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    浅谈初中道德与法治规范化答题能力的培养

    时间：2023-02-03 15:38:24 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    浅谈初中道德与法治规范化答题能力的培养

    道德与法治规范化答题说起来不易，做起来更难，但无以规矩不成方圆，只能靠平时养之有素，一点一滴磨炼。以下是蒲公英阅读网小编为大家收集的内容，希望能够帮助到大家。

    　　初中道德与法治学业考试不断减少纯知识性和机械记忆类试题，越来越重视对学生的能力考察，学生规范化答题的问题也日益显现和暴露出来。规范化答题主要考查学生在理解和掌握基础知识的基础上运用知识分析问题、解决问题的能力，以及考查学生的思想水平、综合运用能力和综合表达能力。如何培养学生规范答题的能力，成了我们道德与法治老师应该高度重视的问题。下面就学生答题不规范的表现、原因以及应对的策略方面谈谈自己的认识。

    　　一、学生答题不规范的主要表现。

    　　在平时的练习和测试中，我们可以发现学生答题不规范可谓是千奇百怪，但仔细观察，主要表现在以下几个方面：

    　　1、答非所问，出现方向性的错误。一般来说，每个问题都有关键词，比如说“列举”、“理解”、“启示”、“评价”等，虽只有一两个字，但往往蕴含着题目的某种规定性，暗示着答题的方向，如果学生在答题中忽视了这些题眼，就容易出现方向性错误。比如材料列举了“假鱼翅”、“染色馒头”等侵犯消费者合法权益的例子，问如何从道德角度正确认识这些生产者、销售者的行为。很多学生回答的是这些行为侵犯了消费者的安全权、知情权、公平交易权，应该承担法律责任，受到法律的制裁，根本没从道德、诚信的角度去分析问题，偏离了方向。

    　　2、答题语言不规范，文字表述能力差。在答题中两种倾向比较明显：一种是口语化现象严重。一个简单的问题，本来用书本上几句专业术语就能解决的，却夸夸其谈，虽意思相仿，但总显得有点肤浅和别扭。比如说有一道题要学生畅想海峡两岸的未来，有学生把“两岸经济文化交流越来越密切”表述为“两岸的生意越来越好，两岸是无话不说。”意思虽差不多，但难得满分。

    　　另一种倾向文字表达不准确，甚至表述错误。例如：有的学生把“人民民主专政”写成“人民专政”、“宗教信仰自由”写成“宗教自由”、“公民的权利”写成“公民的权力”等。

    　　3、考虑不周，答题不全。一个问题往往可以从不同的层次、不同的角度来进行分析，但学生在答题过程中常常只抓住一点（一个角度或一个层次），花费大量的时间和笔墨进行分析，挂一漏万，失分严重而自我感觉良好。比如说问题“如何保护水资源、防治水污染?”，很多学生只从公民的角度做答，树立节水意识，一水多用，制止、举报破坏水资源的行为等，很少有同学从媒体、企业和国家等多角度做答。

    　　4、答题缺乏条理性和简洁性。没有条理性和简洁性表现在书写的时候不工整、不分段、不分要点，一个题目一大块；答题时怕扣分，罗罗嗦嗦，画蛇添足，不管有用没用，写满为止，令阅卷老师云里雾里，不知所云。

    　　二、学生答题不规范的主要原因。

    　　从表面来看，答题不规范主要是学生审题不清、马虎粗心造成的，实际上并非如此。基本功不扎实、答题方法的缺失也是根本原因所在。

    　　1、基础知识掌握不够好。由于是开卷考试，平时不用功，学生对书本概念、原理等不熟悉，答题时往往找不到考点，其知识结构中根本就没有用于解答该题所需的专业术语，或者是知识结构不合理、缺乏系统性而导致对知识提取上出现障碍。

    　　2、审题能力不高。一是由于以往记忆的干扰而造成审题失误，在平时的练习和测试中学生往往会对一些题留有印象，一旦考试中出现似曾相识的题目，学生如获至宝，马上找到相关资料或原有试卷，不做对比分析，全盘照抄，出现失误。二是学生没有养成审题的习惯或者不知道如何审题，只是大概粗略地把材料和问题浏览一遍便开始答题，往往容易造成跑题。

    　　3、缺乏必要的解题方法指导。掌握正确的答题思路，运用科学的答题方法，其效果胜过做很多的题。在平时的练习和测试结束后的试卷分析中，教师忽略传授一些正确答题的方法，往往是学生纠正了答案，而没有分析失分的原因。

    　　三、培养学生规范答题能力的对策。

    　　1、强化基础知识，构建完整的知识网络和体系。道法试题命题重视对学生运用所学的基础知识分析问题、解决问题能力的考查，没有基础知识，一切都是空中楼阁。“题在书外，理在书中”，就很好地说明了试题离不开基础知识，答题离不开书本。基础知识包括基本概念、基本原理等，教师要把知识点编成一个个问题，然后逐题过关，该记的要记，该熟悉的要熟悉。只有基础知识扎实了，学生在答题时才能做到“有米之炊”，才能迅速快捷地找到正确答案，才不至于书本观点与材料脱节，才有可能减少口语化现象。

    　　2、进行答题的规范化训练，提高答题的针对性、逻辑性、条理性、规范化。教师精选典型试题进行思维训练，并让学生对照标准答案进行反复分析理解，对学生答题中出现的不规范的问题教师及时点拨，帮助学生自我反思，以掌握规范化答题的基本方法和技巧。具体的方法技巧如下：（1）认真审题，准确答题。审题目时，先要找出该题目的关键词，是回答是什么还是为什么还是怎么办，然后还要留意题目的分值。要确定题目考察的是哪个知识板块，然后再考虑属于该知识板块内的哪一方面的内容，哪个知识点。能以问题为中心向教材知识点求索，寻根问宗，找到问题的“知识支点”，但不死搬硬套、盲目抄书，要在理解问题的立意后对相应的知识进行有机重组。（2）多维思考，意思完整。如问“发展乡村旅游有何意义?”，不仅要从经济发展的角度做答，可以促进经济的发展，也要从丰富人民精神生活、提高生活质量和保护环境等角度全面思考。（3）条理清晰，语言规范。尽量使用教材上的基本理论分条作答，这样有利于阅卷老师尽快发现答案的采分点。可以先用规范简洁的语言阐明观点，再联系教材适当分析。特别寻要注意的是：对正确性没有把握的内容尽量不要写，以免影响原本正确的那部分内容的得分。

    　　总之，道德与法治规范化答题说起来不易，做起来更难，但无以规矩不成方圆，只能靠平时养之有素，一点一滴磨炼。
     

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