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  • 教师如何培养学生素养_如何培养教师的素养

    时间:2019-06-06 03:30:31 来源:蒲公英阅读网 本文已影响 蒲公英阅读网手机站

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      教师的素养提高关系着民族的未来,祖国的希望,每一个教师都要不断提高自己的综合素养,为适应新时期教育的发展需要而时刻准备着。下面是小编为你整理的如何培养教师的素养 ,希望对你有帮助。

    如何培养教师的素养

      培养教师的素养之增强人格魅力

      教师要有高尚的职业理想和职业道德,要淡泊名利,自尊自律,要有终身从教的信念,要有教书育人的责任感和使命感。传道者必须闻道在先,塑造他人灵魂的人,自身必须有高尚的灵魂。“学高为师,德高为范”,教师不仅要有较高的文化修养,而且还要有较高的道德修养。教师的语言要规范、文明,行为举止要大方、端庄。教师的一言一行,一举手一投足无不影响着学生。教育家加里宁所言:“教师的世界观、他的品行、生活,他对每一现象的态度都这样或那样地影响着学生,可以大胆地说,如果教师很有威信,那么这个教师的影响会在某些学生身上永远留下痕迹。” 由此可见,教师的人格以及一言一行都有巨大的教育价值,其塑造青少年灵魂的作用是无可比拟,难以替代的。俗话说 “亲其师,信其道”。教师,作为“道”的载体,其所传播的各种道理,在一个学生成长的过程中起到的巨大作用不言而喻。

      教师要真心关爱学生,像爱自己的孩子一样来爱学生,关心学生的心理和身体健康,尊保护学生的自尊心。要利用一切机会激励学生,进行赏识教育,调动他们的学习积极性,增强他们的自信心。同时还要让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 ”身教重于言教,要求学生做到的,教师一定要先做到,用自己的行为为学生树立榜样。教师要用自身的行为,用人格力量来教育和感染学生。同时,我们一定要常修为师之德,努力做一个有风格、有风度的人,做一个道德高尚、正直无私、富有爱心的人,使自己成为学生健康成长的指导者和引路人。

      培养教师的素养之更新教育观念

      教学科研的先决条件是教育思想的转变,知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育科研的必备条件,而及时的总结、深化、内化、升华是其必然的归宿。只有这样,教育教学与科学研究才能相互渗透,相辅相成,才能以教带研,以研促教,教、学、研相长。所以说,教育现代化其实首先是教师的思想要现代化,也就是说,教师要学习教育理论,更新教育理念,始终站在教育的最前沿。

      目前,我国正在进行新一轮的课程改革,这是为了进一步提高教育教学质量,提升学生综合素养。面对新一轮的课程改革,教师个人综合素养的完善,教师群体素养的提高是学校取胜的关键。我们每一个教师唯有在素养上胜人一筹,才能在新课改速度上快人一拍,才能在新课改措施上高人一着,才能在新课改成果上超人一等。因此,我们教师应加强学习新的教育教学理论,透彻理解并掌握新课程改革的教育思想,树立正确的教育观、人才观、质量观,抓住机遇,认真学习新课程改革措施,积极践行新课程改革精神,敢于创新,多学习,多思考,勇争新课程改革的先行者,开拓者,甚至领路人。

      培养教师的素养之提高业务水平

      专业知识,是每个教师必须具备的,只有具备了扎实的专业知识,才能在教学中站得高看得远,才能放得开收得拢,才能准确的评价学生知识掌握的程度并适时调整教学,才能面向全体学生并大幅度提高教育教学质量。教师面对的是一群有思想、有个性的活生生的可爱的孩子,不同年龄段,不同性别或同年龄同性别的不同学生,其心理是不一致的,这就要求教师必须具备一定的心理学、教育学知识,针对不同个性的学生采用不同的方式方法进行教育。因此,关注学生的心理健康,关注学生的个性发展,关注学生的内心需求,因材施教,因势利导,是我们每一个教师需要好好学习的。

      人们常说教师是凭良心做事,干得好与不好,工作上是否尽心尽力,其实很难通过一些硬性的指标来衡量,甚至领导、同事、学生也难以在短期内觉察,只有教师自己心里最清楚。教师必须自觉地、以高度负责的态度从事自己的本职工作,钻研业务知识。如果缺乏对教育事业的敬重与热爱,缺乏对教育事业的高度热忱,以简单的完成任务、应付领导布置的心态从事教育工作,是不行的,甚至可以说是不称职的。

      教师要有自学意识。现在是信息时代,我们面对的是人类科学知识的快速更新。据美国未来学家托夫勒预测,今天出生的孩子,到大学毕业时,世界上的知识总量将增加4倍;当这个孩子50岁时,知识总量是他出生时的32倍,而且97%的知识都是在他出生后才研究出来的。作为一个教师,如果不读书、不看报、不接受新知识、新信息,只看课本、抄教参,势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里,使自己孤陋寡闻,更谈不上从事教科研了!因此,我们需要不断学习,不断地给自己充电、补氧。教师只有博学,才能多才多艺,才能娴熟地掌握教学技巧,才能成为学生乐学的引路人,才能达到理想的教育教学效果。读书看报的过程就是学习、沉淀的过程;教学、写作的过程是教师深化、内化、升华的过程。

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