教师师德师风培训致辞合集

时间：2020-09-24 12:00:01 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人

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　教师师德师风培训致辞合集[ [ 合集 5 5 篇] ]

　——word 文档，下载后可编辑修改—— 第一篇：教师师德师风培训致辞

　 我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出无数精力、时光，但学生更需要老师的关爱。赋予学生脚够的爱，能产生奇特而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实惟独一个字：“爱”。接下来是小编为大家整理的关于教师师德师风培训致辞，方便大家阅读与鉴赏!

　教师师德师风培训致辞 1

　_年 8 月 24 日至 28 日，学校组织全校教师集中学习。4 天的学习内容丰富，从“立德树人，培养师魂”做一个有责任的老师动员讲话，外出学习人员做汇报，到“自觉抵制有偿家教，还教育一片明朗的天空”专题讲座再到红十字急救员培训专题讲座，让我们从师德师风到教师业务提升方面都有很大收获。

　为什么要守护师德?这是师德修养方面的一个重要内容，因为这是教育形势的需要，是学校进展的需要，也是教师进展的需要。敬业才乐业，乐业才干创业。如何敬业，我们首先要珍爱生命，做一个有颗责任心的教师，不仅对学生，对家长，对工作，对家庭都要有责任心。在从教的道路上，我们要不断丰富专业知识，提升业务水平，树立正确的教育观念，爱岗敬业，为学生树立为人的模范，廉洁从教。

　这个假期，学校派出多批次教师外出参加各类培训，利用集中学

　习这个平台，各外出培训教师代表积极分享了在培训中的心得，如校本课程开辟，体验式团队合作建设，翻转课堂，微课及其制作等内容。这让我们再一次提升了对校本课程开辟重要性的认识，团队建设在提升教师业务水平，提升教学质量等方面的重要性;基于互联网的翻转课堂、微课已成为引领教学改革的标杆，那么如何推行翻转课堂，如何引入微课，制作微课，这是我们急待考虑的问题。

　翻转课堂，微课对我来说，这些名词，或者说这些教学模式已早有所闻，也看过不少的报道，看过一些现场教学，也引发了自己的一些思量，比如，我们的学生已长期形成的对学习的认识，学习的习惯，学习的办法，家长的要求等环境对学生的影响，学校及家庭有支持这样的学习环境吗等，它适合象翻转课堂这样的学习模式吗，教师有制作微课的能力吗，尤其是系列教学内容，学生能自觉完成微课的学习并完成相关练习，并寻到自已未解决的问题吗?作为我国现在实行的大班额班级授课制，课堂上交流，互相答疑有脚够的时光吗等等，假如要实行这样的教学模式，我们应当从哪些方面培训学生，改变学生呢?所以，好的东西照搬未必实用，依据学生实际，有重点的借签促进教学才会有用。

　另外一个大家都感兴趣的专题就是红十字急救员培训内容，这个专题由红十字会的两名教师理论与实践的教学让我们受益匪浅，从红十字会的由来，心肺复苏急救知识的技能，伤情的识别，意外损害的抢救处理的步骤到各种创伤的抢救技术等专业。比如说，哪种情况才干举行心肺复苏，心肺复苏的急救步骤：胸外按压，开放气道，人工

　呼吸。心肺复苏的各环节的注意事项等。又如烧伤的处理：冲、移、脱、泡、盖、送等。最后学习了创伤抢救的四大技术以及十四种包扎技术。总之，一天的抢救知识学习和实践，既提高了大家的安全意识，也掌握了一定的应急抢救知识。

　教师师德师风培训致辞 2

　踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我向来在思索：怎样才干做好一名幼儿教师，怎样才干做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我寻到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素质。一个幼儿教师惟独热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关怀幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。

　通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业进展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、

　受益平生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素养教育和实施新课程改革的必定要求。

　首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我挑选了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

　其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重

　要体现。从中我深深的懂得：惟独热爱幼儿,尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关怀他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心培育下一代，希翼他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角降--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特别的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批判，即使批判也尽量不在全班幼儿面前批判。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

