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  • 为党育人、为国育才弘扬“四苦精神乃努力办好人民满意教育

    时间:2020-10-22 15:11:24 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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     为党育人、为国育才弘扬“四苦精神乃努力办好人民满意的教育

      同志们: 教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作,把教育摆在优先发展 战略地位。全市上下深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重 要论述,全面贯彻落实党的教育方针,坚守为党育人、为国育才,努力办好人民满意的教育。2020 年 9 月 9 日,市委在 XX 一中召开全市教育工作座谈会,强调教育不能玩花拳绣腿,不能做表面文章,要下好苦功夫,做到校长苦管、教师苦教、学生苦学、家长苦供,争做好校长、好老师、好学生、好家长,推动全市教育高质量发展。

     XX —中是一所创办于 1915 年的百年名校。一百余年来, 学校始终把“求真”作为校训,坚持“醒世警俗,启智化愚” 的办学理念,在一代代的传承和创新中得以彰显和发扬光大, 形成了独特的校园文化和办学精神。近年来,学校紧紧围绕“把 XX—中办成省内一流、国内知名的省一级一等完全中学”的目标,以质量求生存、以改革谋发展、以创新上台阶,推动各项 工作行稳致远,教育教学成绩逐年攀升,历年高考上线率均在 96%以上,在全市“一枝独秀”,成为全省教育的先进典型。艰难困苦,玉汝于成。经过长期的历史传承和文

     化积淀,XX —中 形成了 “团结、勤奋、求实、向上”的校风严谨、热忱、创 新、奉献”的教风,“刻苦、好学、拼搏、进取”的学风,其经 验做法高度凝练起来就是一个“苦”字,即:“校长苦管、教师 苦教、学生苦学、家长苦供”的“四苦精神”。“四苦精神”蕴含着马克思主义世界观和方法论,是“两个务必”优良作风的传承弘扬,是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记考察云南重要讲话精神的生动实践,是边疆教育发展振兴的动力源泉,是激励 XX 人民砥砺奋进的宝贵财富。

     校长苦管就是牢记使命不甩手。校长是学校的灵魂,是学校办学方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的实践者。

     一所优秀的学校,必须要有一位优秀的校长,一个担当的班子。

     XX—中历任校长坚持一张蓝图绘到底,一任接着一任干,将“为 国育人、为党育才”作为首要使命,将“学校振兴、学生成才”作为第一责任,把自己的命运同学校和师生的命运紧密联系在一起。学校设校长 1 人、副校长 6 人,校长主持全面工作,6 名副校长每人兼任一个年级组长,除校长不任课、重点聚焦高 三年级教学管理外,其他 6 名副校长全部任课,既在教学第一 线、又在管理第一线,有效减少了中间环节、增强了管理效能、 提升了教学质量。

     教师苦教就是坚守初心不松手。教师是立教之本、兴教之源,髙质量的教育必须要有高素质的教师。XX —中广大教师始 终坚守立德树人的初心,把职业当成事业,“不待扬鞭自奋蹄”, 几十年如一日,勤勤恳恳、孜孜以求,无怨无悔、无私奉献。

     临近退休的老教师全都奋战在教学一线,不要求坐班的年轻教师却大多数时间守在学校,有的教师做完手术就很快回到校园,有的早上晕倒被送进医院下午又出现在讲台上,真正做到了“为了一切孩子,一切为了孩子,为了孩子的一切,为了孩子的一 生”。“要给学生一碗水,教师要有长流水”,为确保教学质量优 质稳定,学校建立了 "师带徒老带新”的培养机制,通过团 队合作,骨干教师把自己积累的方法经验毫无保留地传授给青 年教师,有效提升了教师队伍的整体素质。

     学生苦学就是做好本分不抱手。“吃得苦中苦,方为人上人”, 刻苦学习是学生的本分。考上 XX —中需要刻苦,进入 XX -中 后更要刻苦。XX-中让入校新生做的第一件事就是填好“成长 奋斗目标卡”,让学生明白“为何来读书、为谁而读书”,知道 “珍惜每一天、用好每一秒”,懂得""自觉去学习、自主抓学习”。

     在 XX—中,学生真正把学习内化为自己的事情,如饥似渴地学、 孜孜不倦地学、争分夺秒地学,用心用力用情做好学习上的每 一件事,忙碌而充实,辛苦却幸福,朗朗书声是最动听的乐章, 挑灯夜战是最亮丽的

