文一街小学教育教学研究简报》第二期
主
办:
杭州市文一街小学 (杭州师范大学附属小学)
2 2012 年 年 0 10 月 月 5 25 日
主
审:
潘国根
主
编:
翁静芳
责任编辑:
王生祥
【编者按】
建立以校为本的教研制度,是促进教师专业发展的必然要求,将有利于创造教师互相切磋交流的学校文化,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师成就事业,不断学习和提高的学习型组织。这段时间,我校在继承传统优秀教研经验的基础上融入新的内涵,扎扎实实地开展校本教研活动,通过主题研究、课题牵动、专题培训等多种形式的研修活动,激发了教师的研究热情,营造了较好的研究氛围,校本教研工作取得了一定的进展。
我们将继续立足于学校教育教学工作中的实践问题,不断探索研究,使学校的教育改革不断深入发展,再上新台阶。
我校数学教研组省级课题开题论证会在秀水校区隆重举行
10 月 18 日下午,省教育技术研究规划课题《交互式白板技术在小学数学“图形与几何”模块的巧用研究》开题论证会暨文一街小学·翠苑二小紧密型教育共同体 2012 课题研讨会在秀水校区顺利举行。西湖区教育信息装备中心童兆平主任、区教师进修学校袁茗香副校长、区教师进修学校教育研究开发中心王斌主任、我校党总支书记、校长潘国根、党总支副书记任玲、副校长陶洁出席会议,会议由文一校区的教科室副主任方琼主持。河北秦皇岛市挂职校长、文一街小学结对友好学校良渚二小、淳安梓桐镇里桐完小、淳安枫树林镇中心小学的骨干教师代表;区内兄弟学校之江外语实验学校、文一街小学紧密型教育共同体的四个成员单位——翠苑二小、文一校区、政苑校区、秀水校区教师代表,共 80 余人参加了论证会。
课题负责人姜翠老师首先就课题《交互式白板技术在小学数学“图形与几何”模块的巧用研究》陈述了报告。结合课题研究内容,课题组成员和部分教师代表进行了白板技术的演示。政苑校区卢晓萍老师的《灵动呈现,动感认知》,通过自身教学中的三个片断展示了《三角形的特性》一课中如何利用电子白板的交互突出重点,突破难点。秀水校区杨佳佳老师展示的是《笔尖上的精彩》,通过与传统 PPT 的对比,展示了交互式电子白板制作的简单性、课热点聚焦
2012 学 年
第 2 期
堂展示的形象性及师生、生生互动的生成性。文一校区陈雪莲老师的《“黑板”加“白板”,图形更精彩》对交互式电子白板各功能在数学教学中体现优势,通过具体实例进行了阐述。西湖区教育信息装备中心童主任、教师进修学校袁茗香副校长、科研中心王斌主任向全体与会老师做专业引领,对本次课题做了专业指导。
专家们的点评、指导与引领,前瞻新鲜,理性实际,向大家标示了课题优化的方向。电子白板的使用在结合数学学科的元素下,以学定教,有效实现电子白板与师生、生生的交互。在以生为本的理念下,我们要不断学习,不断反思,不断研究,不断提高,让交互式电子白板真正发挥它强大的功能,高效服务于我们的数学教学,促进学生的发展。
文字作者:
叶齐亚 、 陈星星 、 姜
翠
图片作者:
李
铖 、 袁建 民 、 王晓芬
★
课题 链接
《交互式白板技术在小学数学“图形与几何”模块的巧用研究》 之研究指向及内容 容 (一)研究指向 ——1.。
实现课堂教学的真正互动。在课堂上充分体现学生的主体地位,增强学生的自我评价意识。培养学生的空间想象能力和抽象思维能力,以及一些转化、割补等数学方法,促进学生全面参与,提高学生学习数学的兴趣。2.。
提高课堂教学的有效性。在研究的过程中,收集资料,形成在小学数学课堂教学中应用交互式电子白板的教学策略与方法,让平时觉得难以解决的图形问题迎刃而解。3.。