　今后努力的方向：

　在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探究改革，努力提高教育艺术。

　(一)不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。

　(二)加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

　(三)学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探究发觉幼儿的纯真心灵。

　总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。

　教师师德师风培训致辞 3

　今年暑假，学校组织全校教师举行了一年一度的暑假政治学习，目的是为了加强教师的师德师风建设，进一步提高教师的科学文化素质和职业道德修养，为全社会制造一个良好的育人环境。通过这次学习，我更加明确了自己所肩负的重任，认识到了师德师风建设的重要性。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚

　的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素质。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和办法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是哺育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素养、思想素养、业务素养。其中在业务素养上，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵通过此次暑期间学校组织师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体味：

　一、爱岗敬业。

　首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们挑选了教育事业，就要对自己的挑选无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，

　重视对每个学生的全面素养和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发觉和开辟每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探索如何使学生进展的办法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

　二、爱心是师德素质的重要表现。

　崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发觉，并且多加鼓舞，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

　三、积极进取，提高业务素质。

　有句话说的好，没有学不会的学生，惟独不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开发新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来

　供给学生“一碗水”。

　四、以身作则、领先垂范。

　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢摹仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出模范，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚定不做。严于律已，以身作则，才干让学生心服囗服，把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心哺育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。惟独不断提高教师自身的道德素质，才干培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。

　教师师德师风培训致辞 4

　今年暑假，我校组织了为期十天的教师培训，培训内容不仅丰富全面，而且非常细致。从中小学教师职业道德及修养到怎样成为一名合格的人民教师;从学校教育教学工作思路、具体计划到任课教师该如何上好课、如何布置作业;从如何搞好班级治理到问题学生的个案分析等等。许许多多与我们教师自身工作息息相关的问题都在几天的培训中寻到答案，平时教师们都在各自的工作岗位上努力备课、上课、批改作业，根本无暇抽出时光举行全面的培训，所以这次暑期培训就显得更加难能可贵!

　在培训期间，校长带领大家学习了《中小学教师职业道德及修养》。虽然这一话题每年提起，但是已从教多年的我通过今年的培训，才真真切切意识到，职业道德修养对于教师这个职业而言，是多么重要。因为作为一名教师，他的一言一行都是学生眼中的模范和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。因此教师的言行直接影响和关系到学生将来的品德进展。教师必须具备高尚的职业道德，这是教师这一职业的特别性，也是倍受家长和社会关注的焦点。

　我觉得《教师的职业道德及修养》，与我们教师的日常工作息息相关，集中体现在教师的教育责任感，关爱学生及教学质量三方面。

　要想成为一名合格的教师，就应该具有强烈的工作责任感，惟独强烈的责任感才干带动起工作的热情和动力，才干真正意识到自己职业的重要性而投入全部精力。我们要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的模范，改正不良习惯。比如改正吸烟的习惯、改正随地吐痰的习惯都是教师的基本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还不够，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关怀、保护学生是一个好教师最起码的要求，也是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关怀他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向进展。除了

　关怀他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

　教师的职业道德修养更重要的还要体现在教学质量上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生最新的文化，保证教学质量。教育可以是一件简单、轻松的事，也可以是一件艰苦的事，关键看一个老师如何看待。假如只是单调地将课本上的知识从前至后讲完，这就是件很简单的事。假如要在知识传授的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思量，主动学习，这就是件艰苦的事。优秀老师面对不同学生，研究不同的教学办法，坚持分层教学，因材施教，这是非常不容易的，同时也是我们教师的责任。

　在培训中，学校还组织了部分光华学校老员工及部分优秀教师作了《和光华一起成长》、《师德标兵》等报告。听了报告，我深有感触，身为一名老员工，我亲身感受着学校从小到大，从当初的几十个学生壮大到现在的几百个学生，这进展过程中的每一小步变化，无不验证着学校高层领导的英明决策，无不凝聚着光华员工的辛勤付出。学校进展的同时，也为每一位员工尤其是年轻员工，创设了脚够的成长空间。回忆自身几年的变化，虽然没有取得什么骄人的成绩，但对学校为自身进展提供的这一平台仍心存感激。老员工及优秀教师的报告如同一餐丰盛的的精神食粮，使我进一步坚决了信心，坚信大光华学校会一步一步走向辉煌，同时我们也深刻意识到，在学校不断进展壮大的过程中，我们唯有不断提高自身能力，不断充实自己，才干跟上学

