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    2020年幼儿园大班个人工作计划2020

    时间：2021-07-21 20:22:51 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

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    　2020 年幼儿园大班个人工作计划五篇精选

    　【幼儿园计划篇一】

    　一、班级情况分析：

    　上学期我们中二班共有幼儿 23 名，到目前为止咱们班已经又来了 3 名新宝宝了，他们大多数为独生子女，但经过了上一个学期中班的培养，幼儿们都较去年有了不同程度的进步，但也有部分幼儿在家养成了一些不良习惯，具体表现在：自理能力差、依赖性强、不太会与小伙伴交流等。本学期我和周老师将会继续合作将中二班带好，并为他们升入大班打下坚实的基础。

    　二、工作任务与具体措施

    　(一)教育教学方面

    　1、促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

    　2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知*，培养初步的动手能力。

    　3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

    　4、鼓励幼儿坚持自己能做的事情自己做，不依赖别人，一日生活的各个环节都能有规律、自觉地进行活动。

    　措施：

    　首先，根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。

    　其次，注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。

    　再次，继续以预成课程与生成课程相结合的方式进行教学活动，尝试方案教学，充分挖掘利用自然资源,丰富幼儿知识，充实幼儿的感性经验，从而提高幼儿的积极性，促进每个幼儿的个性发展。

    　最后，通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯，每周有重点在生活活动中以故事、情景表演、谈话及请幼儿示范，集体学习等方法进行。

    　(二)家园共育方面

    　1、把日常生活教育与家庭教育密切联系，让家长积极配合引导幼儿，使家长成为日常生活教育的参与者。家园互动，共同培养幼儿良好的生活卫生习惯和行为习惯。

    　2、请家长来班级观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园的教育内容及教育方法，直接看到幼儿在园的表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互了解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了条件。

    　措施：

    　1、通过“家园联系栏”，向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，鼓励家长多多提好的建议，充分发挥家园的互动作用。

    　2、召开班级家长会，与家长交流信息。

    　3、挖掘家长中的教育资源和社会资源使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中，使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。并纠正一些家长不正确是教养态度，家园合作，共同教育好孩子。相信通过我和周老师的努力，咱们中二班的各项工作都将会顺利的完成的。

    　【幼儿园计划篇二】

    　班级情况分析

    　我班这学期基本情况跟上学期一致：现有幼儿 40 名，其中男孩 21 名，女孩 19 名，幼儿和教师在这学期都没有人员上的变动。

    　我班幼儿大部分都在下半年满六岁，相对于入小学的年龄整体偏小，但 90%幼儿都有上小学的意愿，所以做好幼小衔接工作，怎样进一步培养好幼儿良好的生活习惯、学习习惯、交往习惯;提高幼儿学习兴趣，培养幼儿良好的性格品质，将是我班这学期工作的重中之重。