建立课堂教学资源库。把平时设计好的,生成性的白板有效资源进行整理积累,为教师教学提供交互、协作、共享的平台,实现信息技术与学科课程整合的突破。
(二)研究内容 ——1.:
已有的研究内容:(1)了解交互式电子白板的工作原理、应用优势、使用中存在的一些问题以及一些优化策略;(2)分年级段对人教版小学数学“图形与几何”模块的教学内容进行了梳理;(3)通过学校信息技术组提供的资料和网上视频欣赏等途径对交互式电子白板的功能进行了初步的学习。2. 需要深入研究的内容:
:(1)割、补、移、转,使图形或数量的变化更直观,培养学生的空间想象能力。(2)观察、想象、试误、对比,在互动交流中培养学生解决问题的能力。(3)将板书内容或公式等存储起来,以后经常会用到,可以提高课堂效率。
小学数学分年级段“图形与几何”模块的教学内容整理表
★ 观点争鸣
“基础教育是一列火车,教育技术是一条铁轨”
—— 童兆平
本课题的课题研究内容很有价值,研究的切入点和思路清晰,研究的指向是小学数学学科的图形与几何,切口小,有利于成果显现。在接下去的研究中建议课题内容要侧重以下三个方面:一、要研究基本功能和资源库的建设;二、要注重知识点的梳理;三、要体现技术与教学的融合。本课题结题时的成效与预设期待在三个方面有所突破:一、要致力研究课堂环境中的教师、学生、教材、媒介之间的关系;二、要夯实支撑教育技术的理论;三、成果的展现形式要更为多样。
“ 一所学校有一位科研型的校长就是不一样 !”
—— 王
斌
课题的论证形式体现了交互式,既有课题负责人的汇报,还有参与课题组成员的汇报;参与论证会的人员不仅有本校的老师,还有其他学校的老师,这样的组织形式对我受益很大,我发觉一所学校有一位科研型的校长就是不一样!本课题的选题小、新、实,研究的设计、指向明确,真正体现互动,师生互动,生生互动;内容很系统,能扎根教材;汇报的设想也是可行的,研究已经有一定的基础。几点建议:一、题目的表述可更为规范;二、已有的研究内容建议放入研究背景中来阐述;三、注重教学与科研的整合,让现实意义最大化。
“。
知识改变命运,智慧改变课堂。
”
—— 袁茗香
本次省教育技术规划课题论证会的召开充分体现了文一街小学教学管理的智慧,四位老师的展示和交流,用一个词语来形容:都是用一种“欢喜”的心情来做这样一件事情。通过这样一个课题的研究,已经把我们文一的老中青教师专业化发展统领起来,一定让数学老师在数学专业发展中获得很大的成果。五点想法:一、要体现数学的元素;二、通过研究要提年级 教学内容 年级 教学内容 年级 教学内容 第一册 认识物体和图形 第二册 图形的拼组 第三册 角的初步认识 图形分类 图形规律 观察物体 第四册 锐角和钝角 第五册 四边形 第六册 位置与方向 平移和旋转 面积 第七册 角的度量 第八册 位置与方向 第九册 多边形的面积 平行四边形、梯形 三角形 铺一铺 第十册 轴对称图形 第十 一册 位置 第十 二册 圆柱和圆锥的认识 长方体和正方体 圆的认识 图形的认识与测量 体积和容积
复习图形变换、位置
高专业化发展;三、交互的纬度要多元;四、要能体现学教方式的改变;五、白板使用要有所取舍。
“。
我们需要探索者,数学组带了头。
”
—— 潘国根
数学组有省级立项课题是我校近年来的重大突破,我认为教师培训最有效的方式就是搞研究„„几点感受:一、硬件保证,研究深化是教育信息化的必由之路;二、以学定教,服务于学生发展,是电子白板的归宿;三、团队协作,熟能生巧是电子白板运用的关键所在;相互之间抱团取暖,我们的团队里面要有这样的氛围。我们需要探索者,数学组带了头!