　校进展的足步。

　十天的校内培训马上结束，培训之初因耽搁假期而满腹牢骚，现已荡然无存，培训中的所有收获，将结合日后的实际运用到自己工作中去。我们从教之路任重而道远，尽管“路漫漫其修远兮”，但“吾将上下而求索”。

　教师师德师风培训致辞 5

　教育是全社会的大事，但重任主要降在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和进展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，以适应现代的教育需要。

　首先要加强政治思想方面的学习。我国素养教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的进展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素养、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。

　其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的慷慨向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的

　新生事物，广大的课内课外学习资源为他们知识的积存提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广大的学习的课堂，有无数东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，惟独加紧学习的步伐!一个优秀教师应该赶紧一切时光增加知识储备，惟独这样才干用人格魅力来感染学生，和学生共同进展。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严重的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断猎取新知识，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。

　为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出灿烂美好的将来。

　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是举行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的将来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入举行教育改革、全面实施素养教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。

　教师是一种社会职业，它可以是一些人所热爱的事业，也可以是谋生的手段。当今正面临着一个竞争激烈的社会，教育同时也面临激烈竞争。学校要进展、壮大，必须要有一个良好的师德师风环境作后

　盾。

　在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中举行道德修养，真正认识善和恶，惟独在实践中，才干依赖自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。

　教师师德师风培训致辞合集

　第二篇：教师师德师风培训致辞[范文模版]

　 教师着装要整洁得体，本着淡雅端庄，舒适和谐的审美原则，努力达到两个和谐。一是与教师个人气质、性格的和谐;二是与身份环境的和谐。因为教师是学生在学校生活中所接触的重要的审美对象，教师的审美情趣决定了学生审美品味和审美修养的进展，所以教师要有高品位的审美情趣，用知识来锤炼思维，用幽默来笑对人生，接下来是小编为大家整理的关于教师师德师风培训致辞，方便大家阅读与鉴赏!

　教师师德师风培训致辞 1

　师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜亮的时代特征——不同历史时期的师德观必然反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应给予师德以新时期所特有的内涵。否则，

　错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清晰的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

　一、教师应怎样理解师德。

　首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财宝和精神财宝奉献自己取之于社会的文化财宝和精神财宝。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面进展。

　其次，新时期的师德应体现时代给予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素质和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。

　再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史给予的光环。领先垂范、为人师表、有学问等素养便是历史给予师德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。

　第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”

　二、社会应怎样理解师德。

　首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有普通一般人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特殊是家长及教育行政的领导们，要清晰的认识到教师首先是一般人，然后才是从事教育行业的教师。

　其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的一般一员，必须同意他们做社会的一般一员，这是他们应有的权利。

　第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应选择社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所固然要从本行业清除出去;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。

　三、对师德的错误认识。

　教师本身对师德的错误认识。一种认识，认为自己是教师，不是普通的一般人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种认识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为一般

　人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不注意教师形象，只认为教师也是普通的人，这种人完全丧失了师德。还有一种认识，自己是教师要处处谨小慎为，在保持自己的形象的同时力倦神疲，最后，认为自己得不偿失而最终丧失师德形象。还有的自以为是知识分子，人民教师，理应得到最好的待遇，没有认识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丧失师德。这些都应为教师认识戒。

　社会对师德的错误认识。教师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺;教师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与教师有争吵时，他们可说粗鄙话但教师不行，他们动辄说：“还说是当老师的。”

　教师师德师风培训致辞 2

　同志们：

　依据市教育局精神，五月为师德教育月，今天学校召开师德师风教育动员大会。会议的中心议题是：社会主义荣辱观为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》为根据，以办人民中意的教育为目标，以“忠诚党的教育事业，做人民中意的教师”为主题，通过在全校教师中集中一个月时光开展师德教育活动，切实解决好当前我校师德师风建设中存在的突出问题，不断提高我校师德师风建设的整体水平，着力塑造新时期我校教师的优良形象。依据会议安排，我讲二个方面的问题：