     风景,看书做题是最时髦的休闲,每一位 学生都在为自己的目标努力拼搏、不懈奋斗。

     家长苦供就是尽到责任不放手。子女教育是家长一生的责任,不能完全放手给学校。培养一名品学兼优的好学生,除了要有好学校、好教师外,还必须要有好家庭、好家长。家长和学校的合作越好教育就越成功,任何家长不与学校合作的结果都是悲惨的。尊师重教是 XX 千百年来的老传统和好传统,“不 读书不成器”"‘供好娃娃上学,供娃娃上好学”是全社会的普遍 共识。在 XX —中,每一位家长都把最好的资源、最多的时间、 最大的精力投入到孩子身上,对学校无条件配合、无条件支持, 对教师无条件尊重、无条件信任,许多家长为了孩子的健康成 长减少了娱乐活动、减少了朋友聚会,有的还戒了烟、戒了酒、 戒了赌,认认真真当“陪读”、当"伴读”、当"监读”。

     "一枝独秀不是春,百花齐放春满园。” “四苦精神”的内 核实质就是敢于吃苦的奋斗精神、善于吃苦的担当精神、乐于 吃苦的奉献精神、同甘共苦的拼搏精神。为充分发挥先进典型 的示范引领作用,市委、市政府号召全市上下大力学习弘扬"‘四 苦精神”,全面形成""跨越发展、争创一流;比学赶超、奋勇争 先”的干事创业氛围,奋力推动 XX高质量跨越发展。

     一、学习弘扬“四苦精神”,就是要大力弘扬敢于吃苦

     的奋斗精神 吃苦是一种勇气。XX-中历任校长坚持每天第一个到校, 最后一个离开;全体教师奉行“要让学生出题海,教师必须入题海"的理念;所有学生把""书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”作为座右铭;每位家长都奉行"孩子成才、全家光荣”的朴素理念。当前,我市正处于跨越发展的窗口期,也是爬坡过坎的关键期,加之新冠肺炎疫情冲击影响,经济增长不容盲目乐观,风险隐患不容麻痹大意,管党治党不容松软懈怠。广大党员干部要自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两 个维护”,辩证看待“危”与“机”,科学把握"形”与“势”, 紧紧抓住习近平总书记考察云南、亲临 XX 带来的历史性机遇,紧紧抓住国家以更大宏观政策力度对冲疫情影响带来的政策性 机遇,紧紧抓住中缅经济走廊建设带来的开放机遇,紧紧抓住 东部和南部产业转移带来的发展机遇,变被动为主动、变压力 为动力、变危机为转机,扎实做好“六稳”工作,全面落实"六 保”任务,做到疫情防控和经济社会发展两场硬仗一起打、两 张卷子一起交、两个胜利一起夺。

     二、 学习弘扬 “ 四苦精神 ” ,就是要大力弘扬善于吃苦的担当精神

     善于吃苦是一种能力。在学校管理中,xx —中紧紧抓住“人” 这个决定因素和主要矛盾,坚持以人为本,充分发扬

     民主,建立了一套完整、科学、合理的制度,实行校长——副校长(兼 年级组长)一一班主任一一任课教师的层级聘用模式,既不实 行“坐班制”,也不实行“打卡制”,最大限度减少繁文绸节, 充分激发了广大教师的积极性和主动性,成为推动学校可持续 发展的动力源泉。当前,发展不平衡不充分仍然是 XX 最大的矛盾,解决这个矛盾不能“眉毛胡子一把抓”,而要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。广大党员干部要按照"‘既要政治过硬,也要本领高强”的要求,自觉加强思想淬炼、政治历练、实践锻 炼、专业训练,到 XX 改革发展稳定的火热实践中经风雨、见世 面、壮筋骨,努力提升"八种本领”,不断强化"‘六种思维", 把握好"‘智商重要情商更重要、学历重要能力更重要、知识重 要常识更重要、职位重要担当更重要”的辩证关系,解决好"‘从 智力到能力、从文凭到水平、从认知到真知、从有位到有为” 的根本问题,做到“人的跨越”和"物的跨越"一体推进,""弯 道超车”和“换道超车” 一体实施,“不平衡”和“不充分”矛 盾一体解决。

