【去年的树名师课堂实录】去年的树名师教学实录

时间：2019-05-14 03:30:46 来源：蒲公英阅读网本文已影响人

　　去年的树讲的是怎样的一个故事?去年的是怎样的一棵树?作者想要通过这个故事说明什么道理?下面是由小编整理的去年的树名师课堂实录，教师们不妨参考一下。

　　去年的树名师课堂实录第一课时

　　师：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意读一读?

　　(屏幕显示：一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。)

　　生：(朗读)一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听鸟儿唱。

　　师：读得真好，谁愿意再来读一读?

　　生：(朗读)一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱。

　　师：读进去了，真好!孩子们，一棵树，一只鸟;一个唱，一个听。多好的朋友，多好的日子，我们一起来美美地读一读。预备，起——

　　生：(齐读)一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

　　【反思：开门见山直接入题，干脆利落，和文章的风格很相似。】

　　师：孩子们，鸟儿给树唱歌，可能会在什么时候?

　　生：春天

　　师：有可能，还可能会在

　　生：秋天。

　　师：也有可能，注意了季节的不同，有谁注意了时间的不同?还可能在

　　生：夏天的晚上

　　生：春天的清晨

　　师：注意了季节的不同，注意了时间的不同，不同有没有人注意到他们心情的?还可能在

　　生：可能在树很伤心的时候，鸟儿给它唱歌解闷

　　师：太有可能了，还可能在

　　生：在树有烦恼的时候

　　师：特别需要歌声的时候。是的，鸟儿给树唱歌可能在春天，可能在秋天;鸟儿给树唱歌，可能在树孤独的时候，也可能在树高兴的时候;可能在早上也可能在晚上。那么，那么多种可能，你是凭这一段话当中的哪一个词语猜想出来的?

　　生：常常

　　师：有“常常”这个词吗，请仔细看

　　生：我在“天天”这个词语发现的。

　　师：你的目光真敏锐。这个词应该读几遍?你仔细看，一定能看出来

　　生：两遍(生读)

　　师：没错，因为在开头，“天天”这个词连着出现了几次

　　生：两次

　　师：好的，我们再来读一读这个故事的开头，带上你刚刚的种种想象，把“天天”的感觉读出来，预备齐

　　生：(齐读)一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱。

　　师：正是这样的“天天”，给了我们多少美好的想象，带给我们多少美好的画面。

　　【反思：1.师的评价语很丰富;2老师的评价语和引导语很有指示性，可以引导学生走向不同的思维。(如文中黑色加粗部分)】

　　(舒缓的背景音乐响起，屏幕依次出现鸟儿在早晨、晚上、春天、秋天等各种背景中站在树上唱歌图片，同时呈现文字：鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿唱。)

　　师：大家看，当太阳露出笑脸的时候——读