　一、统一思想，提高认识，增强抓好师德师风建设的紧迫感。

　近年来，在市委、市政府和市教育局的正确领导下，学校长期开展师德师风建设，广阔教职工的思想道德素养普遍提高，绝大多数教师政治信念坚决，思想心态积极，树立了正确的社会主义荣辱观，忠诚党和人民的教育事业，以高度的事业心责任感和无私奉献的精神，热爱本职工作，爱生敬业，教书育人，为中学教育的改革和进展作出了巨大的贡献。他们中有的爱生如子，循循善诱，为学生的成功和进步倾注了大量的心血和汗水;有的潜心教改，钻研教法，探究出教学改革的新思路;有的克服多种困难，战胜病魔，谱写了一曲曲奉献之歌;有的严谨治校，公正廉洁，制造了一流的工作业绩;有的治学严谨，为上一级学校和社会输送了一批又一批的人才;有的积极参与教育科研和新课改，编写的校本教材受到广泛赞誉。他们维护了实中教师整体形象、铸就了中学的金字招牌、哺育了中学良好的社会声誉。但是，我们要清醒地看到，近年来实中的声誉在下落，究其原因，是因为全校教师队伍的师德师风上还存在一些不容忽视的问题：少数人思想素养不高，精神状态不佳，工作作风不实，进取精神不强，荣辱观缺失，个人主义、自由主义、拜金主义、享受主义严峻。主要表现在“三个突出”：一是强迫学生接受服务等违背自愿原则的现象比较突出;二是教师以教谋私等违背师德规范的现象比较突出;三是纪律观点淡薄、自由散漫的现象比较突出。具体表现在以下几个方面。

　1.少数干部忽视政管理论和业务理论的学习。有的作风懈怠，办事拖拉，工作想不细，抓不实，效率低，效果差;有的作风飘浮，生

　就一副“陀螺”屁股，整天东颠西跑，不愿下深水，“足踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”;有的不讲原则，对不正之风，违纪违规现象视而不见，不抓不管，搞一团和蔼;有的患得患失，计较个人利益的时候多，考虑集体利益的时候少。有的缺乏全局观念和协作精神，遇事不是从学校大局动身，互相支持，互相配合，而是计较细小末节，互相指责推诿，严峻影响政令畅通。

　2.少数教师思想降后，不思进取。有的集体活动不热心，本职工作不操心，做一天和尚撞一天钟，得过且过，无所专心;有的平时不看书学习，不钻研业务，凭老本吃饭，凭“教参”上课，知识陈旧，办法老化，自己不花功夫，学生负担重，教学效果差;有的对学生缺乏爱心，态度简单粗暴，经常挖苦讽刺学生，卑视后进生，体罚和变相体罚学生;有的缺乏自尊自重，生活懒散，举止粗俗;有的以调进中学工作为安，认为到实中干了多年了，码头打出来了了，牌子创出来了，“船到码头、车到站”，抱残守缺，安于现状，思想停滞不前，业务墨守成规。

　3、少数教师纪律观点淡薄、自由主义思想严峻。有的无故经常不参加升旗仪式、不参加教师例会，有的连起码的上班纪律都不能遵守，经常迟到、早退、缺课，上班时光上街办私事。有的工作无精打采，抹牌精神抖擞，甚至通宵达旦，整天对此事津津乐道;丝毫不注意其负面影响。甚至有的利用上班时光结伙抹牌，严峻影响了多数教师的工作积极性。

　4、少数教师行为失范，价值观念扭曲，拜金主义思想浓厚。有

　的重金钱，轻事业，争待遇，要酬劳，互相攀比，本职工作马马虎虎，中心工作斤斤计较，讨价还价;有的利用职权(如利用调座位、提干部、评先进或不要学生上学等手段)要求学生家长办私事，甚至变相地向学生和学生家长索要，收受学生家长的礼品礼金，或者要家长宴请等等。有的教师荣辱观严峻曲扭，拜金主义极其严峻，进展到了丢掉自己人格尊严的地步：想方设法利用寒暑假或业余时光办家庭收费补习班，为争取生源，扩大影响，该讲的知识上课不讲，留到补课时讲，该做的练习上课不做，留到补课时做，严峻伤害了学校声誉和中学教师整体形象，在社会上造成极其恶劣的影响。

　教师师德师风培训致辞 3

　我叫，今年 42 岁，1992 年分配到中心小学任教，1994 年任中心小学教导主任，1995 年任教委小学教研室主任，年参加全县中学副校长竞聘，调任前庄中学副校长，年前庄中学合并到石门中学，任石门中学党支部书记兼副校长，今年 8 月 19 日，被局任命为玉山中学校长，8 月 20 日来学校报到。我的人生信条是：勤勤恳恳做事，堂堂正正做人。

