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111和家人、朋友在一起(主题范例),幼儿园主题调查表范例,学前主题活动范例,主题活动范例

发布时间:2012-08-06 来源: 东北一家人111

And really, we should be doing this all year round -- even research shows that spending time with loved ones is good for health. 现在的这个时候,你是不是和你爱的家人朋友在一起共...

温州市幼儿园精品主题方案附件(讨论稿) 主题方案模板 执笔人:贾松菊 幼儿园大班下册主题 和朋友、家人在一起 经过一年的小班生活,孩子的自我中心意识渐渐减弱,开始关心身边的朋友、 家人等, 也愿意参加一些群体活动, 知道接受任务要完成。

中班第一学期开学初, 一个个节日接踵而来,有中秋节、教师节、重阳节、国庆节等,鉴于中班幼儿的 生活经验和年龄特点,我们选定了快乐中秋、爷爷奶奶节日快乐及我们的生日 party 三个小主题活动,让孩子充分感受与朋友、家人在一起的快乐。

三个小主题内容不是截然分开的,而是相互交织的。从孩子的生日入手,让 他们学会关心身边的人、喜欢身边的人,并使孩子萌发“小主人”的意识、充分 感受集体的温暖。帮助孩子进一步了解与认识自己和其它小朋友,也帮助他们逐 步积累主动与他人交往的经验。

中秋节是我国的传统节日,通过系列的节日庆祝及实践活动,更加烘托了中 秋团圆、思亲人、喜庆的节日氛围,充分体验与家人、同伴齐团圆共分享的美好 情感,培养他们创作、表现与交往的能力。

重阳节对幼儿来说,可能没有其它节日那么熟悉,但老人是家里的宝,没有 他们就没有现在幸福的家。在独生子女的时代,孩子对老人的情感越来越淡漠。

因此,在这个主题活动中,我们设计了系列的调查、采访、策划、庆祝活动,接 近孩子与老人间的情感距离,重拾尊敬老人的传统美德,萌发关心爷爷奶奶的美 好情感。

主题实施时间为 3 周左右,实施中可以按主题逐个有序进行,也可以打乱小 1 主题灵活安排内容。

本主题的组织突出小组的探究、 个别化的学习及社会实践等。 1.在实践、操作、分享中感受生日、中秋节、重阳节的快乐氛围,喜欢与 家人、朋友在一起,增强小主人的意识。

2.能用实际行动表达对身边的人的关爱之情。

3.增强相互协商、共同合作、解决问题的能力。 我们的生日 party 和朋友、 家人在起 快乐中秋 爷爷 奶奶节日 快乐 2 活动组织形式 活动 时间 活动 名称 活动目标 相关 领域 创 造 性 游 戏 规 则 游 戏 集 体 教 学 社 会 实 践 户 外 活 动 周一 上午 周一 下午 周二 上午 周二 下午 周三 上午 周三 下午 周四 上午 周四 下午 ·倾听故事,理解故事内容, 学说角色的对白。

有朋友真好 ·体验朋友之间相互惦念、关 切的心情,产生结交更多朋友 的愿望。

邀请朋友来 做客 区角游戏:

小小摄影师 哈罗哈罗 区角游戏:

我爱我家 生日 party 策划 微笑 甜甜的蛋糕 (一) 角色游戏:

我的蛋糕房 我 6 岁了 游戏:

区角游戏:

我的礼物 语言 √ 语言 社会 艺术 艺术 科学 科学 语言 社会 语言 科学 科学 语言 数学 健康 艺术 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 3 周五 上午 周五 下午 表情歌 游戏: 请你 猜猜我是谁 生日 party 艺术 健康 语言 艺术 社会 √ √ √ √ (活动目标撰写要求:以幼儿发展为主体,尽可能考虑三维目标。) 墙面设置: 围绕主题“我们的生日 PARTY”将墙面布置突显“与朋友在一起”的欢乐气 氛,请爸爸妈妈将幼儿的照片、个人信息卡等共同布置到主题墙当中,以便让孩 子们了解自己及其他人的生日信息,营造友好、温馨的气氛,让幼儿体验朋友间 的友情,产生集体归属感。主要将墙面分为 4 个板块,拉近孩子与朋友间的情感 距离,重拾团结友爱的传统美德,萌发关心他人的美好情感。

1.“我的朋友在哪里?” 将幼儿的照片错落有致地贴在墙上。请幼儿说说自己的好朋友是谁,并用彩 带将好朋友的照片连接在一起。

彩带上可以挂一些好朋友之间的快乐趣事或心爱 小礼物或亲手制作的手工作品等,随着同伴关系不断深入、彩条上的记录的内容 也随之越发丰富。孩子的朋友应该是多位的,不应局限在两人之间,让幼儿体会 到朋友越来越多的快乐。

2.“生日墙” 布置一个大的生日蛋糕背景图,旁边画着 12 张“月份 生日卡” , 引导幼儿将自己的大头贴贴在自己生日的那张 “月 份生日卡”上。并设立“生日倒计时”海报,引导幼儿关注 自己及朋友的生日,共同策划“生日 Party”,使幼儿体验成 长的乐趣,分享他人的欢乐。

3.“你了解我吗?” 4 收集“你了解我吗?”调查表,并展示在主题墙上供幼儿交流,以便加深对 彼此的了解。

4.“我的好朋友”:

引导幼儿用自己的画笔画出好朋友,并把他贴在主题墙上说一说,认一认。 ★DIY 小屋:

·“哈哈镜里的你和我”:照哈哈镜是幼儿百玩不厌的,把哈哈镜引入此区 角,并在哈哈镜边上设置涂鸦墙,让孩子感受我和朋友的无限变化的乐趣,增进 和朋友之间的友情,并能记录这美好的时刻, 材料:提供哈哈镜、纸、笔,在每一面哈哈镜旁边设置一面涂鸦墙。幼儿可 以边体验边作画。

·“小小摄影师”:可以让幼儿真实感受拍照的乐趣,也可以以画像的方式 画出自己和朋友的图像,并能为自己和朋友的画和像设计相框。

材料:提供相机及相机模型、挡光板,供幼儿拍摄;提供纸盒、纸板、彩色 卡纸、丝带、吸管、橡皮泥等若干。

注:

小小摄影师作为本主题活动的第一个区角呈现, 此区角包括照相、 画像、 制作画像像框、赠送画像等,可以容纳全班的幼儿一起操作。 ·“朋友树”:幼儿可以用水粉笔把颜料涂到自己手上,在彩色纸上印画,然后 将手形剪下来,贴在朋友树上,也可以将手涂上颜料后,直接印画在朋友树上。 5 幼儿还可以在自己的手印上画上自画像,和好朋友的手印贴在一起。

材料:提供水粉、颜料,以及没有树叶的“朋友树”背景图若干。 ·“蛋糕乐”:让幼儿尝试用纸浆制作蛋糕,并根据自己的喜好设计蛋糕。

材料:提供废旧报纸、大、小泡沫板(圆形或方形皆可)、颜料等。

纸浆做法:幼儿将废旧报纸撕成小块,然后将纸块浸泡在水里 3 天左右,之 后再将泡过后的报纸屑用手揉搓,使报纸屑变得更加碎小。揉搓之后,将碎纸屑 晾晒至半干,再放入到和好的麦面面糊中,调好比例,倒入所需颜料,制作成彩 色纸浆以备用。将小泡沫板叠加到大泡沫板上用以配合彩色纸浆制作 2 层及 3 层蛋糕。

注:此操作可以安排集体活动,在集体活动之后把材料放入区角,供幼儿 自主操作。

★我爱我家:

家是一个温馨而又甜蜜的地方,家也是能够为幼儿提供身心放松、宽松自在 的地方。本周在“我爱我家”区角里我们创设出一个温馨甜蜜的小家,引发幼儿 的“小主人”意识,通过邀请朋友来家玩的活动,了解一些传统的待客之道。

·“我家在哪儿”:

材料:自制一份大地图(当地),通过幼儿自己的描述及绘图(也可将“全 家福”贴到自己的“家”中),在地图上相应位置上标出“我的家”。另外,提 供一些测量工具,如尺子、绳子等等,供幼儿进行远近的测量与比较。

·“温馨之家”:

材料:

与孩子共同制作家具, 收集家庭所需的各 类物品,如厨房的小餐具、厨具、橱柜、冰箱、水 池(可用瓶子、盒子自制);客厅自制彩电、玩具 电话机、小沙发、桌椅、鞋柜(有鞋)、书报、花 瓶等;卧室的床、衣服、储物架等;在背景墙上刷 6 上淡淡的花色,形成墙纸的温馨感。还可以将艺术相馆里制作的全家福相框贴在 “温馨之家”里。

·“我是小厨师”:

材料:提供塑料水果、蔬菜、鱼肉供幼儿炒菜;也可以提供彩泥、豆子,做 花色点心;还可以提供报纸、泡沫,撕成条做面条等等。

注:在开展我家我家游戏时,小小摄影师也同时开放 ★阿哆诺斯房:

·“蛋糕制作区”:

材料:提供鸡蛋、低筋面粉、食盐、白砂糖、橄榄油等材料,以及蛋糕制作 示意图、烤箱,引导幼儿在教师指导下安全进行操作。 ·“包装设计区”:

材料:包装纸、包装盒和外包装(幼儿会根据蛋糕的形状和颜色,去选择跟其 相配的包装纸和包装盒进行装饰);设置蛋糕摆放区,投放标签纸(标出价格)、 广告牌(做蛋糕宣传,由幼儿制作);订单纸、一次性盘子、桌布、天平称等。

注:此区角游戏时可以同时布置“品尝区”和“销售区”,使该区角内容更 加丰富,让更多的孩子有事做。“销售区”投放的材料有:价格标签、订单册、 收银台等。

★ 休闲吧:

该区角可以是销售区的延伸或游戏的等待区。

材料:提供《我不愿孤独》、 《豆豆生气了》、 《友谊》、以及《听话的朋友》、 《快乐时这样开始的》等图书、茶水(供幼儿赏读、休憩)。

注:“蛋糕制作区”可以独立开展,所有幼儿共同参与。到下一次区角活动 时再开放“品尝区”、“销售区”、“休闲吧”等。

★ 演艺吧:

通过表演、欣赏、游戏、分享,让孩子充分感受朋友在一起表演、游戏的欢 7 乐。

材料:1、提供“有朋友真好”中青蛙、蛤蟆布偶或图片,与同伴合作表演 《有朋友真好》。故事中的人物或动物头饰,一些服饰、道具等 2、提供《小指勾一勾》音乐磁带或 CD、录音机,供幼儿歌唱表演。

注:在自然角饲养金鱼、乌龟、泥鳅等小动物,有条件的可以养小鸟,带领 幼儿学习照料动物朋友,培养幼儿的爱心。 1.和朋友一起搭积木:鼓励幼儿与同伴一起搭积木,引导幼儿合作进行游 戏,将积木组装起来后可以运用语言讲述小故事。

2.好朋友热线:

