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    【精品】三年级下册信息技术教案：3.10运动简报：分栏与水印效果_清华版

    时间：2020-07-03 11:45:56 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：分栏 清华 信息技术

    　10 运动简报--分栏与水印效果 教材分析：

    　《运动简报》是清华大学出版社出版的“信息技术教学一条龙”试验教材小学信息技术三年级下册第三单元第 10 课第 2 节内容。是在学生已掌握了 Word2003的分栏设置、添加背景图片的基础上而设计的教学环节。

    　第二节由插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果等几部分内容组成，在Word 中插入自选图形和设置填充效果以及情景创作作为第二课时的内容。本节课主要学习在 Word 中插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果的相关操作，情景创作作为课堂拓展内容。

    　教材目的是让学生学会插入自选图形、选取自选图形、设置填充效果为图片填充效果。

    　学情分析：

    　本节课的教学对象是三年级的学生，他们对信息技术操作的有简单的了解并具备了处理简单文字的能力，需要根据实际的学生情况以及学生的学习能力和学生的认识水平、思考能力、实际运用操作能力对教学会产生不同的效果和影响，所以注重在教学中以学生为主体，采用不同的评价方式让学生认识到自己的学习能力的差异，尽量的完成教学任务。

    　教学设计：

    　一、教学目标：

    　1、知识目标：

    　（1）学会在 Microsoft Word 中插入自选图形。

    　（2）学会为选取合适的自选图形。

    　（3）学会为自选图形设置填充效果为图片填充效果。

    　2、能力目标：

    　（1）通过自选图形的选取，提高学生学习的学习能力、审美能力和把握能力；

    　（2）通过情景创作，激发学生的动手能力和思考能力培养学生的创新精神。

    　3、情感目标：

    　（1）通过男女分组创作，激发学生的学习兴趣，引起的学生的学习注意力、学习动力从而进行主动求知。

    　（2）通过分小组创作，培养学生实际动手能力和自主、探究、合作意识，激发学生创作意识和创新能力；

    　（3）通过优秀作品的欣赏，培养学生的审美情趣。

    　二、教学重、难点：

    　重点：

    　自选图形的插入和选取

    　难点：

    　自选图形的图片填充效果设置

    　三、教学准备：

    　网络教室、多媒体、课件

    　四、教学过程：

    　情景创设，导入新课

    　1、动物王国新开了一家照相馆,小动物们都去照相了,你们想看看它们的照片吗?

    　2、通过多媒体教室向学生展示一组动物剪切的图片，让学生观察图片说一说你喜 欢哪张图片，并说明原因。

    　3、师：你们也想把照片剪切得这么漂亮吧！

    　4、今天我们就来学习第 10 课运动简报——利用自选图形剪切图片。

    　用富有意义的问题情境创设通过说一说让学生感悟本节学习的价值和意义，激发学习欲望。

    　新课讲授

    　1、师：小熊特别想让老师帮他剪切照片，现在我们就一起来满足他的愿望，仔细观察老师是如何剪切的？

    　2、教师演示利用自选图形剪切图片的过程。

    　3、说一说：老师是如何剪切的。

    　4、学生回忆并说出具体的制作过程。

    　课件的演示讲解为学生的自主学习做必要的铺垫。使学生明确本节自主学习的“基本任务”。

    　自主学习

    　学生进入具体的操作过程，在实践与体验中，会因为操作能力的大小而产生效果差异，操作实践能力强的同学能够完成用图片来填充自选图形，并让部分学生帮助还没有完成制作的同学。

    　在制作过程中思考这如下问题（1、“绘图”工具栏是如何打开的？2、如何插入自选图形？3、你会绘制自选图形吗？4、你能利用自选图形剪切图片吗？）

    　引导学生进行探索，巩固制作的步骤。

    　在学习过程中如果遇到困难可通过以下几种方式寻求帮助：

    　1、可以查阅教材； 2、可以和周围的同学讨论； 3、向老师求助。

    　学生演示制作过程。（边演示边说过程）

    　让学生能自主学习、自主探究、完成任务。

    　任务驱动

    　校运会已经结束了，但老师设计的运动件报上还缺少两幅图片，你们愿意帮老师把图片添加上吗？ 完成运动简报的制作。

    　让学生在任务驱动下自主学习，巩固教学重点。

    　情境创设合作学习

    　羊羊们准备开一个运动会，可是运动员都需要运动挂牌，你能帮助羊羊们设计好挂牌吗？

    　学生尝试运动挂牌的制作过程。

    　选择不同的羊羊造型，利用自选图形的其它形状，发挥你们的想象力，为羊羊设计造型，看谁的创作最漂亮、最有新意！

    　由情境的创设再次学习知识点，并尝试利用利用自选图形的其它图形进行创设。

    　互相评价

    　观察同桌的作品。

    　结合作品完成的程度，填报作品评价表。

    　通过同桌交流，加强同桌之间的互动，明确合作意识。利用评价表激

    　发学生的学习兴趣，使学生积极主动地学习。

    　学习小结 自我评价

    　刚才大家做的都很认真，基本完成了简报的制作。

    　给自己一个评价吧！

    　学生打开简报评价表。在完成的选项框中填充红色。

    　学生检测自己的学习成果，找出需要改进的地方！

    　课堂小结

    　同学们的作品都很精彩，看来同学们都是一个小小设计师。这节课大家通过自己的努力，学会了如何如何利用自选图形剪切图片。

    　鼓励学生把所学的知识运用到我们的今后的生活中。

    　利用步骤关键字，教师勾勒出“六一开心”字样。

    　六一是你们最开心的节日，希望你们留住难忘的瞬间，设计出自己的七彩童年！

    　课后作业：

    　利用相册模板，为 5.12 灾区的小朋友剪切卡通图片，写上祝福的话语，送上六一的祝福！

    　通过课后的作业，让同学们树立爱心，学会关爱他人！

    　教学反思：

    　本节课根据学生的知识能力、认知水平、兴趣爱好等特点，设计了贴近学生学习生活的任务“利自选图形剪切图片”，创设了不同的情景，抓住了学生的心理特征，充分调动了学生的创作欲望，学生在学习和实践的过程中，培养了解决实际问题的能力，从教学效果看，整堂课学生始终保持旺盛的创作热情。

    　这节课通过用自选图形制作运动简报，激发学生热爱运动，利用自选图形设计运动员挂牌等促进学生形成良好的审美观和价值观，建立健康和谐的信息社会。课堂上还使用了自评表和互评表，让学生对自己的学习情况、学习效果等做一个自我评价和互相评价，不同的评价激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的学习，帮助老师及时全面的了解每个同学的学习情况。

    　通过这节课，使我更加相信：让学生成为课堂的主体，将学习的主动权交给学生的时候，课堂将变得更加生动！

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