　本人出身农村，教师家庭，父亲当了一辈子教师，现在已经退休赋闲在家。受父亲的影响与极力坚持，我也挑选了教育。参加教育工作 20 年了，也没做出什么惊人的成绩，只是有时光静心读了一些书，思量了一些教育教学治理中的问题。在道家、儒家、法家这三种常见的治理思想当中，道家思想太无为，法家思想太强硬，相比而言我更信奉睿智仁礼的儒家思想。提儒家思想，不是提倡“三从四德”，不

　是灌输“未嫁从父出嫁从夫夫死从子”的降后思想，而是要说说儒家思想的核心理念——“仁义礼智信”在学校教育中的体现与作用。

　“仁”者，爱人也。体现在学校治理中，一是校长要关怀关爱老师，生活上赋予帮助，工作上赋予支持，思想上赋予引导，尤其是在教师的个人成长和专业进展方面赋予鼓舞、引导、扶持、促进。二是老师们要关怀保护学生，用真情感化学生，用真心鼓舞学生，用真爱赢得学生。在学生的生活上、学习上、思想上、感情上赋予及时无私的帮助，让其成为一个正派的人，一个对家庭对社会对国家实用的人。

　“义”者，适宜合理的意思。体现在学校治理中，就是要在利益分配上尽可能的做到公平公正，让老师在学校治理中拥有知情权和话语权，对各种培训、竞赛、展示、外出学习都有挑选的机会和权利，尽可能的让每一位老师都中意。

　“礼”者，等级制度。体现在学校治理中，“礼”首先是指制订并执行科学的规章制度，以便于对学校实施规范治理。“不以规矩不能成方圆”，没有科学合理的规章制度作保障，一切治理只能是空话。制度是否有效，关键在于降实。制度制订的再多再好再科学再合理，不降实不执行，只能是零。希翼在以后的工作中，我们全体教干教师都要自觉仔细的执行学校的各项规章制度。我作为校长要带头执行，教干要带头执行，全体老师更要在教育教学治理中，严格要求学生不折不扣的遵守学校的规章制度，严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，做文明的中学生。固然，下一步，我们要很快对学校现有的规章制度举行修订，尽可能做到科学合理，公平公正。更重

　要的是，必须严格降实执行。很简单的，比如教师考勤问题，可以每个学期适当设立一定数额的考勤奖;再比如班主任费较低的问题，经过校委会研究，可以适当提高。这样做的目的惟独一个，就是要做到奖勤罚懒，就是要做到多劳多得，让努力工作的人，有相应的价值体现，有相应的劳动酬劳，保持工作的积极性。随着上级部门一些人事制度和职称制度的改革，班主任工作待遇方面的调整，我们也会相应的出台一些新的规章制度，以便更有效的调动工作积极性，促进学校的健康进展。

　“智”者“知”也。要达到知，就必须学习。在儒家眼中，学校就是“传道授业解惑”的专业场所，我们干的是就是教育工作。什么是教育?“教，上所施下所效也;”意思就是上面的人要作出示范，下面的人才干效仿。这就要求我们教干必须要好好学习，才干为老师作出示范表率;我们老师要好好学习，才有脚够的知识储备去教化学生;教学工作是学校的中心工作，教学质量在任何时候都不能马虎，不能淡化，不能削弱，更不能以种种借口和误解荒废了教学质量。教学质量是学校的生命线，没有良好的教学质量，没有赢人的教学成绩，一切都是空谈!县教体局陈庆祥局长在各种会议上多次强调，提拔任用干部要打破资历，坚持以工作业绩和教学成绩作为评价学校和教干教师的重要指标，提拔看业绩，以业绩论英雄，以业绩提干部。同样，我们学校对老师也要用业绩来评价，用教学成绩和工作绩效来评价，评先树优和职称评定，奖金福利和考核优秀名额的分配，都要用教学成绩和工作业绩来作为衡量标准。在机会面前，人人都是均等的，就