    　主要工作任务和目标

    　1、加强班级管理，保证幼儿身心安全，保质保量的完成班级各项工作任务。

    　2、认真、扎实开展“XX 市幼儿园主题探究课程”，促进每个幼儿的全面发展。

    　3、积极参加园教研活动、开展班级教研活动;积极参加园湖北省学前教育专业委员会申报的十二五课题《家园共育促进幼儿个性化发展》的课题研究工作，促进教师专业化成长。

    　4、创设温馨和谐的教育环境，保持尊重平等、温馨快乐、积极自主的班级活动氛围。

    　5、家园共育上努力创新，努力做好幼儿个性化观察、培养、交流、互动工作，促进每个幼儿的个性化发展。

    　6、培养幼儿良好的生活、学习、交往习惯，做好幼小衔接工作，让 90%的幼儿能顺利入小学。

    　安全工作

    　1、认真学习园安全教育工作的相关制度，积极参加相关安全教育培训。

    　2、签订安全责任书、提高教师的安全工作意识，杜绝一切安全事故的发生。

    　3、制定班级安全工作计划，在学期教育计划、月计划、日常教学周日计划中明确安全教育的内容。

    　4、关注细节，教师要把安全工作融入一日生活中，在日常生活中贯穿安全教育内容。

    　5、教师要保证为孩子提供安全的环境和材料，保证所有孩子在教师的视线范围内活动。

    　6、组织幼儿参加园逃生演习。

    　7、指导家长配合做好幼儿的安全教育工作，提高幼儿的安全意识，保证幼儿的安全。

    　8、有计划、有目的、有准备的开展六一等大型活动，防患于未然。社区大型活动活动前有班级安全活动预案。每次班级工作会议中有安全工作相关的会议内容。

    　班级管理工作

    　1、提前制定并落实班级各种工作计划(学期、安全、教学、月、周、日、特色活动、大型活动等)，保证各项工作有目标、有重点、操作性强、效果好。

    　2、每月定期召开班级工作会议并做好记录。(会议内容要有安全、卫生保健、教学、家长工作的小结和计划等。)

    　3、根据园新的作息时间制定适合班级的双常规、并认真实施，做到一致性、一贯性、和坚持性的原则。

    　4、继续保持“尊重平等、温馨快乐、积极自主的班级活动”氛围，重视“环境育人”。

    　5、认真填写“班级交*本”，建立详细的“班级日志”本，保证日常工作有序的开展，各项工作落实到人。

    　6、加强本班教师间的交流和学习，践行“浪费孩子时间可耻”、“人人享受课堂”的理念。

    　7、积极开展《家园共育促进幼儿个性化发展》课题研究和幼儿个性化培养工作，为每个幼儿制定“幼儿个性化观察培养方案”、为每个幼儿收集相关资料。

    　 8、做好课题和各项班级资料的收集和整理工作。

    　9、设计、组织好“春游”、“六一表演”、“毕业典礼”等班级大型活动。

    　备注

    　1、将《幼儿园教师、幼儿一日常规细则》贴在墙上。

    　2、明确班级每位教师的职责，加强教师间的配合与合作。

    　日常保健工作

    　1、严格遵循幼儿园的卫生保健制度，做好班级的卫生消毒工作，杜绝一切传染病的发生。

    　2、重视幼儿的护理工作，加强幼儿的日常护理，争取本学期每个月的幼儿出勤率能达到 90%以上，服药率在 10%以下。

    　3、保证户外活动时间，增强幼儿体质。

    　4、加强幼儿各项生活习惯和生活自理能力的培养。

    　5、关注幼儿的情绪反应，及时帮助幼儿调节心理的情绪状况，促进幼儿的心理健康发展。

    　6、家长和教师共同维护幼儿园的环境卫生，保证幼儿活动环境的干净、整洁、安全卫生。

    　备注

    　1、指导家长填写好药品记录表。

    　2、每日的配班教师负责喂药。

    　教育教学工作

    　1、根据班级幼儿发展情况认真制定并落实班级教育教学工作计划。

    　2、上午有计划的开展《XX 市幼儿园主题探究活动》课程，本学期开展“温暖的感觉”、“绿色家园”、“娃娃看天下”、“动物世界”、“我要上小学了”五个主题探究活动。

    　3、定期丰富和更换主题活动墙的相关内容。

    　4、重新创设并丰富新的班级活动区：植物角、科学实验区、数学操作区、语言表演区、图书角、建构区、美术创造区、棋类区。

    　5、根据园作息时间安排，制定班级一周活动时间安排表;根据班级幼儿情况制定幼儿参与活动区活动记录表等。

    　6、积极参加班级、园级的教研活动;有步骤地开展课题《家园共育促进幼儿个性化发展》的研究工作，并做好研究过程资料的保存和整理工作。

    　7、班级特色教学活动的安排：数学开展《蒙氏数学》活动。单周周二的下午，幼儿到园阅读室开展集体阅读活动;双周周二的下午到园游戏室玩各种感统游戏器材。每周一、三、四的下午开展活动区活动。放学前轮流开展“古诗诵读”、“数学操作游戏”、“手工活动”、“书写练习”、“快乐英语视听”活动。轮流开展“升旗手”“礼仪员”“安全小卫士”“我是小班长”等相关活动。开展“小树长高我长大”“我的班，我的组”“礼仪小明星”“劳动小明星”“进步小明星”“学习小明星”幼儿日常习惯评比活动。组织幼儿开展“我是小小故事家”“个人才艺展示”等相关活动。