     三、 学习弘扬 “ 四苦精神 ” ,就是要大力弘扬乐于吃苦的奉献精神

     乐于吃苦是一种境界。在 XX—中,校长苦管成为一种习惯和使命,教师苦教成为一种责任和态度,学生苦学成为一种品质和追求,家长苦供成为一种文化和氛围。教职工以校

     为家, 甘于奉献,以苦为乐,临近退休的老教师还全部奋战在教学一 线,真正把教书育人当做崇高事业,充满荣誉感、归属感、自 豪感。当前,我们既面临重大机遇,也面临重大挑战。越是这 样的时候,越需要乐于吃苦、以苦为乐的奉献精神。广大党员 干部要自觉增强使命感、责任感、紧迫感,充分发扬“革命的 乐观主义”精神,树牢"过紧日子"的思想,时刻以党的事业 为重,以人民利益为重,以 XX 跨越发展为重,“平常时间能看 得出来,关键时刻能冲得出来,危难时刻能豁得出来”,不怕""事 情多”,不怕"任务重",不怕"困难大”,把吃苦当成考验、当 成磨炼、当成财富,自觉做到“吃苦在前,享受在后,克己奉 公,多做贡献”,以党员干部的辛苦指数换取 XX 的发展指数、 群众的幸福指数。

     四、 学习弘扬 “ 四苦精神 ” ,就是要大力弘扬同甘共苦的拼搏精神

     同甘共苦是一种格局。XX—中的教育质量与各级党委政府 的髙度重视、坚强领导密不可分,与 XX 耕读传家、崇文重教的 优良传统密不可分,与全社会关心教育、支持教育的浓厚氛围 密不可分。XX 髙质量跨越发展不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实 现的,需要全市上下团结一心、拼搏奋斗。广大党员干部要始 终牢记习近平总书记的殷切嘱托,统一思想、统一目标、统一 行动,坚持稳中求进工作总基调,坚持新发展理念,坚持髙质 量和高速度相统一,立足"边疆、民

     族、山区、美丽”的市情 新内涵,正确处理好稳和进、立和破、虚和实、标和本、近和 远的关系,按照""一条路子、两个前列、三城定位、四化发展、 五马竞争”的发展思路,高质量谋划好"十四五”发展,主动 服务和融入""以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进” 的新发展格局,扎实推进滇西辐射中心、滇西工业重镇、新型 基础设施、乡村振兴、大滇西旅游环线枢纽、边疆治理能力现 代化、最优营商环境建设,推动发展空间从农村向城市转移、 发展方式从粗放向集约转变、发展支撑从农业向工业转型、发 展动能从传统向创新转换,力争 XX 经济社会发展迈上一个新的 大台阶,为 2035 年基本实现社会主义现代化开好局、起好步、 破好题。

     全市各级各部门特别是教育系统要迅速行动起来,把学习 弘扬"四苦精神”同贯彻落实习近平总书记考察云南重要讲话 精神结合起来,同巩固拓展"不忘初心、牢记使命”主题教育 成果结合起来,同贯彻落实省委、省政府对 XX 的工作要求结合 起来,同本地本部门本单位工作实际结合起来,采取多种形式 广泛开展学习宣传,努力营造学习先进、追赶先进、争当先进 的浓厚氛围,以永不懈怠的精神状态,一往无前的奋斗姿态, 奋力谱写好中国梦的 XX 篇章!

     坚持立德树人根本宗旨

     办好人民满意 教育 一、关注教师成长,走专业化发展之路 早在 1931 年,梅贻琦先生在清华大学校长就职演讲中就提出了“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的著名论断。他强调,师乃校之魂。邓小平同志在全国教育工作会议上也曾说过:一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。那么,怎样的教师才是学校真正的灵魂?东汉哲学家王充在《论衡》中早已给出答案——“夫德不优者,不能怀远;才不大者,不能博见”。

     所以,教师必须是有德有才、德才兼备、学高身正之人,才能肩负“立德树人”的神圣使命。

     二、关注学生未来,走体验式育人之路 习近平总书记说:“我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育。”什么是更好的教育?教育家夏丏尊说过“教育之不能没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样,就不能为池塘;没有情感,没有爱,就没有教育”。美国思想家梭罗也认为“更好的教育”是“一方池塘”,这方池塘“最生态”,是学生“自然成长”的天堂。叶圣陶视教育“是农业,不是工业”,其意是指教育既少不了,也快不了,切忌抄近路、违背规律、拔苗助长,切勿走捷径、急功近利、片面畸长,要善于等待、“自然成长”。

     我们主要践行泰州素质教育“5+2”工程,采取“全面、全员、全程”的育人模式,认真实施我校四大重点教育工程。

     一是核心价值夯实工程。全面落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,加强社会主义核心价值观体系教育,切实抓好学生文明礼仪规范养成教育,开展“八礼四仪”主题德育活动,重点加强爱国主义、民族精神、遵纪守法、明礼诚信等教育,引导学生崇德向善、崇尚文明。