　看自己能不能把握。

　教师师德师风培训致辞 4

　师德是为师之魂，师风是为师之本。师德师风是一所学校的灵魂所在。一所学校的师德师风就是一种无形的力量，它体现教师的职业道德和学风校风。许多教师在教学活动中严谨治学，爱岗敬业，乐于奉献，是学生的“人生导师”。师德师风，作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求，有历史的继承性，也有鲜亮的时代特征。今天的师德师风教育，必须适应构建和谐社会和培养高素养人才的需要。

　所谓师德，即教师的职业道德，就是教师具备的基本道德素质;所谓师风，即教师的行为作风，是教师这一行业的风气和风尚。师德师风，是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特别影响的行为准则和道德风范。

　西汉杨雄说：“师者，人之榜样也”。教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。这就要求教师不仅要有渊博的知识，还要具有人格力量。而这种人格力量以人格美学角度，在中国常常是“人品”的代名词，其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生。高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法，品德高尚，爱岗敬业，教书育人，热爱学生，严谨治学，团结协作，为人师表，淡泊名利，志存高远。

　树立教师的良好形象，就要真正从思想行动上做到“学为人师”。

　为人师表是教师的美德，教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵，直接影响学生的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生。世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的模范来诱导学生。”每个教师都必须严格要求自己，处处以身作则，以正确的思想，高尚的道德，良好的品格感染学生，熏陶学生，影响学生。通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍，可以使师生人际关系得到和谐，同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风，直接感染和熏陶着学生，使学生成为具备老实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人。在和谐校园里，教师高雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模，以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生。教师不仅担负着“传道授业”的重任，而且肩负着“育人”的崇高职责。惟独让教师队伍拥有高尚的师德师风，全体教师做到相互配合，和谐互补，才有和谐的高校，才有民主法制、公平正义、诚信亲爱、充满活力、安定有序、和谐进展的和谐社会。

　虽然高校教师的师德师风的主流是好的，但在市场经济等的种种消极因素下，一部分教师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化，师德师风方面存在一些滑坡迹象，具体表现为：

　1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下，部分教师过分看重个人利益，把教师工作仅仅当作一种猎取利益的手段和工具;无心研究本专业理论，视教育为副业，严峻影响了教学和教育效果;有些教师备课不仔细，知识陈旧，教学办法单一，上课当是完成

　任务，这些都直接影响到教学秩序和教学质量;有些教师除上课之外，很少与学生接触，很少关怀学生的全面进展。

　2、价值取向功利化、世俗化：在当前市场经济条件下，高校教师的价值取向受到影响。在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下，有些教师往往把个人利益放在首位，缺乏应有的社会责任感和使命感，缺少把高等教育作为事业的责任心;有些教师热衷于第二职业，不安心本职工作;有的还浮现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向，只盯着名利地位、个人得失。

　3、行为规范不严，师表形象含糊化：教师是学生的一面镜子，是学生的模范。然而有些教师师表意识淡薄，行为规范不严，缺乏自尊自爱精神;有的教师举止不雅，言语不文明，在学生中造成不良印象;还有个别教师上课观点偏激，以自己的片面认识对学生举行误导，不注意自己言论的导向性。

　4、师生关系庸俗化，功利化：尊师爱生是和谐师生关系的良好体现，教师热爱学生，关怀学生，这是一名教师的职责所在。但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度，平等的关爱每一位学生，不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上。

　教师师德师风培训致辞 5

　原来的规范是 1997 年制定的，事隔年，又重新举行了修订。新规范不仅对我们教师提出了更高、更具体的职业操守要求，也提出了教师职业道德习惯养成的方向，为我们的自律树立了新的标高，原来的是 8 条：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、

　尊重家长、廉洁从教、为人师表。新的规范是 6 条：爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

　一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针政策的言行。

　能够做到爱国和守法，自然也就能够“依法执教”，这就是对我们提出的应该自觉达到的更高的道德要求。

　二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不对工作敷衍塞责。

　在去年的全国优秀教师代表座谈会上对全国的教师提出四点希翼：希翼广阔教师爱岗敬业，关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远。

　三、热爱学生。关怀保护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。爱护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康进展。不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。

　热爱学生是教师职业道德的灵魂。师爱是教师职业道德的核心，“没有爱就没有教育”。“关怀保护学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生”就是说教师的爱如同阳光一样，照耀班里的每个学生，不能有偏爱，偏爱就会以损害另一部分学生为代价。爱还要口会心至，