    　备注

    　1、本学期幼儿在园时间为 20xx 年 2 月 8 日—20xx 年 7 月 6 日。

    　2、每月利用中午开展班级教研会议 2 次。

    　3、每周三中午共同制订研讨主题教学活动计划

    　家长工作

    　1、与家长共同制订并实施幼儿个性化培养方案。认真组织小礼仪队、晨间升旗、周末生日会、幼儿个性化小组或个人展示活动，通过家园共育有目的地促进幼儿个性化发展。

    　2、召开家长会。

    　3、以“大班春季运动会”的形式开展大班户外春游活动。(四月中旬)

    　4、在“家长园地”开辟“家园驿站”，及时向家长传递幼儿表现、班级动态、家长配合要点等。

    　5、加强班级博客的管理，通过网络平台进行家园共育，促进孩子的发展。

    　6、加强日常教学成果的展示与交流：定期开展美术作品展、个性化的成果展、幼儿个性化的沟通和交流等。2 月 16 日举行家长会。家园互动的表格要注意收集整理。

    　幼小衔接工作

    　1、制定班级幼小衔接计划，并组织实施。

    　2、每周组织数学活动两次(数学与蒙氏数学同步)。

    　3、每周五布置家庭作业一次(作业的形式可以多样，例如：调查表、参观活动等)。

    　4、注重幼儿生活习惯、学习习惯、交往习惯的培养。

    　生活习惯方面：自己整理物品，不掉东西;自己的事情自己做;保持自己和周围的环境卫生;能保护自己的安全等。

    　学习习惯方面：看书写字姿势正确、安静专注做事;上课坐姿好、积极思考问题、回答问题;不随便插话、讲小话等。

    　交往习惯：对人有礼貌、能与他人友好相处、能处理与同伴间的“小摩擦”等。

    　5、加强教师对幼小衔接内容的学习。

    　6、利用家长会，达成幼小衔接共识。请家长填写幼小衔接调查表，根据每个幼儿情况家园共同制定“个人幼小衔接计划”。

    　7、学期末针对幼儿全面发展情况进行评价。

    　8、六月份召开“幼儿毕业典礼”。

    　【幼儿园计划篇三】

    　新学期又开学了，为了更好的进行本期个人工作，特制定计划如下：

    　一、指导思想

    　更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

    　二、保教工作方面：

    　1、继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。

    　2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。

    　3、创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼

    　儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。

    　4、按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，努力尝试英语教学，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。

    　5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到健康发展。

    　三、保健方面：

    　1、充分利用自然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。

    　2、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。

    　3、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。

    　四、家园共育方面：

    　1、充分利用早接和放学的短暂时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。

    　2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

    　3、家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长!

    　【幼儿园计划篇四】

    　一、班级情况分析及工作重点

    　本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

    　二、幼儿发展目标

    　(一)健康领域

    　⒈逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

    　⒉在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。

    　⒊了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。

    　 ⒋愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

    　(二)语言领域

    　⒈学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。

    　⒉学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语言指令并按其行动。

    　⒊喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的认识和感受。

    　(三)社会领域

    　⒈愿意上幼儿园，能参加幼儿园的活动，愿意亲近老师或熟悉的成人。

    　⒉乐意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。

    　⒊在成人启发下学习关注他人明显的情绪表现，学习关心他人。乐意招呼熟悉的人，学习求助和感谢。

    　⒋学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

    　⒌学习接受老师的建议和批示，学习在集体生活中遵守...

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