幼儿自主找好朋友,两人一组,各自手拿自制电话机的一 端。一方幼儿嘴巴对着听筒说话时,另一方幼儿就将听筒紧贴耳朵,相互问答。

电话机可用酸奶杯(或纸杯、纸盒等代替)和棉线串联制成。这个游戏既可以密 切幼儿间的交流,又可以结合本周主题,让幼儿用打电话的方式,一起交流并约 朋友来做客。

3.好朋友书屋:请小朋友把自己的书带到幼儿幼儿园与好朋友一起阅读分 享。

4.每天组织集体点,关心请假的小朋友,能用多种联系方式表达对他的想 念和关心。

5.在午睡时,为幼儿讲述关于友情的故事。

6.饭后时段,让幼儿去邀请自己的好朋友一起散步,结交更多的朋友。

7.布置生日 party 活动室。用彩条、彩纸、汽球、小挂饰等进行装饰,准 备自制纸花、生日贺卡、小礼物等。 1.鼓励孩子说说与同伴相处时具体情景与感受。

2.与孩子一起分享故事《友谊》、《听话的朋友》、《快乐时这样开始的》 等作品。

3.和孩子一起收集一至两种不同类型的玩具,带到幼儿园与朋友分享。

4.与孩子一起完成实践调查表“你想了解我吗?”。 8 5.引导孩子了解自己的生日,和孩子一起为过生日的小朋友制作生日礼物, 商量说一句祝福的话。

6.帮助孩子一起准备一个有趣的游戏,教给自己的好朋友。

7.邀请孩子的好朋友来家里玩耍,或鼓励孩子去朋友家玩耍。鼓励孩子经常 和同伴一起玩,在共同游戏中获得朋友的认同。 ★ 集体教学活动方案 略 ★ 创造性游戏活动方案 略 ★ 规则游戏活动方案 略 ★ 社会实践活动方案 略 ★ 相关游戏 ·切蛋糕(体育游戏):

目的:练习沿圆圈跑,发展灵敏躲闪能力。

玩法:幼儿手拉手围成一个大圆圈,选出 1-2 人当切蛋糕的人,切蛋糕的人 合拢双手在圈内沿圈边走边模仿切蛋糕的动作。同时大家一起说儿歌:“切!? 切!切蛋糕!不切一个就切俩。切完蛋糕快快跑!”当说到“跑” 字,切蛋糕 的人用合拢的双手切开拉手人的双手,被切开的二人分开手后,沿圈向相反方向 跑一周后回到原位。谁先到达即做切蛋糕的人。

注意:沿圈跑的幼儿要躲闪迎面跑来的人,不准推撞。

·玩游戏棒(数学游戏):

目的:学习分类、排序、数数、加减运算、写数字;激发孩子的学习兴趣, 培养其操作能力,发展孩子的创造思维力。

准备:3 种不同颜色的游戏棒每人 10 根,橡皮泥每人 1 条 9 玩法:(1)2-3 个孩子一起玩游戏棒,具体内容可有:出各种颜色的分别 有几根?哪种多、哪种少?并说出同种颜色最多(少)根数。

(2)挑游戏棒:让孩子先数出自己共有几根游戏棒(10 根),把总数记在 纸上,然后每挑一次,看挑出的有几根,没有挑出的有几根,分别记录在纸上, 再把游戏棒合起来,重复进行,看看挑出和留下的不同根数有几种?(可挑出 1-9 根,分别留下 9-1 根)。

(3)插游戏棒:让孩子反复自扔自挑,要求先挑出同一种颜色(如红色), 再挑出另外一种颜色(如黄色),最后挑出第三种颜色(如蓝色),按挑出先后 将游戏棒插在橡皮泥上。

(4)算游戏棒:让孩子按游戏棒的颜色不同自编 10 以内的加减算题。如:

红色游戏棒有 4 根,黄色游戏棒有 3 根,一共有几根? ·金锁银锁(语言游戏):

目的:伴随游戏进行的儿歌能锻炼语言表述能力;训练头脑反应能力,提高 反应的灵敏度。

玩法:请一名幼儿蒙上双眼,一只手张开,手心向下作蒙眼人,其余幼儿的 食指触在蒙眼人手掌中。游戏开始,大家一起念儿歌:

“小猫、小狗,快快进来, 金锁、银锁,咔擦一锁。”当念叨最后一字时,蒙眼人立即合上手掌,幼儿则同 时将手指抽出。谁的手指被捏住,就让蒙眼人猜猜他是谁,可提示蒙眼人通过听 听被捏住幼儿的声音或触摸它的身体来猜。蒙眼人三次猜不出,就要给大家表演 节目,然后交换角色 ,游戏继续进行。

·石头剪子布:

目的:通过游戏增进朋友或家人的亲密关系。

玩法:

两个玩家先各自握紧拳头, 然后其中一人或者两人一起共同念出口令, 在说最后一个音节的同时,两个玩家出示自己心中想好的手势(“石头”、“剪 子”或“布”)。

石头:握紧的拳头。

剪子:或称“剪刀”,中指和食指伸直,其余手指握紧。

布:五指伸直,张开手掌。手心向下,或向上,或竖直(拇指向上)。 10 每一个手势代表一个“武器”, 互相克制的原则是:

剪子剪不动石头 (石头胜利) ; 布被剪子剪开(剪子胜利);石头被布包裹(布胜利)。如果双方出示了一样的 手势,就是平局。

·炒黄豆:

目的:伴随游戏进行的儿歌能锻炼语言表述能力;培养幼儿动作的协调性。

玩法:两名幼儿面对面站好,深处双手与对面幼儿紧紧拉住。幼儿边念儿歌 “炒炒炒,炒黄豆,炒好黄豆翻个身”,边有节奏地左右摇摆手臂做炒黄豆状。

念完儿歌后,两名幼儿同时举起双手,转体做翻筋斗动作。交换伙伴,继续按此 方法游戏。

★主题延伸的有关资料 实践调查表: 你想了解我吗? 画像 爸爸 出生日期 个人爱好 妈妈 我 家庭住址 电话号码 记录员: ★任务卡:

邀请朋友来做客“任务卡 客人姓名:

邀请方式:

贴被邀朋友的照片 幼儿园用自己的方式表现 班级: 11 邀请人:

注:此任务卡是结合“邀请朋友来做客”活动,在园内进行的一次实践活动。

教师可事先与某个平行班或大班教师事先沟通。由教师填写邀请人的姓名、与 班级。让幼儿携带任务卡去找大相应的朋友,并把他(她)带回自己的教室共 同参加活动。

★计划书 生日 party 计划书 时间 小寿星 活动前期准备 贴照片 现场布置 材料: 人员安排:贴照片 派对流程 互动游戏 ★故事 ·高朋友和矮朋友 从 前 有 一 个 人 长 得 好 高 、 好 高 、 好 高 , ( 踮 起 脚 尖 , 身 体 和 双 手 尽 量 向 上 伸 ) 他 有 一 个 朋 友 长 得 好 矮 、 好 矮 、 好 矮 。 12 ( 矮 蹲 下 朋 , 友 身 体 叫 紧 高 缩 成 朋 一 友 团 ) : “ 喂 ! 上 面 的 高 朋 友 , 你 好 吗 ?” (两手合拢于嘴 前,抬头往 上叫,声调提 高) 高 “ 喂 朋 ! 友 下 面 也 的 矮 叫 朋 矮 友 , 朋 你 友 好 吗 :

? (踮起脚两于合拢于 嘴前,低头 向下叫,声调 低沉) 矮 朋 友 说 :

“ 再 见 , 我 的 高 朋 友 !” ( 蹲 下 往 上 看 , 挥 挥 手 , 声 调 提 高 ) 高 朋 友 也 说 :

“ 再 见 , 我 的 矮 朋 友 !” (踮起脚尖往下挥挥手,声调低沉) ·悄悄话 长颈鹿的脖子好长好长,一直伸到半空中。

小鸟飞到长颈鹿的身边,跟他说悄悄话,长颈鹿乐呵呵地直点头。蜗牛看见他俩的亲密样儿,多羡慕 呀! 小猴急急忙忙向漂亮的楼房跑 。蜗牛问:“小猴哥哥,你干什么?”小猴说:“我要和长颈鹿说悄悄 话。”说着一口气爬上三楼,推开窗探出脑袋,跟长颈鹿说起悄悄话。蜗牛看见他俩的亲热样儿,多羡慕 呀! “我也要去和长颈鹿说悄悄话!”蜗牛这样想着,就顺着长颈鹿的一条腿开始往上爬 ;爬累了,打一个 盹儿,再往上爬。他爬了很久很久,终于爬到了长颈鹿的耳朵边。蜗牛快活地说:“长颈鹿哥哥,我来和 你说悄悄话啦!” 长颈鹿感动地说:“小蜗牛,你爬了那么久,就是为了来跟我说悄悄话吗?真是谢谢你啦!” 蜗牛和长颈鹿的悄悄话说得好长好长喲,小鸟和小猴看见他俩的亲热样儿,多羡慕呀! ·爱开玩笑的纳纳 老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉,一天到晚恶作剧。譬如,有一 天夜里,他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天,豹子醒来吓坏了,以为身上的斑 13 点脱落了!另一次,纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩醒来,可是,当他发现那些香 蕉全是橡胶做的,脸上真是尴尬啊! 另外还有一回,纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解 开鼻子。

纳纳开的玩笑虽不伤人,但总让大家感到不舒服。只要他在附近,动物们就 觉得不安宁。有一天,大伙儿商量说:“咱们谁都不要和纳纳说话,也许他会明 白,我们实在讨厌他的那些恶作剧。” 第二天,纳纳象往常一样,清早出门了。他向大家打招呼:

“你好!”可是, 大象不理他。纳纳问候河马:

“你身体怎么样?”河马转过身去。纳纳心想:

“他 好象生气了。”他继续往前走,又朝猩猩喊了一声:“睡得好吗?”可是猩猩掉 头走了,一句话也没说。

纳纳感到很不自在, 他自言自语:

“大伙儿都不理我。

我得想想这是为什么! ” 他仔细想了一想,突然明白了。“因为我总开他们的玩笑,他们生气了,我 应该去向他们道歉!” 纳纳来到大伙儿面前,对他们说:

“我保证以后再不同你们胡闹了,请你们 还是同我做朋友吧!” 大象回答道:

“有时候你可以开个玩笑,但是总不能那样,那么大家就会喜 欢你!” 音乐: 14 15 活动组织形式 活动 时间 活动 名称 活动目标 相关 领域 创 造 性 游 戏 规 则 游 戏 集 体 教 学 社 会 实 践 户 外 活 动 16 周一 上午 周一 下午 周二 上午 周二 下午 周三 上午 周三 下午 周四 上午 周四 下午 周五 上午 周五 下午 月亮姑娘 做衣裳 参观月饼 店 美味的月 饼 中秋节的 来历 寄给爹妈 的一封信 区角游 戏:月饼 店 古诗:静 夜思 游戏:小 熊请客 区角游 戏:我的 贺卡 比较轻重 我为老师 送月饼 月饼品尝 会 爷爷为我 打月饼 游戏:运 米 游戏:好 玩的盒子 略 略 略 略 略 略 略 略 略 略 略 略 略 略 略 语言 社会 语言 科学 语言 艺术 语言 艺术 语言 健康 艺术 科学 社会 社会 艺术 健康 健康 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 说明:活动目标撰写要求以幼儿发展为主体,尽可能考虑三维目标。 墙面设置: 1、墙面设置“快乐的节日”。把幼儿收集的中秋习俗图片集中贴于一块作 为第一部分进行展示,请幼儿说说每个地方、区域不同的中秋习俗。第二部分, 给幼儿展示的是《会变的月亮》,出示月亮的变化图,以直观、简洁的形式让幼 儿了解月亮的变化。第三部分,向幼儿展示的是中秋节的来历,以月亮为背景, 17 把有关月亮的神话故事展示出来。最后一部分是好吃的月饼,考虑到食物的保鲜 性,我们采用的是用橡皮泥来制作月饼,给幼儿提供月饼模具进行制作并在主题 墙上进行展。