　让学生感受和体味到对学生严爱相济，做学生的良师益友。林崇德教授讲：“没有严就谈不上真正的爱，因为爱必须严。”严慈相济，才是师爱本色。严在当严处，爱在细微中。学生犯错误的时候，正是教育的良机，因为愧疚和不安使他急于求助，而此时的道理可能使他刻骨铭心。可以采取绿色惩处，让其我自己的过失负责但必须是以尊重学生人格为前提，像魏书生用的方法，罚歌唱，罚做好事，罚写心理活动说明书。但绝不能体罚或变相体罚学生，更不能讽刺挖苦学生，讽刺挖苦就是“心罚”，“心罚”更容易给学生带来损害，导致学生极端行为问题浮现。

　这次特殊提出爱护学生安全，维护学生合法权益。要经常对学生举行安全教育。

　四、教书育人。实施素养教育，遵循教育规律，勇于探究创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启示学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

　实施素养教育，更新育人观念，把育人放在第一位。跳出学科本位，教学，教学，教学生学会学，学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义。摈弃填鸭式的教学方式，把教学孤立起来，就像给小孩喂药，捏着鼻子猛灌。素养教育要求如何在激发学生求知欲和学习兴趣上下功夫。助人自助，凡是学生自己能做的事，教师就不要去替代。不加重学生课业负担，可以布置德育家庭作业，让学生做一些力所能及的孝敬父母的事情。

　五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚慎重，团结协作。平等对待学生家长，仔细听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　教师要以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生潜移默化的、平生受益的影响和感化。要求学生做到的自己要先做到，严于律己，做学生的道德楷模。

　教师师德师风培训致辞

　第三篇：教师师德师风培训心得致辞

　 社会知识老化的周期迅速变短，为个体职业生涯的进展带来了新的挑战，教师职业的特别性使得教师的终身学习不仅是提高自身素养的需要，也是职业的需要，终身学习理当成为教师首选的教育理念和生活方式。惟独不断学习，教师才干够知道并领略最新的教育教学理念，掌握有效的教育教学策略和办法，更好地了解学生进展状况，提高自身教书育人能力，也是做优秀教师的基本素质。接下来是小编为大家整理的关于教师师德师风培训心得致辞，方便大家阅读与鉴赏!

　教师师德师风培训心得致辞 1

　师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要，因为，教师是学生行动的标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述，____同志说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，

　各方面都要为人师表“育人”随着时代的进展，不断有新的内容在素养教育的今天，我清晰地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对职业道德教育的必定要求

　一、爱岗敬业、尽职尽责

　教师的职业有苦也有乐，平庸中见伟大我们要热爱教育事业，要对教育事业尽心竭力既然我们挑选了教育事业，就要对自己的挑选无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好惟独这样学生才干受到老师的影响而努力学习，不断进取人们把教师比喻成“蜡烛”，是啊，教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己汶川地震中为了学生而献身的老师们就是我们的楷模，他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福，正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业而奉献自己的一生

　二、热爱学生、尊重学生

　每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重在教育教学当中，要热爱学生，了解学生，尊重学生，不卑视学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，伟大的，是教师教育学生的感情基础我们应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的欢跃

　20_年，我从毕业班退到了八年级，任八四班主任。班里有一名

　女同学，她成绩平平，也很听话，但的缺点就是性格内向、不自信，缺乏生活的勇气在经过我与她的多次谈心后，她改变了许多，她变得慷慨、自信了，她对生活充满了信心，对自己的将来充满了希翼在学习上，她变得更加努力了，后来她考起了高中，实现了自己读高中的愿望通过她的事，让我深深地体味到作为一名教师一定要“三心具到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生、行为习惯特差生，更是要向歌曲中说的那样：“特殊的爱给特殊的你，对他们既要严厉，又要对学生细小的好的改变也要善于发觉，并且多加鼓舞，培养他们健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣所以在教育教学当中，我经常告诉他们在学习和生活当中要有六心，即“爱心、耐心、用心、细心、信心、决心”教育学生读书、做事要用心、耐心、细心，待人接物要有爱心、耐心、细心，对生活要有永不言败的决心、坚决不移的信心

　三、平生学习、努力进取

　在知识经济飞快进展的今天，知识和技术更新的速...