转变教学方式
践行高效阅读
—— 记区小学语文主题培训暨首席教师翁静芳工作室活动
9 月 26 日下午,区小学语文第二片主题培训暨首席教师翁静芳工作室活动在文一街小学政苑校区顺利举行。来自该片区的四至六年级语文教师、首席教师翁静芳工作室成员,以及来自区语文高效阅读班的全体学员共 240 多位老师,通过现场观摩、观点交流、互动评课、专业引领等方式,探讨如何转变教学方式,实现高效阅读。省特级教师、区语文教研员倪宗红到场指导。
在四位老师进行现场教学展示之后,六位老师紧紧围绕“转变、建构、提升、高效”等关键词,从不同侧面、不同切点阐述观点,充分见证了他们在新课程理念下,深耕课堂的理性思考。
针对教学方式的转变,活动总策划、首席教师翁静芳副校长提出“三个关注”:
一是关注学习的起点。这样,教学才会有的放矢。二是关注学习的过程。要把有限的 40 分钟教学时间最大化,使学生成为课堂的主人。三是关注学习的发展。关注学生思维的质量,充分展开学习过程,让学生在语言文字的学习和运用中,实现精神成长。
省特级教师、区语文教研员倪宗红老师充分肯定此次活动的高效性,对于转变教学方式“变什么,如何变”,她在小结中指出:要从“被动地学”向“主动地学”过渡;从研究“教”向研究“学”转移。让“学生先行”,暴露问题,教师再进行聚焦,并引导学生讨论、解决,真正实现“学生的课堂,高效的课堂”。
此次活动引起多家媒体的高度关注,针对“转变教与学的方式,践行高效阅读”对工作室活动进行了专题采访,《青年时报》、浙江教育在线进行了深度报道。
文字作者:工作室成员
文三教育集团 滕军霞 图片作者:袁
俊、程俊婷、琚成思、韩
奕
“最好的教育是自我教育、最好的考核是自我考核”
管理探新
—— 记我校行政干部假期学习活动
10 月 7 日国庆长假的最后一天,文一街小学总校行政会议在政苑校区召开。潘国根校长主持会议,全体中层及以上行政人员出席会议。会议围绕“如何更有效地加强内部管理”中心议题,反思九月份行政管理和绩效考核中的得与失,谋划下一阶段学校各项工作的开展。
会上,各部门负责人针对九月份奖励性绩效工资考核开展过程中的收获及碰到的难题,逐一进行了交流。交流的内容从细则解读到结果反馈,从常规管理到课题研究,从节约水电到爱惜粮食„„涵盖了绩效考核的各个方面,交流实实在在,着眼于细节,没有说教的空话、套话,只有事实罗列和问题分析,并直指问题要害。
在各部门汇报的基础上,潘国根校长对各校区、各部门考核工作进行了点评。他指出:“最好的教育是自我教育,最好的考核是自我考核”:一要加强年级组的团队建设,促进年级组内进行自我教育、自我考核;二要克服考核管理中的畏难情绪,要懂得“良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”的真正含义;三要勤检查多提醒,防范于未然。
在培训引领中,潘校长还结合学生行为规范的养成教育、落实常规工作、树立质量标准意识等管理的具体实例,指导每一位行政人员要充分调动每一位教师的积极性,让他们在参与学校的管理中享受管理的自主权,在人文关怀中实现自身价值。“要始终坚持正面教育”、“要通过活动促进学生的全面发展”、“要研究木桶理论”等许多重要的观点,使与会人员深刻地认识到,在学校的管理工作中要注重细节,要重视学校团队精神建设„„ 文字 作者:
王生祥
图片作者:袁建民
立足教研组建设,走教研训一体化之路
——2 2012 年第一学期教研组长、备课组长 第二次 学习日活动
