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    [幼儿园打电话音乐活动教案]幼儿园音乐活动教案

    时间：2019-05-06 03:27:46 来源：蒲公英阅读网 本文已影响人 蒲公英阅读网手机站

    相关热词搜索：幼儿园打电话音乐活动教案 幼儿园托班音乐教案 幼儿园音乐游戏教案

    　　让幼儿感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。以下是小编精心整理的幼儿园打电话音乐活动教案的相关资料，希望对你有帮助!

    　　幼儿园打电话音乐活动教案篇一

    　　《打电话礼仪》

    　　活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

    　　2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。

    　　活动准备：

    　　1、台式电话机两部。

    　　2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

    　　3、幼儿用书。

    　　活动过程：

    　　1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

    　　教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?

    　　2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

    　　教师：你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

    　　3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

    　　(1)教师：喂，您好，请问你找谁? 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见!

    　　(2)教师：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?

    　　(3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

    　　(4)教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?

    　　教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

    　　4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

    　　(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

    　　5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

    　　(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢?

    　　制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

    　　(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

    　　幼儿园打电话音乐活动教案篇二

    　　【教学目标】

    　　1、在活动中感受儿歌的内容。

    　　2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

    　　3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。

    　　4、巩固阅读常规。

    　　【教学准备】

    　　1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带。

    　　2、所学新的汉字大字卡。

    　　3、电话玩具。

    　　【教学过程】

    　　一、启发性谈话。

    　　1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!”

    　　发书。出示字条——“听音乐传书”

    　　常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。

    　　翻书时左手握住书角轻轻翻开。

    　　2、欣赏画面并提出问题。

    　　观察问题：

    　　(1)图中有什么?

    　　(2)两个小娃娃在做什么?

    　　(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?

    　　收书。出示字卡：听音乐收书。

    　　常规要求：从后往前传，常规同发书。

    　　(4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)

    　　常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

    　　二、出示大范例，幼儿跟读。

    　　老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

    　　三、游戏。

    　　小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

    　　游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)

    　　游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)

    　　游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝——小字卡)。

    　　四、结束活动。

    　　宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

    　　幼儿园打电话音乐活动教案篇三

    　　【活动设计】

    　　在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

    　　最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。

    　　本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人(爸爸妈妈爷爷奶奶老师等)打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。

    　　该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

    　　【活动目标】

    　　一、三大目标

    　　1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

    　　2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

    　　3、体验与同伴共同游戏的快乐。

    　　二、活动重点

    　　能唱准节奏，唱清歌词。

    　　分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

    　　三、活动难点

    　　根据音乐的节奏做相应的动作

    　　分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

    　　说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

    　　1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?

    　　2、欣赏《打电话》情节

    　　老师表演打电话时讲述的话。

    　　此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

    　　环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

    　　1、运用示范法：

    　　老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

    　　2、运用跟唱法：

    　　随录音机哼唱歌曲。由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。

    　　3、运用集体学习法：

    　　幼儿模仿动作，边做边念歌词。模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”服务。

    　　环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。

    　　1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

    　　我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)

    　　2、幼儿听琴声进行唱歌

    　　老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现。

    　　【活动反思】

    　　在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在教学上要有创新能力。

    　　看了“幼儿园打电话音乐活动教案”的人还看了：

    1.幼儿园活动《打电话》教案

    2.幼儿园打电话儿歌教案

    3.幼儿园礼仪教育教案接听电话

    4.幼儿园讲卫生音乐教案

    5.幼儿园中班《萤火虫》音乐活动教案

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