2、营造温馨、友好的气氛,让幼儿知道中秋节是一个美好团圆的节日,感 受过中秋节的快乐。 3、“先睹为快”。设置月饼制作流程图,各式各样的月饼图片,供幼儿自 主学习。

4. “我能行” 。

张贴用废旧月饼盒制作的多种艺术品的图片(或实物悬挂) 。

也可以设置制作的流程图。 ★阿哆诺斯房:

月饼制作:上周幼儿已经有制作蛋糕的经验,在此基础上,本周将让孩子们 尝试的是月饼制作。

材料:提供一些制作月饼的原材料。1.饼皮:转化糖浆、花生油 (其它色拉 油也可)、枧水(1g 食用纯碱加入 3g 水搅匀后取 3g 使用)、低筋面粉、高筋 面粉(全部使用低粉也可);2.馅心:蛋黄、凤梨、豆沙、腊肉等若干;3.制作 月饼的模具、保鲜膜、月饼包装盒等。 月饼出售: 18 孩子们既然自己已经学会动手制作月饼了,那“货源”就不发愁了,何不开 展一个销售月饼区呢,于是“月饼超市”就诞生了。月饼在出售前,会有一个包 装的环节,于是,月饼的生产、包装、销售、品尝可以同时进行。

材料:包装纸、包装盒和外包装(幼儿会根据月饼的形状和颜色,去选择跟 其相配的包装纸和包装盒进行装饰) ; 设置月饼摆放区, 投放标签纸 (标出价格) 、 广告牌(做月饼宣传,由幼儿制作);订单纸、一次性盘子、桌布、天平称等。

注:考虑到月饼的保鲜期,我们会将孩子们自制月饼及时放到冰箱里进行保 鲜,活动时再拿出来开展。 注:月饼的制作可以全班幼儿一起参加。

★我爱我家:

全家福:通过上一周的游戏,孩子们已经了解了朋友们的生日和住址。本周 我们将让孩子们来了解自己的亲人。

材料:

1.幼儿全家福照片。

让孩子把自己的全家福照片用多种形式进行呈现; 2.幼儿的自画像。将孩子们的自画像与全家福作品对应呈现,体现一个个温情有 趣的“小家”;3.门牌制作卡、各种各样的房子小图片。可以将幼儿自己家的楼 房样式及门牌号调查记录和作品布置成一个生活小区, 成为一个快乐的 “大家” , 或将家里有代表性的数字物品呈现出来,营造出浓厚的家的氛围。 注:

★演艺吧:

“演艺吧”在这一周还是必不可少的,通过表演、欣赏、游戏、分享,让孩 子充分感受快乐中秋的团圆气氛。 19 材料:1、提供关于月亮的图书和挂图,便于幼儿自己查询问题的答案。2、 放置幼儿的阅读材料。如故事《月亮姑娘做衣裳》、《中秋节的来历》、《月亮 的味道》。3、提供小鼓、三角架、木鱼等乐器,还有音乐《爷爷为我打月饼》 磁带和简谱,供幼儿表演。 ★DIY 小屋:

绘画区:上周幼儿邀请朋友们来家做客,自制了邀请卡。那么,本周会在上 周的基础上,再增加幼儿绘画的材料,可以让幼儿自主选择材料,并用自己独特 的多种艺术表现形式来创造作品。

材料:一次性盘子、蜡笔、水粉颜料、笔、棉花签、萝卜块、毛巾、水桶等 若干。 橡皮泥区:提供各色橡皮泥、泥工板、一次性盘子和各类压制形状的模具。

让幼儿不仅仅只用绘画的形式来表现月饼、月亮。还可以用揉、搓、捏、切等用 玩橡皮泥的手法来进行表现。 剪纸区:中秋节前,我们让家长们收集了很多有关月饼的广告纸。“中秋节 吃什么”让孩子们通过剪一剪、说一说、比一比、 做一做等方式来表现,鼓励幼儿把广告纸中的月饼 20 剪下来贴在一次性盘子中,并说一说这是什么口味? 建构区:

提供给幼儿大大小小、形状不一的月饼盒,学做建筑工人来建造自己的家。 ★ 休闲吧:

品尝月饼:这个区角是作为销售区的延伸,孩子们买到了月饼后,就急于来 “享受”。在这里,不仅有孩子们“买”来的月饼,我们还准备了瓜子、糖果等 一些零食,真正做到“休闲吧”,是一个享受美食、享受快乐的地方。 注:该区角的开放可以与其它区角同时进行,教师的指导重点在于为家人 制作中秋节礼物,礼物是根据幼儿的意愿进行制作,可以多种形式的。 1.去月饼店:教师组织幼儿参观附近的桂香村或阿哆诺斯月饼店。参观前, 教师可以让幼儿自主选择感兴趣的问题(如月饼的形状、月饼的口味、月饼的颜 色、 月饼的包装等等) 进行实践调查。