为进一步推进规范管理、加大教育教学改革力度,以紧密型教育共同体的创建为契机,创建一支“规范、合理、有效”的教、研、训一体化团队。10 月 12 日下午,文一街小学文一、政苑、秀水三校区召开了本学期第二次教研组长、备课组长学习日活动。教导处、教科室对各教研组、备课组进行有效引领并提出具体措施。
一、强化问题研究校本模式。活动首先由各教研组长回顾这一月来的工作,着眼于教学中的“细节”问题和困惑进行研究,从而进行教学方法和措施上的改变。教学问题的发现与把握是校本教研的切入点和引发点,把教师的目光聚焦到教学实践中,发现问题、研究问题、分析问题,从而解决问题,提高实践能力。
二、构建骨干教师引领模式。教导处提出在学校教研或公开课展示中,积极扶持与培养骨干教师成为开展校本研究的当务之急。强调师傅、教研组长、组内教师学会引领和指导、学会合作和分享,要大胆发现和培养优秀教师,为教师搭建成长的舞台,在团队合作和研磨
中学会成长。
三、基于校际联动研究模式。教科室提出各教研组应以紧密型教育共同体的创建为契机,进一步推进规范管理、加大教育教学改革力度,为创建一支“规范、合理、有效”的教、研、训一体化团队而努力。活动要提前酝酿,未雨绸缪,强调主题精神和实质内容,并倡导各教研组、备课组要走近优秀教研组,做到“四定四有四到位”。四定:时间、地点、主讲人、专题。四有:主题、课例、预热材料、反思总结。四到位:组织形式、述评分析、反思研讨、诊断总结。真正做到内容形式力求定点定人,追求实效。
四、立足校本研究的长效模式。校本教研机制建设的着力点要放在建立长效的教研模式上,注重对教研组、备课组过程考核如集中研究、教研活动、教学成果、指导讲座、教师社团等内容,学校提出对获得前 30%的分值教师,在下一学期自主培训中可增加一项培训项目作为奖励。教研组内教师平均分值记入教研组考核分值,作为优秀教研组考评参考。教师个人校本培训分值,作为教师评优评先评职的重要参考。最终校本教研要落实基于学校教研体制的教研组制度建设,真正体现教学研究的实效性,真正促进学校教师的专业化发展。
五、创设合作小组的制度模式。进一步完善学校网站研修平台,更好学会资源共享。学校要求教研组、备课组要进一步充实和完善研修平台的各种优秀教案、网络观摩课、各科素材、多媒体课件制作等内容,努力为教师教研提供极佳的平台和细致的服务,夯实过程,在轻负高质的道路上努力成为探究问题、创新教学方法的共同体、合作组和践行者。
本次活动在大家轻松愉悦的互动探讨和彼此分享的氛围中结束,为建设一支高度主人翁意识、合作意识的教研组长、备课组长队伍,学校将继续倡导“人人都是研究者”理念,使教师真实体验学习的过程,在合作与探讨中品尝学习的乐趣,在实践与操作中提升专业素养。有效创新的校本教研定能促进教师专业知识的建构,孕育出教学智慧,成为教师专业化发展的沃土,相信今天的学习定会给学校教学研究带来了一片新天地。
文字作者:姚
一、金亚平、仰
薇
★
在实践中探索
在反思中发展 —— 各教研组活动掠影
10 月 10 日上午,通过组内体育老师的选课、评课、磨课,体育组张景帅、包星杰两位老师向片内全体教展示了两节体育课。
10 月 10 日下午,文一校区全体语文教师齐聚多媒体教室开展教研活动。本次教研活动首先是对上学期的教学工作进行回顾,接着由章瑾老师向大家解读了本学期的教学工作计划,最后对金颖老师即将参加教改之星评比的参赛课进行了研讨。
10 月 10 日下午政苑校区语文组开展教研活动,教研组长韩奕老师就本学期重要教研工作和大家做了交流,并对本学期接下来的本组校本活动提出了设想,紧接着组内青年教师程俊婷对全体语文老师进行了白板运用技术培训。
