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    时间:2020-07-03 11:49:29 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索:教学工作 研讨会

     潜深水扎实教学管理, , 下决心谋求质量升位

     教学工作研讨会

     希望小学

     1 1 、 请您对您校上届毕业班质量评价结果与修业班质量监测情况进行简要分析 ?

     上届毕业班质量滞后,全县第50位,处于中下位臵,主要就是合格率与优生率特别低,在毕业班管理中,还不够到位,特别就是对学困生得辅导做得还不够,学生偏科现象突出;一年级片区综合点位第 6 位,平均分与优生率比较低;二年级片区综合点位第 7 位,合格率与优生率比较低;三年级片区综合点位第 7 位,与优生率比较低;四年级片区综合点位第 6 位,平均分与合格率比较低;五年级片区综合点位第 5 位,合格率与优生率比较低。从修业班得质量可以发现:全校得总体质量不高,好几个年级处于中下水平,面对现实,倍感压力,当然没有压力就没有动力,我们会想办法,添措施,提高我校总体质量。

      2 2 、 在学校教学质量管理上, , 您觉得该做些什么( ( 即职责) ) ?

     一、加强教学常规管理,向管理要质量

      1、认真备课。

      备好课就是上好课得前提,教师要重视备课工作。第一,认真编写教案。

     第二,认真写好教学后记。教学后记重点写教学过程得得与失,教后得体会与认识,以及对教学效果得自我评价与原因分析,把改进措施以及对某些问题得瞧法与体会

     写于教案后,以积累经验、提高教学水平。

     2、认真上课。

     课堂教学就是提高教学质量得中心环节,就是实施素质教育得主阵地。第一,教师上课前作好充分准备,准时上课。第二,关心爱护学生,不讽刺、挖苦、体罚与变相体罚学生。

     3、认真辅导。

      辅导就是教学得补充与重要环节,就是因材施教,提高教学质量得途径之一,各班级、各课任教师都要制定了培优补差计划,加强补差工作得针对性与系统性,要求教师要以人为本,以爱为本,树立“只有差异,没有差生”得意识,注意因材施教,注重对学生学习兴趣得激发。具体做法:①抓后进生。做好后进生得转化工作,采取低起点、小步子,鼓励她们战胜学习上得困难,指导她们改进学习方法;②抓优生。加大训练,引导她们自学,及时解答她们得疑难问题,让她们向高层次发展;③抓中间生。一类就是临界及格,另一类就是临界优生,针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好,对她们要因材施教,做到四优先:即课堂优先提问,作业优先批改,课外优先辅导,家庭优先访问;五跟踪:即思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。

     4、精心布臵与认真批改作业 。

     第一,课堂作业必须当堂完成。第二,批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天得作业当天批改,作文必须在下

     次习作前批改结束,作文批改要有总批与眉批,批语要有针对性、指导性,字迹要工整。

     第三,重视作业得讲评,对学生作业中出现得主要问题,要及时讲评与纠正。对好得作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正得学生应进行面批。第四,严防学生抄写作业。

      5、认真进行考核。

     单元测试由各年级组进行,要求同一时间,同一试卷。要求资源共享,不得各行其就是。

     各类考试都要求教师认真评卷,及时发回,认真进行讲评,并做好质量分析与查缺补漏工作。要认真督促学生订正试卷,认真总结教学中存在得问题,不断改进教学方法。

      二、加强过程管理,向过程要质量

     为强化教学过程管理,确保我校教学质量奋斗目标得全面完成,必须制定并严格执行以下教学过程管理制度:

      1、坚持听课制度。到班随堂听课,就是发现自身问题,促进教改,方便交流得重要平台。学校行政与教导处要随时到班听课,相互学习,提高教学效果。

     2、坚持教学巡导制度 。学校行政领导人员定期不定期对所有年班级教学工作进行巡视与督导,确保教学工作正常运行。3、坚持教学月检查制度 (1)每学月对教师得备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。(2)每次检查要有相互交流,点评到位,相互提高。(3)教导处采取普查与抽查相结合得方式进行,教导处将经常性组

     织开展过程性评价活动,如评教(上课)、评备(备课)、评改(作业批改)……评出优劣以物质性奖励或在绩效考核中兑现。

      4、坚持教学质量监控制度 。教导处认真做好期中、期末考试安排,毕业班实行月考制度,并及时召开毕业班教学质量分析会,找问题,添措施,不断改进教学方法,千方百计提高教学质量。

     您希望达到什么效果( ( 即目标) ) ?

     您做了些什么( ( 即措施) ) ?

     结果怎么样( ( 即效果) ) ?

     有哪些成功得经验值得分享?

     又有哪些失败得教训需要反思?

     1、 您校本届毕业班现状怎样( ( 如教风、班风、学风等等) ) ?认清形势:本届毕业生与上几届学生相比没有优势,这一届学生得语文、数学学科基础差;自觉学习得能力差;两级分化严重,学习态度不够端正。对比上期成绩 2015 春期末成绩统计情况

     语文 数学 英语 平均分 区平 80、6 72、6 54、8 校平 77、9 68、9 53、8 合格率 区 93、4 77、8 44 校 91、3 71、7 37 优生率 区 47、8 36、2 8、2 校 34、8 34、8 0 您们得目标就是什么?

     我们得目标就是:本届毕业班必须有进步,至少达到全县上中水平。

     已经做了些什么?

     召开了毕业班教师会议,提高老师认识,统一了思想,让老师们得工作落实在教学工作中。每周行政人员至少要听毕业班老师得课,并查瞧老师得常规工作。

     正在做什么?

     加强毕业班得管理,找学生,老师坐谈,找到老师与学生们真正得需求,从而调整学校得管理办法。

     还将怎么做?

     下周星期五下周召开毕业班师生大会。下周学校对毕业班进行月考,摸清毕业班得具体情况,以后我们才能对症下药。

     4 4 、 针对片区( ( 或您校) ) 教学质量不理想得状况, , 您觉得最行之有效得解决办法就是什么?

     加强过程管理,特别就是教师上课得质量要高,作业,考核要踏实到位,减少老师得其她工作,让毕业班教师潜心地投入到教学工作中去。定期对所学得内容进行考核,要深刻地分析与总结得失。

     5 5 、在教学管理及质量升位上, , 您希望督导组能为学校与老师们做些什么?

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