将幼儿分成不同的小组进行有目的的参观, 参观时老师要指导幼儿用自己的方式记录看到或听到的信息, 让幼儿在参观体验 积累有关月饼生产、销售、种类等经验。

2、分点心:教师利用上下午吃点心的环节,让幼儿轮流学习分点心及餐具。

每组选一个代表,数清自己组的人数,并取相应数量的餐盘放到自己组的桌子。

根据教师的指令,幼儿用工具取、发相应数量的点心。在此过程中,幼儿学习按 数取物,将数、物、人进行匹配,从而理解数的实际意义,也可以结合本周主题 进行分月饼。 21 3、打电话:幼儿自主找好朋友,两人一组,各自手拿自制电话机的一端。一 方幼儿嘴巴对着听筒说话时,另一方幼儿就将听筒紧贴耳朵,相互问答。电话机 可用酸奶杯(或纸杯、纸盒等代替)和棉线串联制成。这个游戏既可以密切幼儿 间的交流,又可以结合本周主题,让幼儿用打电话的方式,去请自己的亲人或朋 友们一起来过中秋节,一起来吃月饼。

4、猜猜我有多爱你:此活动建议在亲子间展开,妈妈(爸爸)和幼儿一起 游戏,说说互相间的爱有多少。一开始可以用手来比喻,如果妈妈伸出小指说, 我爱你就像小拇指那么大;幼儿可以伸出大拇指说,我爱你就像大拇指那么大; 接着妈妈可以握个拳头说,我爱你就像拳头那么大;幼儿可以张开双手说,我爱 你就像两只手那么大。以此类推,可以用高山、大海、蓝天、白云等做比方,配 合肢体动作,边说边玩,体验浓浓的亲情。 1.家长帮助搜集关于中秋节的资料,并提供给大家分享。

2.和幼儿一起收集月饼盒,并利用月饼盒进行作品创造。

3.督促幼儿在节前节后连续观察月亮,并记录月亮的变化。

4.关注主题活动的进展,及时协助主题活动的展开。

5.有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。 ★ 集体教学活动方案 略 ★ 创造性游戏活动方案 略 ★ 规则游戏活动方案 略 ★ 社会实践活动方案 略 22 ★ 相关游戏 五指歌:

准备爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和“我”的头像指偶各一个以及背景音乐。教 师引导幼儿分别伸出大拇指、食指、中指、无名指、小小指头,说一说:“它叫 什么名字呀?像家里的谁?”让幼儿知道大拇指是爸爸,把爸爸的头像图片贴在 大拇指上,并用同样的方法给每个手指戴上相应的指偶。教师与幼儿一边讨论爸 爸、妈妈、哥哥、姐姐和“我”的本领,一边将内容编进旋律中,带领幼儿一起 哼唱、创编。让幼儿体验五个手指头不仅相亲相爱,而且它们的本领都很大,感 受游戏的快乐。

炒黄豆:

两名幼儿面对面站好,伸出双手与对面幼儿紧紧拉住。幼儿边念儿歌“炒炒 炒,炒黄豆,炒好黄豆翻个身”,边有节奏地左右摇摆手臂做炒黄豆状。念完儿 歌后,两名幼儿同时举起双手,转体做翻筋斗动作。交换伙伴,继续按此方法游 戏。

大鞋小鞋排排队 : 教师将幼儿从家中收集来的鞋子按规律排序, 让幼儿观察并说说鞋子是怎么 排队的,然后让幼儿照样子给鞋子排排队。等幼儿学会按规律排队后,自己尝试 设想一个排队的方法并给鞋子排队,如妈妈鞋、爸爸鞋;凉鞋、棉鞋等。活动结 束引导幼儿将这些鞋子分类摆放起来。

运米:

将幼儿分成两队,把沙包当成“大米”,用羽毛球拍运“米”。游戏时幼儿 一只手用羽毛球拍运“米”,跑的过程中,如果“米”掉在地上,马上捡起来放 在球拍上继续跑,跑过终点线后把沙包交给下一位幼儿。看哪队先把所有的“大 米”运回家。

数学游戏:略 益智游戏:略 音乐游戏:略 ★故事 23 (1)故事 中秋节传说故事一:嫦娥奔月 中秋传说之二——吴刚折桂 中秋节传说故事三:玉兔捣药 中秋节传说故事四:玄宗游月 中秋节传说故事五:貂蝉拜月 中秋节传说故事六:月下独酌 ★音乐 ①歌曲《十五的月亮圆又圆》 ②歌曲《彩云追月》 ★主题延伸的有关资料 “我为老师送月饼”任务卡 某班某老师 照片 照片 照片 照片 计划人:

月饼(数量和口味) 老师感言 中秋节,我最想和**一起过 对象 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 舅舅 最爱吃的食物 最爱讲的一句话 最难忘的一件事 最希望一起过中秋节的人(打勾) 记录人: 24 记录说明:可以进行多项选择,家长可以根据幼儿的口述进行记录,也可以鼓励 幼儿用绘画的形式进行记录,选择对象可以自行增加。 活动组织形式 创 活动 时间 活动 名称 活动目标 相关 领域 造 性 游 戏 规 则 游 戏 集 体 教 学 社 会 实 践 户 外 活 动 周一 上午 总时迟到的 嘟嘟 语言 社会 √ 25 一周温度记 录表 周一 下午 周二 上午 周二 下午 周三 上午 周三 下午 周四 上午 周四 下午 周五 上午 周五 下午 我心中的小 学 友谊地久天 长 数学游戏:

通讯录 我的课程表 区角游戏:

铅笔屑大变 身 换牙卫生 我的计划表 我要上小学 体育游戏:

猫和老鼠 区角游戏:

系红领巾 电话传友谊 体育游戏:

大家爱跳绳 玩具大变身 社会 语言 社会 艺术 艺术 科学 社会 语言 艺术 健康 科学 语言 社会 科学 健康 艺术 社会 科学 社会 健康 艺术 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ (活动目标撰写要求:以幼儿发展为主体,尽可能考虑三维目标) 墙面设置: 围绕主题“爷爷奶奶的节日—重阳节”将墙面布置出重阳节的气氛,由爸爸 妈妈和幼儿一起制作重阳旗来装点教室,突出节日氛围,将墙面分为 4 个板块, 拉近孩子与老人间的情感距离,重拾尊敬老人的传统美德,萌发关心爷爷奶奶的 美好情感。 26 1、“我和爷爷奶奶在一起” 收集“我和爷爷奶奶在一起”的照片,并在旁边附上我对爷爷奶奶说的悄悄 话(让孩子用自己的表达方式去表现)。

2、“我的爷爷奶奶” 为爷爷奶奶画张像,说说自己心目中爷爷奶奶的样子 3、“重阳节趣事多” 通过图文介绍重阳节的各种习俗,如登高,插茱萸,吃重阳糕,饮菊花酒, 拜访老人等等。

4、“我为爷爷奶奶做点事”, 向幼儿征集好点子,为爷爷奶奶做点有意义的事,选取实在可行的点子制成 任务卡。 ★ 我爱我家:

“我爱我家” 不仅包括我和爸爸妈妈, 爷爷奶奶也是家庭的一员, 本周在 “我 爱我家”区角里重点关注爷爷奶奶、外公外婆等家庭成员,在前两周的基础上增 设 材料,让幼儿更加了解老人,增强对爸爸奶奶的关爱之情。

材料:收集一些爷爷奶奶的收藏品及值得回忆的照片、纪念品等,并向同伴 互相介绍,讲述爷爷奶奶的故事。 27 ★棋牌室:

“麻将”是一项爷爷奶奶喜爱的休闲活动,幼儿在“麻将游戏”中开发益智, 体会游戏带来的快乐。

幼儿在玩麻将游戏中可按照排序、 分类等方法进行 “胡牌” 。

材料:废旧的小木块做成的益智动物麻将牌四组,每组麻将共 9 张(数字 1 —9)共 72 张麻将。

注:麻将牌上标有数字 1—9 数字,贴着各种幼儿感兴趣的动物图案。在此 区角里还提供各种棋类(飞行棋、围棋、象棋)幼儿可以轮流进行棋牌游戏。

区角“棋牌室”是本周区角游戏的重点和难点,教师可以有重点的指导与观察。

“棋牌室”的开展与其它现有的区角同时进行。 ★怀旧游戏室 此区角集合了爷爷奶奶儿时的多种游戏,如打沙包、跳房子、滚铁环、捉 迷藏、打弹子、打陀螺、手枪、斗鸡、打弹弓、拍香烟纸、抓筛子、编花篮、跳 皮筋、踢毽子扔包等。

材料:沙包、跳格子用的房子图、铁环,弹子、陀螺、手枪、小石头、弹弓、 香烟纸、筛子、编绳、皮筋、、毽子等若干。

注:此区角设计了比较丰富的游戏,且都是幼儿感肖趣的室内游戏,因此, 第一次开放时,可以全班幼儿同时进行。 28 ★田园小厨:

“田园小厨” 是专为爷爷奶奶开设的, 也是本周新增的区角游戏, 可以与 “我 爱我家” 区域并置。

通过角色游戏、 实践劳动, 激发幼儿帮爷爷奶奶做家务事 (摘 菜、分豆、洗菜、炒菜等)的欲望。

材料:各类厨房用具(玩具);多种蔬菜、瓜果、豆类等;仿真蔬菜、豆类、 粗粮仿品等,让幼儿制作爷爷奶奶爱吃的田园小食。

角色分配:厨师、切菜工、服务人员、品尝师 注:开展“田园小厨”区角游戏活动时,其它“棋牌室”、“怀旧游戏室” “我爱我家”等区角也同时开放。 ★演艺吧:

不管是小孩还是老人,生活圈里的娱乐虽然不同,但总能愉悦心情,本周就 让孩子们来体验一下爷爷奶奶的娱乐活动。

材料:在前两周原有的道具基础上新增。如俏夕阳舞蹈,太极拳的视频、磁 带等,供幼儿自主学习与模仿。

★DIY 小屋:

在前两周活动过程中,已投放了大量的幼儿美工类操作材料,本周在 DIY 小屋中,重点是让幼儿给爷爷奶奶制作各种各样的礼物,可以是一张贺卡,也可 以是一朵花,一枚发夹等,但每一份小礼物都需要孩子用心制作。

材料:在原来的基础上增加各种彩色包装纸、、小盒子、丝带、彩色卡纸、 皱 纸、贺卡、夹子等多种手工制作材料。 29 我的爷爷奶奶:

鼓励幼儿与爷爷奶奶一起以照片、绘画、记录的形式收集关于爷爷奶奶的信 息(照片、年龄、生肖、喜好、和爷爷奶奶的趣事等),并将内容投放区角内, 鼓励幼儿在区角活动、自由活动时想同伴介绍自己的爷爷奶奶。

打扮爷爷奶奶:

在美工区投放爷爷奶奶的图像,鼓励幼儿以涂色、粘贴等形式装饰“爷爷奶 奶”,如粘贴头发、画五官、设计衣服等。

爷爷奶奶的衣服:

引导幼儿学习叠衣服、系领带、扣纽扣的方式,尝试将爷爷奶奶的衣服折叠 整齐,感受亲人之间的亲情。 1、家长和幼儿一起制作重阳旗 2、请家长配合,鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情,培养关爱老 人的情感;

3、收集一些爷爷奶奶的收藏品、,全家福照片、自带玩具、 4、和幼儿一起完成“爷爷奶奶的一天”调查表 ★ 集体教学活动方案 略 ★ 创造性游戏活动方案 略 ★ 规则游戏活动方案 略 ★ 社会实践活动方案 略 30 ★ 相关游戏 滚铁环:

旧时儿童民间游戏,流行于中国各地。手捏顶头是"U"字形的铁棍或铁丝,推 一个直径 66 厘米左右的黑铁环向前跑。

打弹子:

玩法通常是“出纲”或“打老虎洞”:在地上画线为界,谁的玻璃珠被打出 去就输,叫“出纲”;或在地上挖 5 个小圆洞,谁先打完 5 个洞,就变老虎,然 后打着谁,就把谁的玻璃珠吃掉,这叫“打老虎洞”。

打陀螺:

将尖头着地,以绳绕螺身,然后旋转放开鞭绳,使陀螺旋转;或用手直接旋 转陀螺,待陀螺着地,以绳抽之,使之旋转 打弹弓:

左手握弓背,右手控弦,把弹丸放在软皮垫上,用右手的拇指和食指捏住, 拉弓发弹 折纸青蛙:

用纸折成青蛙状,且略显扁平,这样,双方在“对攻”时,就可以用嘴吹气, 以期通过气与桌面压强的推进,使青蛙向前,并“顶”翻对方的纸青蛙。

斗公鸡:

也叫“斗鸡”,一种男孩子玩的游戏。玩者把自己的一只脚翘起来,用一只 手掰住,单腿与对方(也是一只脚着地)进行格斗,谁翘着的那只脚掉下来了, 或者谁先倒下了,就输了。

跳皮筋:

依从膝盖、垂手、腰部、肩胛、头顶再依次往还的次序分 9 级进行比赛。每 队三人,将橡皮筋拉开成等边三角形,对手三人须在标志物处按同一节奏、统一 规定动作进行比赛。在任一高度未按同一节奏、统一动作和换位即为失败,停止 比赛。最终按完成规定动作级数高者为胜。拍香烟纸 拍画片 丢手绢:

多人围坐一圈,首先选一人拎着手绢(也可是其他物品),在圈外慢跑。坐 着的人一边拍手,一边齐唱:“丢手绢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大 31 家不要告诉他,快点儿快点儿抓住他??。”丢手绢的人走着走着,乘人不备, 悄悄把手绢丢在其中一个人的身后,然后继续转。如果丢下的手绢被这个人发现 了,此人就必须拿起手绢赶紧去追,追上了丢手绢的人后,丢手娟绢的人就得站 到圈中间为大家表演节目,表演完后继续在外丢手绢;若追不上,丢手绢的人跑 到了这个人的位置上,这个人就得继续转圈把手绢丢到其他人的身后,在一遍遍 的拍手与歌声中,游戏重新开始 跳格子:

在平坦场地上画一个由各种形状(如长方形、正方形、圆形、三角形等)组 成“房子”的图形,准备“子”一块(最好每人一只)。

用粉笔在地面上画出房子,房子里的格子组合可自由设计,再由近至远依序写上 数字,最后一格是天堂。在距离第一格适当位置处,画一条线做为起跳点。大家 猜拳排定跳的顺序。捉迷藏、抓人(比如老鹰抓小鸡、等) ★ 任务卡:

我给爸爸奶奶做点事 任务 给爷爷奶奶捶捶背 完成情况(任务完成贴上笑脸) 和爷爷奶奶玩一个他们儿时的游戏 帮爷爷奶奶洗衣服 为爷爷奶奶泡杯茶 32 对爷爷奶奶说句悄悄话 ★故事 (1)故事 小乌龟看爷爷 小乌龟想爷爷了,他说:“我要去看爷爷,顺便给他送去一棵苹果树。” 小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。

走啊,走啊,苹果树开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。

走啊,走啊,苹果树结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。

走啊,走啊,苹果成熟了,爷爷的家到啦。

小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

(2)童谣。

小板凳 小板凳,你莫歪 小板凳,你莫歪,我扶爷爷坐下来。

我为爷爷捶捶背,爷爷夸我好乖乖。

奶奶夸我孝顺儿 小板凳,三条腿,我给奶奶嗑瓜子。

奶奶嫌我磕得脏,我给奶奶煮面汤。

奶奶嫌我煮得硬,我给奶奶剥花生。

奶奶嫌我剥得慢,我给奶奶煮米饭。

大米饭,香喷喷,奶奶夸我真孝顺。 33 ★音乐 ①活动《找爷爷(奶奶)》参考歌曲《找朋友》进行改编,歌曲《找朋友》参见金 波主编:《幼儿音乐游戏活动》,上海,上海出版社,1992 年,第 13 页。

②歌曲《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》参见上海音乐出版社编:《音乐游戏王 国》,上海,上海音乐出版社,1993 年,第 164 页。 ★主题延伸的有关资料 “我为爷爷奶奶做点啥”计划书 形式 一句话 一件事 一份礼物 一次郊游 计划人:

内容(实际行动) 时间 现场采访记录表 采访时间 最喜欢吃的 最喜欢做的事 最不开心的事 被采访的人 最喜欢的人 最开心的事 最大的愿望 采访人: “爷爷奶奶的一天”调查表 上午做的事 下午做的事 晚上做的事 调查人: 34

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