10 月 11 日上午,文一校区音乐教研组利用教研活动时间,结合音乐学科实际,在组内开展了有针对性的“交互式电子白板”培训与演练活动。
10 月 11 日下午,我校三校区信息技术老师齐聚一堂,共同研究电子白板技术在课堂教学
中的应用,拟定了文一街小学交互式电子白板教学应用培训考核方案等。
10 月 12 日,为了更好地开展校本教研活动,充分发挥教研团队力量,秀水语文组由黄小青老师再次执教组内研讨课《听听,秋的声音》,教研组成员们携手同行,一起磨课研讨。
10 月 15 日,文一数学组陈雪莲老师执教了《四边形》交互式白板录像课,课上,她巧妙运用克隆、放大镜、数学学科工具等功能,为老师们上了生动的电子白板运用课。
10 月 15 日下午,三校区英语老师共聚政苑,特邀学校信息技术中心袁建民老师给大家系统讲解电子白板基础的十项操作,袁老师结合英语教学实际,针对英语教学白板使用中存在的困惑展开详细指导。培训结束后,英语组教师学习了理论文章,并对课堂教学进行研讨,区首席教师陶洁副校长对英语教学进行了指导。
10 月 17 日上午,体育教研组在文一校区开展了三校区体育教学研讨活动。首先总校体育教研组长马迪英老师对前段时间各方面的工作进行了总结,指出了工作中的不足之处及改进的方法,并明确了下阶段体育工作的努力方向。会后,组内各位老师认真观摩了包星杰老师《篮球运球》课,为区内开课进行了再一次磨课。
10 月 17 下午,秀水校区全体语文老师齐聚电脑机房,开展了一次以“学习电子白板在语文教学活动中的使用方法和技巧”为主题的教研活动。语文组的青年骨干教师郑燕婷老师给大家带来一次全面细致的示范指导,郑老师根据学校信息技术平台新发布的考核内容,从基本的定位操作,到字典工具手写识别查找汉字等细节的运用,做了充分指导。
10 月 17 日下午,文一校区全体语文老师齐聚三楼多媒体教室,进行本学期一次具有重要意义的迎接白板考核及课题论证教研学习。章瑾老师还带领全体语文老师认真学习了校本自培考核方案和资源库输入方法。
初态评估
助推学校发展 —— 区进修学校专家对翠苑二小进行“紧密型教育共同体”初态评估调研
为推进义务教育均衡优质发展,建立优质教育资源共享辐射机制,根据区教育局的部署,9 月 26日,教师进修学校组织专家团队进行了“紧密型教育共同体”受援学校初态评估调研活动。
一大早,区教育局黄志元副局长、区进修学校专家和教研员一行十几余人就来到翠苑二小开始了为期一天的初态评估调研。本次评估调研,各位专家通过校园环境走紧密型共同体动态
访、设施设备考察、资料查阅、管理层座谈、教师访谈、师生问卷调查等形式,对学校的办学理念与发展规划、组织领导和管理制度、教师专业发展、教师管理、学生发展水平等方面进行了客观观察和评估。
上午,教研员们深入课堂,对语文、数学、英语、美术、品德等学科进行常态听课,对上课老师的教案、作业批改等方面进行了细致的检查,并及时与上课老师进行了交流。下午,进修学校评估专家团就本次初态评估调研进行了反馈,翠苑二小领导、中层以及教研组长参加了反馈会议。会上,李纲副校长对学校的办学理念和发展规划进行了总结,她说学校办学理念清晰,发展规划切合学校实际,发展目标明确,原有的教师团队和新加入的文一领导团队思想统一,建设和谐,开展工作比较顺利。李校长还提到学校以陶行知教育理念“打造快乐教育”这一区域特色鲜明,要发挥好自己的特色,积极打造学校品牌。阮筱珠书记对教师专业发展方面进行了反馈,她说教师对工作非常敬业、认真,老师们的专业思想巩固,扎扎实实地工作着,默默无闻地耕耘着。