     二是自主管理推进工程。进一步完善奖惩制度和学生品行量化互评机制,建立“五星班级”评比制度,与学生签订《文明守纪承诺书》,组建学生文明监督岗和志愿者服务队,深化学生“自尊、自信、自律、自主、自强”的五自教育,定期总结宣传正面先进典型,用榜样的力量引导学生规范自己的行为习惯。

     三是综合素养提升工程。将人文教育、科学教育、艺术教育、环境教育、理财教育、安全教育纳入德育体系,构建以行为养成教育为抓手,道德伦理教育为基础,艺术审美教育为依托,富有时代特征的综合德育框架,让学生在丰富多彩的德育体验中更加深切地感悟生活,在各种体验活动中学会宽容,学会承受,学会付出,懂得感恩。

     四是心理健康呵护工程。切实树立“健康第一”的指导思想,依托心理咨询室,全体教师共同参与,受过专门培训的教师担当骨干,根据初中生生理、心理发展特点和规律,分年级开设

     心理健康教育课、活动课和专题讲座,促进学生的人格健康发展。

     三、关注教育质量,走课程化创新之路 教育质量是一个地区、一所学校发展的生命线,是办让人民满意教育的基本点。从教育公平促进的大局来看,要全面提高教育质量,不能只停留在应试教育的浅滩,而要不断更新课程理念,向青草更青处漫溯。

     一是国家基础课程校本化。国家基础课程校本化就是将国家基础课程的教学内容和教学重难点按照“三年一盘棋”的教学方案重新整合,形成全新的校本化教学序列,实施的主要途径是课堂教学。所以,我们全面推进泰微课“双向五步十环”课堂教学模式,开展“微课程”“翻转课堂”实验和“绿色智慧课堂”活动,逐步建设数字化学习体系,彻底改变教与学的方式,提高学生自主学习的能力。同时,加强校本教研,建立规范的集体备课活动机制,开展互动式集体备课、驱动式听评课和联动式学科研讨活动,确保课堂教学内容科学、合理。

     二是社团活动课程化。课堂教学更多关注的是书本基础知识的传授,而社团活动更加关注的是能力、兴趣、情感的培养。我们理解的社团活动不仅仅是活动课,而是能激发学生兴趣、丰富学生心灵、启发学生思考的课程体系。我校现有大小 10 多个社团,活动时间、活动地点、活动效

     果、指导老师均能得到保证。在谋求学生社团百花齐放的同时,我们着力打造精品特色社团,作为校园社团文化建设的代表和方向,将部分品牌社团升级为课程,尽可能地涉及不同层面、不同的兴趣爱好、不同学生的需求,满足学生自主发展的需要。

     三是校本课程特色化。社团课程是基于学生的兴趣、爱好和需求,突出个性;而校本课程是面向全体学生,着力提高每一位学生的基本素质,强调共性。无论是国家基础课程、社团课程,还是校本课程,都是我校实现“呵护和推动生命发展”这一办学理念的必由路径。在校本课程开发中,我们着力打造综合实践校本课程,努力践行“好人+能人=全人”的培养模式。

     四、关注文化元素,走内涵式强校之路 常州北郊中学提出“没有文化,便没有学校;没有优秀的文化,也不会有卓越的学校”。苏州景范学校认为“文化是一种凝聚力,更是一种竞争力,文化就是一所学校的内涵”。校园文化的重要性和必要性已经被越来越多的人认可。瑞士心理学家荣格说:“一切文化都会沉淀为人格。”我们本着这样的心态,一步一步地进行着校园文化建设,最终去实现校园人格的集体定型。

     在校园显性文化建设中,我们以“自然与人文相结合”为宗旨,营造富有内涵的育人氛围。在校园精神文化建设

     中,我们以“节日文化”为基础,努力构建“和美”校园。在班级文化建设中,我们以“美丽班级”创建为抓手,建设具有个性和特色的班级文化。

     一个国家一个梦想,一所学校一个梦想,一个家庭一个梦想,作为国与家梦想实现的桥梁,一所学校应当承担起自身应有的责任。作为一所新建的市直初中,我们坚守“呵护和推动生命发展”的办学理念,借助队伍优化、实践活动、课程开发、环境育人等途径,开拓学校发展、教师发展、学生成长的“梦想之源”,努力办好让人民满意的教育。

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