康和提高学习能力与效率至关重要。

    　要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、 教师培训内容和家校协同育人机制， 通过体育与健康课程、 心理健康教育、 班团队活动、 科普讲座以及家长学校、 家长会等多种途径， 大力普及科学睡眠知识， 广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性， 提高教师思想认识， 教育学生养成良好睡眠卫生习惯， 引导家长重视做好孩子睡眠管理。

    　（二）、 明确学生睡眠时间要求。

    　根据不同年龄段学生身心发展特点， 小学生每天睡眠时间应达到 10 小时， 初中生应达到 9 小时，高中生应达到 8 小时。

    　学校、 家庭及有关方面应共同努力，

    　确保中小学生充足睡眠时间。

    　（三）、 统筹安排学校作息时间。

    　要从保证学生充足睡眠需要出发， 结合实际情况合理确定中小学作息时间。

    　小学上午上课时间一般不早于 8: 20， 中学一般不早于 8: 00； 学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动， 对于个别因家庭特殊情况提前到校学生， 学校应提前开门、 妥善安置； 合理安排课间休息和下午上课时间， 有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间； 寄宿制学校要合理安排作息时间， 确保学生达到规定睡眠时间要求。

    　（四）、 防止学业过重挤占睡眠时间。

    　中小学校要提升课堂教学实效， 加强作业统筹管理， 严格按照有关规定要求， 合理调控学生书面作业总量， 指导学生充分利用自习课或课后服务时间， 使小学生在校内基本完成书面作业、 中学生在校内完成大部分书面作业， 避免学生回家后作业时间过长， 挤占正常睡眠时间。

    　校外培训机构培训结束时间不得晚于 20: 30， 不得以课前预习、 课后巩固、 作业练习、 微信群打卡等任何形式布置作业。

    　（五）、 合理安排学生就寝时间。

    　中小学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表， 在保证学生睡眠时间要求前提下， 结合学生个体睡眠状况、 午休时间等实际， 合理确定学生晚上就寝时间， 促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于 21: 20；初中生一般不晚于 22: 00； 高中生一般不晚于 23: 00。

    　个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的， 家长应督促按时就寝不熬夜， 确保充足睡眠； 教师应有针对性帮助学生分析原因， 加强

    　学业辅导， 提出改进策略， 如有必要可调整作业内容和作业量。

    　（六）、 指导提高学生睡眠质量。

    　教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的， 要及时提醒学生并与家长沟通。

    　指导学生统筹用好回家后时间， 坚持劳逸结合、 适度锻炼。

    　指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境， 确保学生身心放松、 按时安静就寝。

    　五、 关于手机管理随着手机的日益普及， 学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。

    　为保护学生视力， 让学生在学校专心学习， 防止沉迷网络和游戏， 促进学生身心健康发展。

    　（一）

    　加大宣传力度利用国旗下讲话、 班队会、 板报、 演讲、 辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起， 坚决拒绝手机进入校园， 并形成长效机制。

    　（二）

    　严禁手机进课堂严禁学生将手机、 平板电脑等电子产品带入课堂。

    　为方便与家长联系， 学生可以带电话手表。

    　（三）

    　严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况， 做到有监督、 有落实。

    　值周教师巡查中发现学生持有、 使用手机的， 坚决予以收缴并交于班主任统一保管。

    　（四）

    　做好家校合作向家长宣传《× × 小学关于执行“五项管理” 规定》， 号召家长以身作则， 引导学生健康使用电子产品， 减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。

    　六、 控制教辅种类， 严格图书管理 （一）

    　激发阅读兴趣。

    　强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。

    　各学校要组织开展全民阅读系列

    　活动， 可设立读书节、 读书角等， 优化校园阅读环境， 推动书香校园建设， 使学生喜欢阅读， 感受阅读的乐趣， 引导学生爱读书、 善读书、多读书， 读好书、 读经典， 夯实学生文化知识基础， 激发学生的阅读兴趣， 培养良好阅读习惯。

    　（二）

    　推荐优秀读物。

    　各学校负责组织本校课外读物的遴选、 审核工作。

    　推荐原则、 程序按《教育部关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》 执行。

    　进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开， 坚持自愿购买原则， 禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。

    　要广泛开展阅读能力提升工程， 以语文教研组为主体成立专家组， 参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目， 向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。

    　（三）

    　加强图书建设。

    　各县（市、 区）、 各学校（单位）

    　要加强中小学校图书室建设， 定期更新图书， 提高图书室的使用率。

    　鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等， 方便学生阅读， 丰富阅读体验。

    　（四）

    　严格读物管理。

    　各学校要将在自治区推荐目录内的教辅和读物目录转发至家长， 作为家长学生选购依据。

    　引导家长学生从正规书店选用读物， 不要选购和使用盗版读物， 不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料， 净化中小学的用书环境。

    　要加强对学生携带进入校园读物的管理， 发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

    　建立进校园课外读物推荐报备制度， 畅

    　通社会和群众监督渠道。

    　（五）

    　中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：方向性。

    　坚持育人为本， 严把政治关， 严格审视课外读物价值取向， 助力学生成为有理想、 有本领、 有担当的时代新人。全面性。

    　坚持“五育” 并举， 着眼于学生全面发展， 围绕核心素养， 紧密联系学生思想、 学习、 生活实际， 满足中小学生德育、 智育、体育、 美育和劳动教育等方面的阅读需要， 全面发展素质教育。适宜性。

    　符合中小学生认知发展水平， 满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。

    　课外读物应使用绿色印刷， 适应青少年儿童视力保护需求。多样性。

    　兼顾课外读物的学科、 体裁、 题材、 国别、 风格、 表现形式， 贯通古今中外。适度性。

    　中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物， 要严格把关、 控制数量。

    　（六）

    　进校园课外读物要符合以下基本标准：主题鲜明。

    　体现主旋律， 引领新风尚， 重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想， 传承红色基因， 弘扬民族精神、 时代精神、 科学精神， 彰显家国情怀、 社会关爱、 人格修养， 开拓国际视野， 涵养法治意识。内容积极。

    　选材积极向上， 反映经济社会发展新成就、 科学技术新进展， 以及人类文明优秀成果， 具有较高人文、 社会、 科学、 艺术等方面价值。

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