在校本研修方面,教师发展计划、制度比较齐全,过程记载参与性强,有自己学校的特色——小讲师活动和科研小分队的开展,有助于老师们的专业和科研能力的提升。袁茗香副校长对教师管理进行了总结,她肯定了学校完善、健全的教学常规工作制度,同时也指出为了提升学校的知名度,一定要认真梳理学校的制度文化,积极打造高效课堂,扩大学校的知名度。王曜君副校长对学生发展水平进行了反馈,他说学校开展的活动贴近学生实际,班主任工作认真,家校联系紧密,家庭教育工作有特色。与此同时,各位专家还针对每个调研项目提出了宝贵的意见和建议,为推进紧密型共同体建设的发展指明了方向。
最后,朱庆芳校长对本次评估调研谈了自己的感想,并表示:在今后的工作中,全校教师将进一步统一认识,借助紧密型共同体这一新平台,扎实推进学校各项工作,在继承和发展中走出自己的一方小天地,积极打造学校知名度,开创翠苑二小的美好明天!
文字作者:任越敏、徐赛旗 图片作者:唐得圆、任越敏 精准把脉
有效提升
—— 记翠苑二小·文一街小学紧密型共同体六年级诊断式调研活动
为进一步了解毕业班教学常规管理中的经验和存在的问题,群策群力,提升各科教学水平,10 月 9 日上午,学校对六年级开展了诊断式调研活动。
本次调研主要针对语文、数学、英语、科学四门学科,共计七位老师。学校专门成立了调研小组,教导主任、教研组长全程参与,特邀紧密型共同体相关教研组长参与本次调研,借助紧密型共同体学科教研组的优秀教学经验,促进学校六年级语数英科学科教学,提升教学水平,提高课堂教学质量。
诊断调研主要通过听课、检查教案和作业批改、随即访谈学生、分组交流等形式展开。七位老师充分认识到本次调研的重要性,认真对待本
次调研活动,精心选课,认真备课。同学科间能集体合作备课,年轻老师能虚心向师父请教,以期取得更好的教学效果。通过精心备课,七位老师在课堂中充分展示了自己的教学风采,老师们教学基本功扎实,教态亲切,课堂中能抓住教学主线,让学生成为课堂的主体。课后,调研组分三组进行调研交流。老师们认真听取他人提出的建议和意见,不断反思,找到自己的不足,提出问题,虚心请教,并将依据本次调研,及时总结教学现状撰写整改方案。
教学质量是学校发展的生命线。教学工作始终是学校的中心工作。学校将不懈努力,通过各种途径,不断提升教师教学能力,向课堂教学要质量。
图文 作者:
翠苑二小
袁小萍
上好准备课
天高任鸟飞
—— 记品德 教研大 组携手翠二团队 开展 专题研讨活动 9 月 24 日,政苑校区品德教研活动邀约了翠苑二小品德团队共同研讨。更荣幸的是本次研讨邀请到西湖区进修学校品德教研员俞晓梅老师、品德课专家密晓群、朱庆芳老师亲临指导。活动以“重视单元导入,引导自主探究”为主题,依托翠二许燕老师主持的《天高任鸟飞——上好品德单元准备课》区级立项课题,通过课堂教学展示交流探讨。
通过研讨老师们深切感受到:一节成功课,课前的准备是必不可少。新课标明确指出:品德课是一门综合课程,在一堂课的教学中要涉及到社会性、人文性和自然性的多种知识。教学之前需要教师们做好充分的课前准备,只有充分做好了课前的准备,才能够有比较丰富的知识储备,才能够让品德课成了“源头活水”。
本次品德研讨从课题理论的高度和实践的深度上进行探讨,对与会老师来说既是一种引领,又引发了教师关于品德准备教学的更多思考。同时文一、翠二紧密型共同体的高效教研令老师们感受到资源共享、互助互学的新鲜教研乐趣,这样的学习共同体也为老师增添了天高任鸟飞的激情和动力!
图文 作者:
朱
瑾
白板促教学
课堂提实效
—— 记文一• • 翠二紧密型教育共同体美术教研大组活动
10 月 18 日上午,我校各校区的美术老师和翠苑二小的美术老师及六位实习老师齐聚政苑校区开展了文一•翠二紧密型教育共同体美术教研大组活动。
教研组长王燕老师对整个活动进行了精心安排:先由文一校区吴婷婷老师执教教研课《剪花边》,林菊萍老师将《适合纹样》一课结合白板教学进行说课。最后全体美术老师对吴老师的课进行点评并且讨论信息技
术在美术教学中的有效运用与困惑。
吴婷婷老师执教的《剪花边》,通过灵活多样的教学活动和组织形式,指导学生积极参与活动。教师能很好地把握教材要求,学习制作方法,培养能力为目标,做到目标明确。在评课过程中,两校美术老师能充分发表见解,智慧碰撞。
随后,林菊坪老师还为大家进行电子白板演示专题指导。
期待文一•翠二紧密共同体美术教研大组在接下来的活动中会有更多的交流,相互学习,共同进步。
文字作者:廖淑香 图片作者:王
燕、袁建民、廖淑香 紧密团结
教研互助
—— “文一·翠二紧密型教育共同体”音乐 大 组举行联合教研活动 为加强交流与学习,文一、政苑、秀水三校区音乐组和翠苑二小音乐组共 11 位老师组成了“文一·翠二紧密型教育共同体”音乐教研大组。10 月 18 日上午,老师们欢聚一堂,在秀水校区进行了以“探索民族民间音乐教学的有效途径”为主题的联合教研活动。
老师们分别聆听了秀水校区吴利铭执教的《赛马》和李扬帆老师执教的《草原就是我的家》研究课。两位老师不谋而合地选用了蒙古族音乐作为教学内容,又能从不同的切入点去解读教材、设计教学,为大家在民族民间音乐教学方面的研究带来了不同的启发与感受。
通过本次活动,大家迈出了共同探索民族民间音乐有效教学途径的第一步,明确了“文一•翠二紧密型教育共同体”音乐教研大组的活动要求,统一了教研目标,期待下次的大组联合教研活动将会更加精彩!
文字作者:周 迎 图片作者:吴丹宁、成 盛
★ 《青年时报》2012 年 9 月 27 日报道新课改背景下我校语文教学的特色做法《语文阅读更注重想象力培养》。
★ 在最近出刊的 2012 年第 3 期《西湖教育研究》中,我校共有三位教师的文章刊登发表。潘国根校长的《坚守理想:学校是师生成长的精神家园——陈平原教授<作为修养与作为专业的文学>讲座学习心得》在“ 校长论坛”专栏发表;钱莉老师《关注学习起点
实现高效阅读——高效语文课堂背景下转变学习方式之我见》在“ 教学探索”专栏发表。翁静芳副校长的《宁静的感觉,真好!——读刘建琼<语文的境界与追求>有感》在“ 教育随笔”专栏发表。
★ 苏峰老师撰写的《让教学贴近孩子的生活》在《杭州教育》2012 年第 5 期发表。
★ 郑冬芳老师撰写的《品德与生活 携手共前进》在国家级刊物《文苑》杂志 2012 年第文一之声
6 期(总第 464 期)发表。
★ 翁静芳副校长撰写的《让讨论渐入佳境》一文在《教学月刊》2012 年第 9 期发表。
《文一街小学教育教学研究简报》 》
2012 年第 2 期
主送 :
西湖区教育局 各科室、直属单位, 区属中小学、 杭州师范大学等 等
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